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1、幼兒園中班教學(xué)計劃《貓捉老鼠》帶反思
中班教學(xué)計劃《貓捉老鼠》包括對適用于中班的音樂主題教學(xué)活動的反思，使孩子們可以通過游戲活動激發(fā)對音樂活動的興趣，培養(yǎng)孩子聽聲音的能力，并開始學(xué)習(xí)通過唱歌唱歌。來看看帶有反思性教學(xué)計劃的幼兒園中班《貓捉老鼠》。
活動目標：
1.訓(xùn)練幼兒聆聽聲音電平上升和下降的能力。
2.通過游戲活動激發(fā)孩子對音樂活動的興趣。
3.最初學(xué)會唱歌唱歌。
4.表演時，您可以與同伴合作完成表演。
活動程序：
孩子們，聽著，誰來了，喵喵.（小貓）
小貓喜歡交朋友，您想和小貓交朋友嗎？ （想你）
過來和我一起玩，讓我們一起談?wù)撘皇赘鑶幔?（一只貓，聰明又努力，笨拙，
2、聰明又努力）站著高聲說。我第二次說我用低聲：第三次我站著說使用大聲。
嘿，您在聽誰（鼠標）？
這種可惡的小老鼠，總是偷東西，總是到處亂跑，可能很煩人，你聽聽小老鼠的去向。 （高音階）再次收聽（低音階）
我們以后再去捉老鼠嗎？ （好）但是在抓老鼠之前，我們必須先練習(xí)我們的技能，知道她要去哪里抓老鼠。對？讓我們將鼠標的底蓋拿起來并混入鼠標的中間，以熟悉其犯罪行為。當您聽到上升的音階時，可以使用身體的動作來顯示它。它跑到哪里了，不管它跑了還是跑了下來。如果它是遞減比例，則也可以用一個動作來表示。
您的耳朵真的很振奮，我想我們以后可以抓住他們。讓我們問一些孩子首先是老鼠，誰會來.小老鼠，你聽，
3、當你聽到高音時，你應(yīng)該跑到哪里藏身（高房子），如果這是你想要的低檔藏身之處？
還有只小貓，當您聽到上升的聲音時，就猜測鼠標應(yīng)該移到哪里（高房子）。相反，當您聽到遞減的音階時，您會猜測鼠標應(yīng)該走到哪里（低矮的房屋）；如果聽到（老師在C上彈奏和弦I或在低音1上彈奏主要三重奏），那是信號捉老鼠您可以轉(zhuǎn)身抓住它。抓住它之前，您必須在那個房間里聽鼠標?？葱∝埵亲盥斆鞯?，捉最多的老鼠，懂嗎？
好吧，我們先唱一首歌再聽。 “一只小貓……”小貓轉(zhuǎn)身仔細地聽著。您必須小心小老鼠。（玩）
交換.
孩子們的表現(xiàn)非常好，他們抓住了老鼠，小貓很高興交出這些好朋友，讓我們一起慶祝吧！唱歌：小.
活動反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣，豐富場面和節(jié)奏的兒童歌曲。根據(jù)從直覺思維到具體形象思維的過渡時期以及情感暴露和不穩(wěn)定性的特點，我主要采用表演法，游戲法和情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒玩小鼠標，在演奏，吃米，藏身等不同情況下反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，提高音樂的敏感性和表現(xiàn)力，真正玩初中，學(xué)習(xí)中國音樂。
小百科全書：貓屬于貓，分為貓和野貓，是世界上使用最廣泛的寵物。家貓的祖先大概是起源于古埃及的沙漠貓，而波斯波斯貓已經(jīng)被馴化了3500年（但還沒有像狗一樣完全被馴化）。
幼兒園中班教案《貓捉老鼠》含反思（通用）
