變色龍教案 (2)

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1、課題 變色龍 盧氏縣城關鎮(zhèn)中學 張康霞 教學目標： 1、把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及性格特點。理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。 2、體會語言描寫和細節(jié)描寫等在小說中的作用。理解本文運用對比手法強化諷刺效果的特點。 3、充分認識沙皇專制制度黑暗腐朽的本質(zhì)。 教學重點、難點： 1、重點：通過人物對話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點； 2、難點：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。 教學方法：誦讀法、合作探究法 教學課時：2課時 第一課時 一、導入新課，揭示課題 1、同學們，動物世界

2、中有一種神奇的動物“變色龍”，它為了保護自己，常常通過改變自己的膚色與周圍的環(huán)境一樣，這樣來達到隱蔽的效果。其實，在我們的人類社會中也有像變色龍一樣善變的人。今天，我們就來認識一位。（板書課題：變色龍） 二、資料助讀 1、作者簡介 契訶夫（1860—1904）全名叫安東巴浦洛維奇契訶夫，是十九世紀末具有世界聲譽的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實主義作家，戲劇革新家。他出生于小市民家庭，靠當家庭教師讀完中學，1879年入莫斯科大學學醫(yī)，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學創(chuàng)作。 他一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說，還寫了一些中篇小說和劇本。作品大多數(shù)取材于中等階層的，小人物”的平凡生活，揭露

3、了反動統(tǒng)治階級的殘暴，抨擊了沙皇的專制制度。代表作有短篇小說《變色龍》、《凡卡》、《裝在套子里的人》、《小公務員之死》等。 2、背景簡介 《變色龍》寫作于1884年，當時的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強化反動統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 三、預習檢測 1、掃除字詞障礙。 ⑴給加點的字注音。 逮住（ ） 逮捕（ ） 無賴（ ） 戳穿（ ）

4、 胚子（ ） 乞丐（ ） 魁梧（ ） 醋栗（ ） 盛滿（ ） 旺盛（ ） 畜生（ ） 畜牧（ ） ⑵解釋詞語。 魁梧：指身體強壯高大。 荒謬：有荒唐錯誤、非常不近情理之意，但無“荒唐”的第二個含義。 洋溢：情緒、氣氛等充分流露。 無精打采：形容精神萎靡不振。 異想天開：形容想法離奇，難以實現(xiàn)。 四、朗讀課文，整體感知 1、 用自己喜歡的方式讀課文，用一句話概括課文內(nèi)容 2、 用一句話說說作者為何稱他為“變色龍”？ 3、 根據(jù)本文的情節(jié)，給課文分段 學生明確：（1）小說講述了

5、警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。 （2）小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復無常的態(tài)度和變色龍極為相似，用“變色龍”作小說的題目，含蓄形象地揭露這個人物的丑惡面目。 （3）第一部分(第1～5段)：警官奧楚蔑洛夫在廣場巡邏時發(fā)現(xiàn)了一樁案子——“狗咬人’案件。這是故事的開端。 第二部分(第6—27段)：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件。這是案件的發(fā)展和高潮。 第三部分(第28、29段)：案件處理結果：小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇。這是故事的結局。 五、合作探究（分小組討論交流，推舉發(fā)言人，師生共同研究） 1、狗咬人本是街頭巷尾平常小事，但奧楚蔑洛夫卻把它看作一件大事

6、。請同學們默讀6—27小節(jié)，思考：奧楚蔑洛夫?qū)Π缸拥碾p方作出怎樣的判定？他每一次判定案子的依據(jù)是什么？ 2、你認為奧楚蔑洛夫是一個什么樣的人? 明學生確：（1）六次變化形成強烈的對比。 第一次：不知狗的主人是誰。 宣判：弄死狗，狗的主人要罰款。 第二次：有人說這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰? 宣判：狗無辜，赫留金訛詐。 第三次：巡警說不是將軍家里的狗。 宣判：狗是下賤胚子，赫留金受了害，要教訓狗的主人。 第四次：巡警說說不定是將軍家的狗。 宣判：狗是嬌貴動物，赫留金受斥責。 第五次：將軍家的廚師說沒有這樣的狗。 宣判：“野狗”“弄死”。 第六次：廚師說這是將軍哥哥的狗。

7、 宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱罵。 ——奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的? 明確：圍繞“狗的主人是誰”而變化。 （2）：奧楚蔑洛夫是一個專橫的沙皇警察，但同時也是一個見風使舵的變色龍。奧楚蔑洛夫人物形象:見風使舵、媚上欺下、趨炎附勢、反復無常 六、分角色朗讀， （1）角色分配：一人扮演奧楚蔑洛夫，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金，一人擔任其他角色及旁白。 (2）要求盡量瀆出人物說話的語氣、語調(diào)，尤其注意省略號的停頓。 (3)學生分組試讀。 (4)教師指定學生分角色朗讀。師生共同點評朗讀表現(xiàn)。

