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1、《蛋殼人物造型》教案
構(gòu)思與設(shè)計(jì)：
通過欣賞馬戲片段，讓學(xué)生了解小丑的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這種造型形式產(chǎn) 生濃厚的興趣。讓學(xué)生自己動(dòng)手拆卸、分析一些蛋殼人物造型的結(jié)構(gòu)組成，通過 自己動(dòng)腦、動(dòng)手了解蛋殼人物的組成和做法。充分鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平和他 們分析、解決問題的水平。
課題：蛋殼人物造型
課時(shí)：1課時(shí)
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊材料實(shí)行設(shè)計(jì)的理念與技術(shù)意識(shí)的探索。增強(qiáng) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、塑造美的水平。
教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼人物造型的設(shè)計(jì)、制作
教具準(zhǔn)備：
做好的蛋殼人物形象、厚紙、膠水、剪刀、蛋殼、彩筆、顏料、水粉筆等。
學(xué)具準(zhǔn)備：蛋殼、厚紙剪刀
2、、膠水、彩筆（或顏料）等。
教學(xué)過程：
一、引入新課
（通過一段錄像引入新內(nèi)容）
師：同學(xué)們都看過馬戲嗎？
生：看過。
師：那好，今天我們也來看一段馬戲。（放映馬戲片段）
師：這段馬戲好不好看？
生：好看。
師：里面的主角是什么？他們有意思嗎？
生：是小丑，太有意思了。
師：是嗎？那有沒有同學(xué)起來說一下？
生：他們表演得很滑稽、幽默。
生：他們的化妝有意思，紅紅的鼻子、大大的嘴巴、高高的帽子。
生：他們不說話，只通過自己的動(dòng)作來說明故事情節(jié)。
師：同學(xué)們說得都很好，想一下帶給我們歡樂的小丑還通過什么來體現(xiàn)他們 的幽默性？
生：服裝。
師：很好，他們的服裝有什么
3、特色？
生：造型很夸張、顏色很鮮艷。
師：說得很好，那我們這節(jié)課用蛋殼也來做一個(gè)小丑，好嗎？
生：好。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
（學(xué)生分析蛋殼人物造型。教師展示幾個(gè)做成的蛋殼人物，6人一組分發(fā)到 學(xué)生的手中。）
師：同學(xué)們每6個(gè)人手中有一個(gè)蛋殼人物，現(xiàn)在每個(gè)小組對(duì)自己手中的蛋殼 人物實(shí)行分析，看看他們做的是什么人物形象？都用了什么材料，用了哪些方 法？（板書）然后每個(gè)小組找同學(xué)回答這幾個(gè)問題。
（學(xué)生分析討論）
師：哪個(gè)小組討論完了？有答案的同學(xué)請(qǐng)舉手。
生：我們小組的人物是一個(gè)小丑，他咧著嘴好像在笑，他的臉是用蛋殼做的, 眼睛、嘴巴是畫上去的，鼻子、耳朵是貼上的，頭頂?shù)拇蟾呙弊?、?/p>
4、子是用紙筒 做成粘貼的，腿、胳膊也是用紙筒粘貼上去的。
師：回答得很好。其他小組的同學(xué)有沒有不同的意見？大膽說，我覺得每個(gè) 同學(xué)的回答都會(huì)很精彩。
生：我們小組的這個(gè)形象也是小丑，他的頭也是用蛋殼做的，但他的眼睛、 鼻子、嘴巴都是用彩紙貼上去的，帽子不是紙簡而是粘了一個(gè)瓶子蓋，手里拿著 一個(gè)塑料環(huán)。
師：剛才這兩位同學(xué)回答得很好，說出了用蛋殼做小丑的基本材料和方法， 那么有哪位同學(xué)為這兩位同學(xué)做一個(gè)總結(jié)，說一下蛋殼小丑的基本做法？
生：蛋殼小丑用蛋殼做頭，用紙筒做身子、頭、腿，用膠水把它們粘貼在蛋 殼上，用彩紙貼上鼻子、眼睛、嘴巴等，也能夠用彩筆畫上。它的身體還能夠用 其他合適的材料來
5、做，如瓶子蓋等。
師：這位同學(xué)回答得很好。做小丑能夠有很多的方法和材料，例如鐵絲、毛 線、布等，只要你做出來的作品可愛、幽默，有小丑的特色，那就是一件成功的 作品?，F(xiàn)在老師還有一個(gè)問題，我們?cè)谧龅皻と宋锏臅r(shí)候是先做好人的臉部呢， 還是先做好身子？（教師手中展示沒完成的蛋殼人物）
生：先做好臉。
師：回答得很好，因?yàn)榈皻け?、滑，如果到最后再裝飾臉部的話，不太方便, 還容易把蛋殼弄破。（展示別的班有裂痕的學(xué)生作品，提醒同學(xué)們注意。）
師：同學(xué)們看我手中的這個(gè)蛋殼是一個(gè)什么形象？（展示京劇蛋殼人物頭 像。）
生：京劇臉譜。
師；很準(zhǔn)確，那同學(xué)們認(rèn)為蛋殼還能夠做成什么樣的人物形象？
生：
6、老人、少女、古代人物等。
師：回答得很好，”蛋殼能夠做出很多的人物形象，只要我們肯動(dòng)腦就能夠 了。在做的時(shí)候我們也能夠有很多方法，如彩紙（貼），用彩筆（畫），用顏料（涂） 等方法把我們的蛋殼人做得很漂亮。同學(xué)們能不能做好？
生：能！
師：好，現(xiàn)在，同學(xué)們就自己動(dòng)手做一個(gè)蛋殼人物吧。
三、學(xué)生制作蛋殼人物，能夠兩人一組做，教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1 .倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新做法給予表揚(yáng)。即時(shí)鼓勵(lì) 好的作業(yè)。
2 .對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的典型問題，要即時(shí)在全班做出解釋。
四、展示學(xué)生作品，組成一個(gè)小的馬戲團(tuán)
把做完的作品集中到前臺(tái)，讓兩個(gè)同學(xué)按照他們的不同特點(diǎn)安排一個(gè)有
7、故事 情節(jié)的小“馬戲”，然后給同學(xué)們講解一下。如果時(shí)間充裕，還能夠找?guī)讉€(gè)同學(xué) 再給它們重新編排一個(gè)故事。
教學(xué)簡析：
優(yōu)點(diǎn)：
1 .學(xué)生思維活躍，大概是與一開始的馬戲表演相關(guān)系，學(xué)生在課堂中一直 處于比較興奮的狀態(tài)中，能積極動(dòng)腦，回答問題。
2 .作業(yè)中的創(chuàng)新表現(xiàn)也比較多，例如有的同學(xué)在做蛋殼人物的時(shí)候用鐵絲、 圓珠筆等作材料，做出的人物比較新穎。有的同學(xué)還積極拓寬自己的思維，例如, 有的女同學(xué)喜歡畫女孩子，就用毛線給人物做各種頭發(fā)，并用毛線做出長長的睫 毛，做出的人物很漂亮。
缺點(diǎn)：學(xué)生的制作方法比較單一，多數(shù)學(xué)生都是用彩紙粘貼的，用彩筆或顏 料的學(xué)生很少，更沒有出現(xiàn)其他的制作方法。
《蛋殼人物造型》教案
