《《影子》教學(xué)設(shè)計 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《影子》教學(xué)設(shè)計 (2)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《影子》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
這篇課文以簡潔、生動、形象的語言,描繪了影子和人“形影不離”的特點,讀來親切上口,活潑俏皮。
教學(xué)理念:
本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人,讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上,討論交流,提高讀書能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確流利、有表情地朗讀課文。
2.會正確認(rèn)讀“影、前”等11個生字,學(xué)會寫“飛”字。
3.通過對“影子”現(xiàn)象的研究,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:
認(rèn)識11個生字,能根據(jù)自己的體驗有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。
教學(xué)用具:生字詞卡片、多媒體課件。
課前準(zhǔn)備:
2、1.在家長的協(xié)助下,在不同的地方,以自己為中心,分辨前、后、左、右。
2.課前帶學(xué)生做一次踩影子的游戲。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,引入課題
1.激發(fā)興趣:同學(xué)們我們在體育課一起玩了什么游戲?對,今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)影子的課文。
2.揭示課題:9 影子。(學(xué)生齊讀課題。)
二、充分朗讀,整體感知
1.師:現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)這篇課文,請大家先聽清楚老師的要求:請同學(xué)們自由地讀課文,把不認(rèn)識的字畫出來,多讀幾遍。遇到不會讀的字可以拼拼音,實在有困難的可以問問老師。
2.創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行摘蘋果游戲,檢查字音,識記生字。
①播放課件:同學(xué)們,課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看,它們
3、來了,你叫得出它們的名字嗎?下面我們來開火車,看哪列火車開得快。(個別讀)
師:看,生字寶寶的拼音走了,你們還認(rèn)識它們嗎?(齊讀)
②你們讀得真棒!生字寶寶可高興啦,它就坐在一個個紅蘋果里面,你們想把它摘下來嗎?
③識記生字:你記住了哪些生字,怎樣記的?可以用動作表示出來嗎?(同桌互相交流,全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識字方法:加一加、減一減、猜謎語、編童謠等,并引導(dǎo)好朋友合作演示前──后,左──右等字義。)
小結(jié):記生字的辦法多種多樣,只要我們善于觀察,多開動腦筋,就能學(xué)得又快又好!
④生字寶寶你們都認(rèn)識了,現(xiàn)在我們把課文連起來讀一讀。
三、利用課件,理解課文。
過渡:今天老師帶來了
4、一部動畫片,想不想看?好!那你們可要看仔細(xì),比比誰最聰明,能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
1.課件展示:同學(xué)們看!太陽在動,影子也在動??纯从白佑惺裁醋兓剑浚劾枚嗝襟w課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離。活動的畫面激發(fā)興趣,發(fā)展思維,減緩教學(xué)難點的坡度。]
2.反饋:同學(xué)們看完了,你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀?
(1)先在四人小組里面說一說,然后再告訴老師,好嗎?
①個別學(xué)生說。
②學(xué)生補充。
(2)教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點撥:你還發(fā)現(xiàn)了什么?你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
3.現(xiàn)在老師就要考考你們了,你的前面是誰?后面是誰?左面是誰?右面是誰?
4.再看動畫,指導(dǎo)讀句。
(1)師:真聰明!(
5、出示課件)太陽在后,影子在前;太陽在前,影子在后。小朋友在前面拼命地跑,影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來一看,看見了什么?影子像什么呢?真有趣!誰來讀讀這句?
指名讀后評議,再齊讀最后配上動作讀。
(2)看,影子又在動了。影子跑來跑去的,主人走到哪兒它就跟到哪兒。就像什么一樣?這句誰來讀讀呢?指名讀后評議。他讀得有趣嗎?那聽聽老師讀怎么樣?(師讀)老師讀得有趣嗎?齊讀,并配上動作。
四、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀
1.讀得真棒!現(xiàn)在我們要分組讀課文了,比比誰讀得更有趣,你們可以配上自己喜歡的動作。(分組讀)
2.剛才老師看到了有的同學(xué)的動作很美,聽到了有的同學(xué)的聲音很甜。下面我們站起來再讀
6、讀,看看誰的動作更美,聲音更甜。(齊讀)
3.老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)讀得很好,不僅動作美,而且聲音也很好聽。我們請他上來給大家讀讀好嗎?
五、表演升華,體驗快樂
1.教師激趣:大家讀得真好!看,這是什么?(師在屏幕上比小鳥飛的動作)你們想做嗎?(指名表演)
2.剛才你們的表演真精彩,很有創(chuàng)意,想象也豐富。在生活中除了太陽下和燈光下能看到影子,你還知道什么地方也能看到影子?找找你的周圍有影子嗎?
3.小結(jié):剛才我看到了有的同學(xué)找了很多影子。是啊,只要有光的地方就有影子。
六、指導(dǎo)書寫“飛”
過渡:同學(xué)們,你們看老師比劃的是什么?它在干什么?(在飛)
1.出示“飛”:大家還認(rèn)識它嗎?它叫什么?(齊讀)下面我們來學(xué)習(xí)寫“飛”。
2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察“飛”的哪一個筆畫我們沒學(xué)過?(師板書“”,介紹筆畫名稱。)這個筆畫與我們學(xué)過的“九”的哪個筆畫有點相同?(出示卡片“九”進(jìn)行比較。)
3.請同學(xué)們看老師寫,仔細(xì)觀察“飛”字在田字格中的位置。大家伸出小手來書空一遍。
4.翻開82頁找到田字格中的“飛”字認(rèn)真書寫。
七、課外延伸
這節(jié)課,同學(xué)們通過朗讀和做游戲自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識。真了不起!下課后你們可以再做一做游戲進(jìn)一步感受影子的變化。