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1、五年級數(shù)學《分數(shù)的再認識》教案
孤山九年制學校 付國琴
教學目標：
1．在具體的情境中，進一步認識分數(shù)，體會數(shù)形結合思想。
2．結合具體的情境，對分數(shù)做出合理的解釋，體會“整體”與“部分”的關系。
3．感受生活中處處有分數(shù)，發(fā)展數(shù)感
教學重點：
進一步理解分數(shù)的意義
教學難點：
突出分數(shù)的建構，使學生充分體會“整體”與“部分”的關系，深化對分數(shù)本質(zhì)的理解。
教具準備：
多媒體課件 彩筆
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境
1．教師講解導入:在三年級我們已經(jīng)學習了分數(shù)，這節(jié)課我們將進一步學習分數(shù)，《分數(shù)的再認識》。在學習新知識之前，教師先考查大家對分數(shù)的掌握情況。
2、2．教師出示題目，讓學生用分數(shù)表示下列各圖中的陰影部分。
（ ） （ ） （ ） （ ）
3．當學生說出時，請學生說明理由,
二、 探索新知
出示三個彩筆盒，盒子里裝上4,6,8支數(shù)量不同的彩筆，讓學生動手分別取出其中彩筆的
猜想：拿出一個彩筆盒，猜盒子里有多少支彩筆？
1. 活動鋪墊，教師提出問題：盒子里有4支彩筆，你能從盒子里拿出整體的 嗎？
2. 活動開始，體驗新知，教師組織活動，出示這里有三個彩筆盒，現(xiàn)在請三位同學上來拿出盒子的 。
現(xiàn)場組織活動：請三位同學分別從彩筆盒中拿出整體的
3、 。結果三位學生的結果不一樣多，兩位學生拿出的是3，另一位學生拿出的是4。
3. 發(fā)現(xiàn)、解決問題
教師詢問學生從三位同學拿出的彩筆數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？教師及時引導，大家都認為是粉筆的總支數(shù)不一樣，那你能估一估每一盒中各有幾支粉筆嗎？
然后請臺上的三位同學把所有的粉筆都拿出來，告訴大家每個盒子的總支數(shù)到底是多少支？
四、點拔小結
相同分數(shù)對應的整體不同，分數(shù)相同，所表示的具體數(shù)量也不同。
五、鞏固練習
1. 想一想
（1）小明做了60道口算題的 ，小紅做了50道口算題的 ，他們誰做得多？
（2）一個長方形面積的4/5和一個正方形面積的4/5相等，這個長方形和這個正方形面積之間的關系是（ ）
①長方形的面積大 ②正方形的面積大
③兩個圖形的面積一樣大 ④不能比較
（3）一根圓木的 是 ，這根圓木是下面三根中的哪根？
① ② ③
2. 能力提升
（1）為幫助四川汶川地震災民重建家園，小明捐了自己零花錢總數(shù)的 ，小芳捐了自己零花錢總數(shù)的 。他們誰捐的錢多?請說明理由。
（2）拿走6支鉛筆的 ,應拿幾支?
《分數(shù)的再認識》教案
