第8課《認(rèn)識鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第8課 《認(rèn)識鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)識鍵盤的四個基本分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)各鍵的分布情況及其五指分工； (2)了解掌握八個基本鍵位； (3)初步掌握指法和正確姿勢，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) (1)重點(diǎn)：鍵盤的四個基本分區(qū)，八個基本鍵位。 (2)難點(diǎn)：五指分工。 三、說教學(xué)策略： 本節(jié)課知識點(diǎn)對于四年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對鍵盤認(rèn)識感到很枯燥。失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。針對學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、嘗試操作。課堂中

2、主要采用激趣法、講授法、實(shí)踐法，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤的基本操作。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 師：同學(xué)們，大家請看大屏幕上的人在干什么？（大屏幕播放打電話的場景） 生：打電話。 師：對，我們在日常生活中是不是只要在電話上按下相應(yīng)的數(shù)字鍵，就可以撥通電話，那我們來想想是不是電腦上也有存在相似的鍵呢？（大屏幕出示鍵盤模型） 師：同學(xué)們，請看屏幕，這就是電腦的鍵盤，這節(jié)課我們就來一起認(rèn)識一下這個神奇的鍵盤。（板書課題：第8課 認(rèn)識鍵盤） （二）新授 一、認(rèn)識鍵盤 1、演示觀察，認(rèn)識四區(qū) （出示鍵盤分區(qū)圖） 師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們

3、最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：四個部分。 師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說） 生1：主鍵盤區(qū)；生2：小鍵盤區(qū)；生3：功能鍵區(qū)；生4：光標(biāo)控制區(qū)（編輯鍵區(qū)）。 師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。 2、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵 （1）、主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖） 師讓生看羽上主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。 師：通過讀這一段，你學(xué)懂

4、了什么？ 生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成； 生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。 生3：（補(bǔ)充說）我知道雙字符鍵共有21個；另外還有一個長條鍵是空格鍵。 同學(xué)們說得都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。 做書上44頁練習(xí)題，將26個字母填在相應(yīng)的位置上。 師：下面我們再來了解一下其它幾個分區(qū)，在日后的學(xué)習(xí)中結(jié)合著課程老師再給大家做詳細(xì)介紹。（出示PPT） （2）、功能鍵區(qū) 功能鍵區(qū)位于主鍵盤的最上方，包括F1~F12共12個功能鍵 （3）、編輯鍵區(qū) 主鍵盤的右側(cè)有10個主要用于文字處理的編輯鍵。 （4）、小鍵盤區(qū) 小鍵盤區(qū)位于鍵

5、盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標(biāo)有數(shù)字的鍵、一個標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵、一個標(biāo)有NumLock的數(shù)字鍵，還有幾個標(biāo)有加號、減號、乘號、除號的鍵和一個回車鍵。 二、鍵盤操作姿勢 師：我看到有人現(xiàn)在坐的是歪歪斜斜的，這樣的做法對不對的呢，規(guī)不規(guī)范呢？大家在寫字做作業(yè)的時(shí)候，老師都會要求要有正確的坐姿，同樣我們在使用電腦時(shí)也有正確的坐姿。下面我來講解，大家跟著做，好不好？ 生：好。 （師講解指法和姿勢，生跟做，教師及時(shí)糾正） 三、鍵盤操作指法 在打字的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都用“一指神功”，其實(shí)我們這十個手指都有自己的座位。下面我們先來找一找他們的座位，好不好呀？ 同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，在

6、F和J這兩個基本鍵上，都有一個凸出的短線，在操作時(shí)，不看鍵盤就能摸到短線，這樣可以幫助手指正確定位。 下面我們做個小游戲，把八個手指比作是八個小朋友；將八個基本鍵比作是小朋友的座位，小朋友都靜悄悄的坐在自己的座位上，這時(shí)前排的一個座位上出現(xiàn)了困難需要請求幫助，請問派哪個小朋友去是最合適的？與臨桌合作學(xué)習(xí)。 如果你有答案，先不要說，下面我們一起來學(xué)習(xí)手指分工。 這回你應(yīng)該知道派哪個小朋友去最合適了吧？（再次與臨桌合作學(xué)習(xí)，一名同學(xué)指出一個座位，另一名同學(xué)看用哪個小朋友去幫忙） （幫忙原則：分配到任務(wù)的手指進(jìn)行擊鍵動作，擊完后迅速返回到基本鍵上，其他沒接到任務(wù)的手指仍放在基本鍵上。） 四

7、、敲鍵的方法 幫忙的原則也就是敲鍵的方法，計(jì)算機(jī)鍵盤的靈敏度很高，按鍵時(shí)間稍長，屏幕上就會連續(xù)顯示同一個字符，所以要用正確的方法敲鍵。 （1）以指尖敲鍵，敲鍵時(shí)要輕、快。 （2）敲完鍵后，手指要立即返回基本鍵。 （三）、練習(xí)：打開金山打字，選擇鍵位課程（基準(zhǔn)鍵練習(xí)）。 五、感受成功，體驗(yàn)快樂 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？ 2、學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。 3、今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識了一個新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好地和這個新朋友交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 六、作業(yè) 七、教學(xué)反思