仁愛英語七年級上冊Unit 4 Topic 1 Section A教學設計

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1、仁愛英語七年級上冊Unit 4 Topic 1 Section A教學設計 仁愛英語七年級上冊Unit 4 Topic 1 Section A教學設計 一、教材分析 Section A是對話課，對話課是Topic 1整體教學的重要內容。作為Topic 1的第一課，它的作用首先是為Section B和Section C提供話題和語境。由于Topic 1是圍繞購物話題操練的特定功能工程，因此Section A又具有為以后的學習掃清語言和文化障礙的作用。 本課教材內容圍繞著詢問價格展開，讓學生學會談論物品的價格以及如何購物，并且掌握10

2、00以內數(shù)字的讀寫。教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交流和交際，培養(yǎng)學生的口語表達能力和運用語言的能力。讓學生在學習及應用中，復習穩(wěn)固所學知識，并加以創(chuàng)新，用到實踐中。把知識進行整合，讓學生頭腦中有一個整體的認識。 由于這一話題與學生的生活貼近，能較大地提高學生的積極性。通過本單元的學習，鼓勵學生積極參加社會實踐活動，從而培養(yǎng)學生積極向上的情感，活潑開朗的個性，為學生的終身開展奠定根底。此外，通過伙伴交流，師生問答的等形式，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。 二、教學目標 根據(jù)?英語課程標準?關于總目標的具體描述和英語教學大綱的

3、規(guī)定，結合第四單元第一話題的教材內容，我將本課的教學目標細分為知識目標、能力目標、德育目標、情感目標四大方面： 1.知識目標： 復習Unit 3的主要內容 掌握購物的根本用語，能夠運用以下句型： 1.--What can I do for you？/May I help you？ --Yes，please.I want …/I’d like… 2.Can I try it on？ 3.You look very nice. 4.--How much is/are…？ --It’s…/They are… 5hat’s

4、 fine. We will take it. 掌握1000以內的數(shù)字的讀寫： 能夠對別人的感謝做出反響： --Thanks a lot. --Not at all. 2.能力目標 ：通過聽錄音、跟讀，掌握正確的語音、語調，使學生形成良好的語言習慣；通過補全對話，提高學生的筆頭能力；通過布置任務，讓學生在合作中進行語言交流，學會用簡單的英語句型進行購物，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。因此通過本堂課的學習，使學生能夠靈活應用所學語言知識，提高學生聽、說、讀、寫各方面素質，真正到達新課改“為用而學，學了就用〞的要求。 3.德育目標： 培養(yǎng)學生的合作精

5、神，以及通過任務完成，能夠對別人的感謝做出反響。 4.情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生獲得成就感，增強自信心，在學習中敢于用英語來表達自己的看法，培養(yǎng)大膽實踐的精神。 三、教學重點及難點 1.重點： 由于整堂課都是圍繞購物話題而展開，所以本堂課重點為學習詢問物品價格以及如何購物。 2.難點：學生會混淆十幾和幾十的讀、寫及物品的單復數(shù)，所以難點為掌握數(shù)字的讀寫。在活動中靈活運用單詞、單復數(shù)以及句型。 3.確立教學目標及重、難點的依據(jù)： ①依據(jù)?新課程標準?的中七年級英語的要求和素質教育中面向培養(yǎng)全體學生素質的要求。 ②依據(jù)本話題要求

6、完成的任務及在課本中所處的地位。 ③依據(jù)學生的具體情況與中英文差異。 四、教學策略 對話課重在培養(yǎng)學生的口語表達能力和運用語言的能力。本課圍繞購物話題展開。因此我主要運用任務型教學法和情景交際教學法來實現(xiàn)和到達教學目的。充分利用多媒體和物品創(chuàng)設情景，整個教學過程采用多媒體和錄音機做為教學工具，通過聽錄音、比擬歸納、補全對話、創(chuàng)設情景和有意義的任務等活動，激發(fā)學生的學習熱情，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生自己學會學習。在具體教學過程中貫徹啟發(fā)性、交際性、循序漸進和創(chuàng)造性等教學原那么，由簡到繁，由易及難，為有困難的學生搭好梯子，讓有能力的學生跳起

7、來摘到果子。同時注重過程性評價。此外本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成四人一組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，培養(yǎng)他們探究合作學習能力。在小組活動中，每一位學生都可獲得成功的體驗，防止個別學生落伍。突出了“以人為本〞的教育思想。 五、學習者特征分析 1.學情分析： 經過近半年的英語學習，學生有了一定的英語根底知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。同時，學生們愛學、樂學，充滿了表現(xiàn)欲，并樂于與他人交流。在課堂活動中通過多媒體創(chuàng)設情境和創(chuàng)造更多的時機讓學生展示自我并給與高度評價，激

8、發(fā)其學習興趣，調動其學習的積極性和主動性。 2.本單元學情剖析：本課課型為綜合課。主要采取任務型教學法和小組合作的學習策略，幫助學生復習重點句型，以便學生能比擬好地運用到寫作中。 六、教學設計理念及設計思路 1.教學設計理念 新制定的?英語課程標準?把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主學習的能力和合作精神〞放在了首位。我以學生原有的知識為根底展開教學，利用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。通過合作學習，讓每一個學生都參與到課堂活動中并體會到成功。此外，學生通過對知識的掌握和理解，自編對話并表演，開