8、 第二課時 一、導入新課 上節(jié)課，我們通過警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件中態(tài)度的多次變化，看到了沙皇統(tǒng)治忠實走狗的丑惡嘴臉，也看到沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實。這節(jié)課，我們將深入探究課文的寫作特色。 二、研讀課文，理解小說主題（學生讀課文，在在文中做好批注） 1．提問：文章開頭寫警官穿著“新”的軍大衣，身后跟著巡警表現(xiàn)了什么?提著小包端著醋栗又表現(xiàn)了什么? 2．提問：寫“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。”這是什么描寫，表現(xiàn)了什么? 3．提問：“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！边@句話運用了哪些修辭手法，表現(xiàn)了什

9、么? 4．這篇小說運用幾處的細節(jié)描寫。請同學們在文中找出細節(jié)描寫的語句，想想這些細節(jié)表現(xiàn)了什么? 5、小說結尾那群人笑的是什么？為什么而笑？ 討論并歸納：（1）以人物的服裝、氣派勾畫了一個外表嚴肅、威風凜凜的警官形象。拿著一大堆沒收來的東西，揭示了軍警憲兵橫行霸道，老百姓的財產(chǎn)得不到保證的現(xiàn)實，這是黑暗的世道。 （2）這是環(huán)境描寫，表現(xiàn)社會環(huán)境的冷清、凄涼。 （3）運用了擬人、比喻和雙關?！盁o精打采”，暗示市場的不景氣。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫出了無顧客上門，門可羅雀的蕭條景象。“上帝創(chuàng)造的這個世界”是雙關語，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗含沙皇的統(tǒng)治，具有諷刺意味。

10、 課文第一段的環(huán)境描寫，給人一種壓抑的感覺，作為警官出場的背景，也是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會的寫照。 （4）（一）奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣” 明確并歸納：（每人說一點，自由展示） (1)當人群里有人說“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！本賷W楚蔑洛夫一聽，嚇出了一身冷汗，一個脫大衣的動作，一句“天這么熱，多半要下雨了”，掩蓋對初判的惴惴不安和出爾反爾的狼狽相，為他若無其事的否定原判作掩護。 (2)當人群里有人說“沒錯兒，將軍家的!”警官又吃了一驚，趕緊叫巡警給他穿上大衣。由“脫”到“穿”，反映了奧楚蔑洛夫的恐懼心理，穿大衣只是一種掩飾窘態(tài)的動作。 (3)文末寫奧楚蔑洛

11、夫處理完狗咬人事件，恐嚇了赫留金，裹緊大衣走了。這里第四次寫大衣，與開頭呼應。 文章通過一脫一穿，一熱一冷的細節(jié)描寫，反映出人物的復雜心理活動。也表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫反復無常，見風使舵，媚上欺下的丑態(tài)。 “軍大衣”這一細節(jié)描寫，將奧楚蔑洛夫變色過程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動刻畫得淋漓盡致。 （二）文章幾次寫到赫留金的手指頭（每人說一點，自由展示） 討論并歸納： (1)赫留金“舉起右手，把一個血淋淋的手指頭伸給人們看”“血淋淋的手指頭”，表明赫留金作為一個受害者的身份。把“手指頭”比作“一面勝利的旗幟”，因為赫留金把它作為要求主持公道，甚至要求賠償?shù)淖C據(jù)。 (2)奧楚蔑洛夫聽人群里有

12、人說是將軍家的狗時，就對赫留金的手指頭作了新的結論?！笆种割^是給小釘子弄破的”，想得到一筆“賠償費”，這判斷使赫留金由受害人轉(zhuǎn)眼成了敲榨者 (3)在人群里又有人說“沒錯兒，將軍家的”時候，奧楚蔑洛夫訓斥赫留金“你這混蛋，把手放下來!不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好!．…．．’’這時赫留金的手指頭成了“蠢”“不好”的冒犯名種狗的罪證。 (4)奧楚蔑洛夫當著普洛訶爾的面贊美小狗“還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!哈哈哈……”這時赫留金的手指頭成活該要咬的對象，由于將軍的權勢，不但狗成了可愛的，連咬人都成了美德。 總之。手指頭的細節(jié)描寫寫出赫留金的命運和遭遇，它從反面襯托

13、出奧楚蔑洛夫見風使舵，媚上欺下的卑劣品質(zhì)，反映了沙皇統(tǒng)治的社會黑暗。 （5）因為小狗的主人是將軍哥哥，所以狗不但是可愛的，連咬人都成了美德，最后奧楚蔑洛夫還對赫留金說“我早晚都要收拾你”，所以那群人才笑。揭示了俄國沙皇的病態(tài)，弱小的、可憐的受害者成為人們的取消物，更深刻的揭示了沙皇統(tǒng)治下社會的黑暗、腐敗與必然滅亡的命運。 三、合作探究（分小組討論交流，推舉發(fā)言人，師生共同研究） 1、自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而文中主人公的變色又是為了什么？作者通過他的言行揭示了一種怎樣的社會現(xiàn)象？ 2、奧楚蔑洛夫形象的社會意義 3、奧楚蔑洛夫為什么能給人留下深刻

