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1、人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
課題：彩線連彩點(diǎn)
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫 面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然 物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象 的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。
教材簡析：
本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，
只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識(shí)， 邊畫邊說，引導(dǎo)學(xué)生感受
點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)師生課上要使用的：蠟筆
2、、水筆、色彩紙。
(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、 中國畫資料。《康定斯基
作品選》。
教學(xué)活動(dòng)過程：
(1)引導(dǎo)階段：
1、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國畫資料 中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維 模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、 從中感受到繪畫與創(chuàng) 作的樂趣。
2、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、 說一說等方法了解線的粗細(xì)、 點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
3、出示各種常見的線材料，請(qǐng)學(xué)生說一說他們的名字、比一 比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn)：形狀細(xì)長。不同點(diǎn)：材料不 同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)
4、線材
3、料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線 和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么 變化。引中：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。
(2)發(fā)展階段：
1、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；
2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。
3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。 利用手中的各種
工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
課后拓展：
嘗試在同一內(nèi)容中用單線、 涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體 形象、體會(huì)不同的畫面效果。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面
2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。
3、能否與同學(xué)交流自己畫面所表
4、達(dá)的意圖。
教學(xué)札記：
本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡單的教具： 在一 張藍(lán)色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長頭圖釘，問學(xué)生： “這是什 么？ ”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘，
“呀，變成一條線了。”接著我在板上隨意的扎上一些圖釘，請(qǐng) 學(xué)生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！ ”“太陽！ ”“五星！”…… 孩子們?cè)僭跉g快的游戲中了解到了 “點(diǎn)多了可以連成線" o我又
鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種圖形， 他們?cè)跀[的過程中，由于材料的
限制自然的考慮到了有疏有密， 我趁機(jī)鼓勵(lì)他們?cè)诋嫯嫊r(shí)也要表 現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這件小小的教具，讓我少費(fèi)了許多口舌， 也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。
彩線連彩點(diǎn)教案2