9、展自主學習的能力。表達了新課標的要求。 2.設計思路 本節(jié)課我并不是按課本順序來進行教學，而是對教材進行了重組。由于以前學生已經學習了1-20的英文數(shù)字，“What can I do for you？/I’d like…〞等句型。所以我通過學習新詞組“try on〞導入新課，用多媒體的圖片和“How much is/are…？〞句型來學習數(shù)字的表達法。接著聽錄音2a and 2b，并跟讀，以及用多媒體的圖片讓學生做 Pair work。最后聽2c并核對答案，接著進行小組競賽。通過以上步驟，突破難點。然后通過聽1a答復以下問題、補全對話，學習如何購物的句型。接著做1b Pair work

10、，讓學生掌握和穩(wěn)固單詞和重點，最后做Group work，這既檢查了學生的掌握情況又讓學生覺得學有所用。這是個循序漸進的過程，充滿了生活氣息，使學生能自然地開口說，順利地掌握了聽、說、讀、寫四大語言技能，增強學生的成功欲和自信心，培養(yǎng)學生的“自主學習〞、“合作精神〞和“競爭意識〞。 七、教學程序 分五個步驟進行教學： 1.復習 根據(jù)Unit 3的內容，做有關職業(yè)和喜歡的飲食的對話 .復習Unit 3的知識，強化學生的語言實踐能力。 復習對應詞如father--mother等啟發(fā)學生運用聯(lián)想，從而引出sir--madam，用情景句子：I’m here，b

11、ut Li Jiangnang is over there.引出over there. 為新課學習做好知識準備。 Teacher：S1，your coat looks very nice.Can I try it on？...Oh，it’s too small.What should I do？ 2.呈現(xiàn) 由“What should I do？〞引導學生答復出“buy〞 ，并問學生“Do you like going shopping？〞，導入Unit 4 Topic 1 Section A 。用多媒體展現(xiàn)服裝和食品圖片，通過“What is it/What are

12、they？〞 and “How much is/are…？〞的句型用師生問答、Pair work的形式來穩(wěn)固以前所學的單詞、單復數(shù)和英文數(shù)字。那對于圖片中所出現(xiàn)的51、43等又該如何用英語表達呢？從而導入到學習英文數(shù)字。然后聽2a and 2b，并跟讀，通過朗讀，訓練語音、語調。并啟發(fā)學生自己找出讀寫規(guī)律，培養(yǎng)他們概括和推理能力、自主學習能力。接著用圖片做Pair work。最后聽2c并核對答案，鍛煉其聽力。通過以上步驟，循序漸進，從而讓學生掌握英文數(shù)字，突破難點。 3.練習 小組競賽：讓學生用本節(jié)課所學的英文數(shù)字給座位編號，以組為單位說出自己的座位號碼，看哪一組說得又快又好

13、。競賽既可了解學生掌握情況，活潑課堂氣氛，又可培養(yǎng)學生競爭意識。競賽結束后，教師給予獎勵。 用多媒體展現(xiàn)商店圖片，并問學生：What"s it？ 然后告訴學生：Maria and her mother want to buy clothes. 4.穩(wěn)固 聽1a 錄音，答復以下問題： ①Where are they？ ②What do they want？ ③Where are the clothes？ ④What would Maria like？ 把呈現(xiàn)對話與聽力訓練結合起來，通過簡單問答來理解對話。然后再補全對話。從而加深對

14、對話內容的理解及提高學生筆頭能力。 放錄音，學生跟讀。訓練語音、語調，進一步感知對話內容。并且分角色表演1a。進一步熟練對話，復用本課功能用語，為下面活用語言打根底。 讓學生自己找出語言點，培養(yǎng)自主學習能力。教師再加以補充并板書。 完成1b，核對答案，并分角色進行交際表演。穩(wěn)固所學知識和活用語言，強化學生口語表達能力。通過這個環(huán)節(jié)，相信學生可很好地掌握重點，提高聽、說、讀、寫四方面技能。 5.綜合探究活動 要求四人一組仿照1a利用物品表演購物的情景會話，然后教師挑幾組匯報表演。綜合探究活動可提高學生綜合運用所學知識、自由表達思想的能力，在玩中學，到達學

15、以致用，并可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學生的主體作用。教師在活動過程中要多表揚、鼓勵，注重過程性評價。 課后作業(yè)：自由組合以購物為話題編一個對話，要求用到本課所學到的句型和數(shù)字，準備下節(jié)課表演。設計這個任務型作業(yè)，以到達“為用而學，學了就用〞的目的。又為下節(jié)課做好鋪墊和準備工作。 八、板書設計 Unit 4 Topic 1 Sectio A 1he book is over there. New words 2.--What can I do for you？/ sir―madam May I help you？ over there

16、--Yes，please.I want…/I’d like… try on 3.I’d like…=I would like… buy 4.--Can I try it on？ --Sure. try on the coat=try the coat on try it/them on 5.How much is/are…？ 6.We’ll take it.=We will take it. 九、教學評價 本課以以購物為主線，利用多媒體進行教學。整個課堂活動以“任務型〞教學為主旋律，設計梯度不同的任務來引導學生 “合作學習〞完成教學內容。根據(jù)七年級學生的年齡特點，設計了表演對話、競賽等活動，讓學生在愉快、輕松的課堂氣氛中靈活應用所學知識，提高學生聽、說、讀、寫各方面素質，并在此過程中實現(xiàn)三維目標的整合，即：知識與技能、過程與方法、情感與價值觀。但要注意的是：本堂課要求學生一定要做好充分的課前預習，教學環(huán)節(jié)要緊湊，否那么完不本錢堂課的教學內容。此外本堂課讓學生說的時間會占較多，因此筆頭練習可能會安排時間較少。 參考文獻： 【1】 ?英語課程標準? 【2】 ?仁愛英語七年級上冊教師用書?