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1、
《我的家庭》教學設計
教學目標：
1、讓孩子認識家庭，知道自己是家庭中的一員， 體會家庭成員間的親情。
2、知道家庭是社會的基本單位，認識自己的社會 關系。
3、培養(yǎng)孩子關愛家人的意識。
重點、難點：
重點：通過認識自己的家庭，知道自己是家庭中的 一員，認識自己的社會關系。
難點：懂得家庭中親屬關系的稱謂。
教學準備：
家庭照一張、親戚調查表一張……
教學設計：
一、激情談話情境導入
1、課前聽音樂《可愛的家庭》
2、一首《可愛的家庭》讓老師想起了自己的家庭。
（由示家庭照）老師給你們介紹一下我的家庭吧！這是我的 爸爸、媽媽、哥哥和妹妹。這是在我考上師范學校
2、時，全家 人為我慶祝時照的，多么美好的回憶啊！跟他們在一起，老 師覺得非常幸福、愉快！
活動一:
感受“家”的溫馨氣息
（1）、請同學們拿由自己的家庭照，向你的同桌介 紹一下你的家庭，并說說當時拍下照片時的情景吧！
（2）、要求：能完整的介紹自己的家庭。
說清楚當時拍下照片時 的情景。
二、畫畫我的家庭樹
活動二：認識家庭樹
1、剛才，同學們說的這個家庭，是我們天天生活著的 小家庭，家里有我、爸爸還有媽媽。其實我們還有一個大家 庭呢！家里除了爸爸、媽媽、兄弟姐妹等，我們還有許多親 戚呢！比如我家的親戚有爺爺、奶奶、外婆、外公、叔叔、 等等。那你有哪些親戚？（指名學生說一說）
3、
2、看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么 茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹” 了。今 天我們就來畫畫我們的“家庭樹”（由示課題）
3、理關系
⑴師生共同理一理爸爸這方的親戚。
a、（黑板由示：爺爺、奶奶、叔伯、姑姑）（我們小朋 友們大都是獨生子女，但我們的爸爸媽媽不一樣，他們可能 還有兄弟姐妹，她們都是我們的親戚。 ）
b、讓我們一起來記一記吧?。R讀）
（2）你能用剛才的方法理理媽媽這方的親戚嗎？老師 請同學們先思考一會兒，然后與同桌互相說說，待會請一位 小能人來理一理。（外公、外婆、舅舅、阿姨）
a、一生上臺理，同學評論。
b、反饋，全班交流。
（3）小
4、朋友們：叔伯。姑姑、舅舅、阿姨的孩子們和“我” 是同輩，你知道我們之間的關系嗎？（理清：堂兄妹、表兄 妹的關系）
（4）、小結：一個和睦的家庭就像一棵茁壯成長的大樹， 在家里“我”是最晚的一輩，就像大樹的葉子，爸爸媽媽就 像樹干，堅強有力，支撐大樹，爺爺奶奶、外公外婆就像大 樹的根，吃苦耐勞。
（5）、你能寫一寫你家的家庭樹嗎？你能把你的家庭成員 包括你知道的親戚的稱謂寫到你的“家庭樹”上嗎？（課本 20頁）
要求：寫清楚家庭稱謂。
爸爸一方的親戚和媽媽一方的親戚要分 開來寫。
a、學生動手寫一寫。
b、展示、匯報。
（設計思路：通過“理關系”，讓學生了解家庭稱謂。）
三、對兒
5、歌，認識親屬稱謂
活動三：幸福搶答
1、下面老師要考考你了，看看你們是不是真的把他們 的關系搞清楚了。
“搶答賽” ：兒歌對答（略）
四、我是爸媽的小寶貝
活動四：幸福訴說
1、孩子們，你們身上穿的衣服是誰給你們買的？又是 誰給你們洗的呢？（爸爸、媽媽…）那你們吃的飯是誰做的？ 你們生病、不開心時又是誰照顧你們的？（爸爸、媽媽?一）
2、這些都是爸爸媽媽和家人對你們的愛，家人的愛無 所不在，無處不在，比山還高，比水還深。那你還能再說說， 爸爸媽媽和家人愛你的事例或是你愛他們的事例嗎？
五、達標反饋：（課件）
1、爸爸的姐姐叫（ ），她是我的（ ）輩。
2、舅舅、阿姨家的孩子是我的（ ），我們是（）
輩。
六、學教反思：
本節(jié)課你有什么收獲？
七、小結：小朋友們： 家庭是愛的港灣，家庭是溫暖
的懷抱。家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任老 師。父母愛護我們，我們孝敬父母，長輩關愛我們，我們尊 敬長輩。只要我們努力，愛就會永遠住在我們家里。相信我 們這棵家庭樹就會枝繁葉茂，一家人就能永遠和和美美，相 親相愛。
《我的家庭》教學設計
