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1、大班打擊樂：土耳其進(jìn)行曲
郭愛芳 山西省太原市尖草坪區(qū)柏板幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
?、笔煜非珊徒Y(jié)構(gòu)，感受樂曲雄壯、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
?、矊W(xué)習(xí)借助圖譜運(yùn)用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂《土耳其進(jìn)行曲》
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)
⒈第一次欣賞
（1）師：今天，我給你們帶來了一首樂曲，叫《土耳其進(jìn)行曲》，它是德國著名的音樂家貝多芬創(chuàng)作的。我們來聽一聽，聽完后告訴我你有什么樣的感覺？好像看到了什么？
?。?）幼兒完整欣賞樂曲。
?。?）師：音樂聽完了，你有什么感覺？好像看到了什么？
2、小結(jié)：這首《土耳其進(jìn)行曲》雄壯有力，就像軍隊(duì)邁著整齊地步伐雄赳赳氣昂昂地向前進(jìn)。
?、驳诙涡蕾p
（1）師：我們也來當(dāng)個(gè)小士兵，聽著音樂有節(jié)奏地原地踏步走！
?。?）隨音樂做士兵走。
二、認(rèn)識(shí)圖譜，學(xué)習(xí)用聲音、動(dòng)作演奏歌曲。
?、背鍪緢D譜：剛才我們做了神氣的小士兵很開心，有許多水果娃娃看到了，他們排著隊(duì)也趕來為我們加油吶喊呢，看看有誰？（西瓜、葡萄、草莓）
小結(jié)：原來西瓜、葡萄、草莓來了！
?、灿寐曇舯憩F(xiàn)
（1）師：它們吶喊的聲音都不一樣，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，判斷一下分別是哪種水果的吶喊聲？（我們先來聽一聽有哪三種聲音？第一種“嘣、嘣”：西瓜；第二種“得了~~
3、~~~”：葡萄；第三種“嗒嗒嗒”：草莓）（三種聲音都聽好了，你們說第一種“嘣，嘣”是誰發(fā)出來的？西瓜大大的，很有力；哪一種水果發(fā)出了“得了~~~~”的聲音？像一串串葡萄一樣連續(xù)的；最后一種草莓是……草莓小，很短促）
小結(jié)：哦，西瓜發(fā)出了……葡萄……草莓……
?。?）師：現(xiàn)在我們分別有三種聲音來代表西瓜、葡萄、草莓，那么我們一起來用這三種聲音學(xué)著它們說一說。
?。?）師帶領(lǐng)幼兒第一次無伴奏讀譜
?。?）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上的西瓜有什么不同？大西瓜和小西瓜在聲音上有什么不同？（聲音大小、強(qiáng)弱對(duì)比）
小結(jié)：大西瓜聲音大一點(diǎn)，強(qiáng)一點(diǎn)，小西瓜的聲音小一點(diǎn)，弱一點(diǎn)，我們?cè)賮碓囋?/p>
4、看。（單句練習(xí)）
?。?）師：這一次我們聽著音樂再來說一說，注意表現(xiàn)出大小西瓜的強(qiáng)弱。
?。?）幼兒第二次隨樂讀譜
?。?）師：剛才我們?cè)凇锻炼溥M(jìn)行曲》中有節(jié)奏地模仿了西瓜、葡萄和草莓的聲音，那么誰聽出來了，這首樂曲有幾段？（A段、B段、尾聲）
小結(jié)：其實(shí)這首樂曲有A、B兩段，樂曲中先是A段、B段，回到A段B段，最后回到A段，再加個(gè)尾聲。
?。?）師：現(xiàn)在我們知道了樂曲的結(jié)構(gòu)，那我們?cè)俑魳穪碚f一說吧！
（9）幼兒第三次隨樂讀譜
?、秤寐曇?、動(dòng)作結(jié)合表現(xiàn)
（1）師：水果們除了想用聲音來表現(xiàn)，它們還想用加入動(dòng)作呢！想想這三種聲音我們分別可以用什么動(dòng)作來表
5、示呢？（幼兒說說，“嘣、嘣用什么呢？”我們一起試試看）你們記住了嗎？（小結(jié)：西瓜用……）
（2）、師：我們跟著音樂來一邊吶喊，一邊做動(dòng)作吧?。ㄗ⒁饪辞鍒D譜，還要聽好音樂）
?。?）第一次用聲音、動(dòng)作結(jié)合讀譜。
?、捶纸巧葑?
（1）師：現(xiàn)在我們來扮演西瓜、葡萄和草莓三個(gè)不同的角色來合作表演吧！
?。?）師：那現(xiàn)在我們看著圖譜來試一試，想想自己扮演的是哪種水果，在什么時(shí)候演奏。
?。?）無伴奏練習(xí)A段
?。?）師：現(xiàn)在我們跟著音樂再來試試看。（仔細(xì)聽音樂，按著順序看圖譜，換角色的時(shí)候緊緊跟上，不搶拍，也不等待。）
（5）分角色完整隨樂演奏
?。?）交換角色練習(xí)（2次）（看老師指揮演奏，傾聽音樂）
三、結(jié)束
師：今天，我們?cè)凇锻炼溥M(jìn)行曲》中和水果朋友們又說又做，很開心，下一次我們加入小樂器再來玩一玩吧！
大班打擊樂《土耳其進(jìn)行曲》