14、的印象，乃至成為某類人物的代名詞？體會諷刺小說的這種寫法及其作用。 討論、分析后明確：（1）奧楚蔑洛夫是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。小說通過對欺下媚上、見風使舵的警官奧楚蔑洛夫的刻畫，形象地揭露了俄國警察制度的虛偽和反動，辛辣地批判了它反人民的本質(zhì)。 （2）奧楚蔑洛夫之所以幾次變色，是因為他不敢得罪權貴，哪怕僅僅是權貴家的一條狗。這樣的一個小官僚，面對一般群眾的時候，他往往會擺出一副官架子，如他一出場，穿著新的軍大衣，在眾人面前“嚴厲”的表情，一個拿腔作調(diào)、作威作福的小官僚形象畢現(xiàn)。而面對權貴，卻是一副奴顏婢膝的樣子。這樣的人物是當時社會的必然產(chǎn)物。當時沙皇統(tǒng)治的俄國，經(jīng)濟落后，思想保守，

15、實行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個國家機器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴來換取生存空間。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒其實更多地是指向當時腐朽專制的社會，指向孕育這種奴性人格的土壤。 （3）奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象，并成為某類人物的代名詞，是因為這一形象高度的典型性和概括性。作者在描寫這類人物的時候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結，并用夸張、對比等諷刺小說常用的藝術手法，加以突出，使這類人物往往能給人留下深刻的印象。像巴爾扎克小說《歐也妮葛朗臺》中的守財奴葛朗臺，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的

16、范進，都是這樣的人物。 四、拓展提升 作為一篇諷刺小說，它的諷刺藝術主要表現(xiàn)在哪里？ 1、夸張。諷刺小說往往離不開夸張，本文也是如此。在短短的時間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。變化之快，跨度之大，令人瞠目。夸張手法的巧妙運用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻的印象。 2、對比。奧楚蔑洛夫面對狗主人的身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時而威風凜凜，時而奴顏婢膝，一會兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對比鮮明，自己打自己的嘴巴，使小說的喜劇效果更加突出。 課堂小結。 同學們，契訶夫用漫畫式的寫法塑造了鮮活

17、的變色龍形象，讓我們驚嘆小說的精妙。精短的篇幅中蘊含著深刻的思想和藝術內(nèi)涵。值得我們仔細品味。反觀現(xiàn)實，類似善變的后果則會是人際交往的荒漠，所以真誠友善才應是我們處事待人的追求。讓我們工整地寫就“人”字的一撇一捺。 五、堂清檢測 一、基礎題 1．下列加點字的注音無誤的一項是（　　?。? A．欺瞞（mn） 伶俐（lng） 恐嚇（xi） B．魁梧（ku） 賠償（chng） 乞丐（gi） C．下賤胚子（pī） 洋溢（y） 坎肩（kǎn） D．戳（l） 咳嗽（su） 契訶夫（hē） 2． 契河夫以“變色龍”作為小說題目的用意是什么（ ） A．說警官奧楚蔑洛夫像變色龍一樣，一會脫下大衣，

18、一會又穿上大衣。 B 諷刺沙皇制度下，統(tǒng)治階級的走狗奧楚蔑洛夫趨炎附勢，狡詐多變的性格。 C．諷刺奧楚蔑洛夫一會兒怕狗的主人，一會兒又不怕狗的主人的多變性格。 D．說明當時的社會制度迫使人們不得不經(jīng)常改變自己的態(tài)度。 3．指出下列各句的人物描寫方法。 　　A．它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬的花布襯衫和敞開懷的坎肩。（　　　　?。? 　　B．警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。（　　　　?。? C．“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？……誰在嚷？”（　　　　　） 　　D．他那張半醉的臉上露出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”　?。ā　　　　。┒㈧柟填}

19、 警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。 4．本段選自______國作家_________的短篇小說______________________。 5．文中寫“警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣”有什么作用？ 答：_________________________________________________________________________ 6．“面對

20、著上帝創(chuàng)造的這個世界”中的“上帝創(chuàng)造”的含義是什么？ 答：_________________________________________________________________________ 7．“商店和飯館的門無精打采地敞著”暗示了________________________________________ 8．這段文字用了_______________和______________的修辭手法。1．B 2．B 3．（1）肖像　動作（2）肖像　動作（3）語言（4）神態(tài) 二、 4．俄 契訶夫 《變色龍》 5．交代其身份，寫出他神氣十足的樣子。也為下文作鋪墊。 6．一語雙關，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗指沙皇統(tǒng)治。 7．市場不景氣。 8．比喻 擬人