九年級歷史上冊第14課《“蒸汽時代”的到來》教案新人教版

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1、教學目標 教學重 點、難點 教學環(huán)節(jié) — 入 新 課 落 實 課 標 第十四課“蒸汽時代”的到來 1 .知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明“旅 行者號”機車的基本史實；理解工業(yè)革命最先 從英國開始.2 .通過引 導學生讀圖、閱讀，啟發(fā)學生思考，幫助學生理解工業(yè)革命過程中各個 環(huán)節(jié)相互促進的連帶關系，培養(yǎng)學生比較、判斷推理何處不是用唯物主 義歷史觀揭示歷史現象的能力 .3 .通過學習，認識偉大的發(fā)明創(chuàng)造來 源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力，加強對學 生產力，大力發(fā)展科學技術 . 生進行情感毅力教育.認識科學技術是第 重點

2、：瓦特與蒸汽機；工業(yè)革命的影響 導學過程 出示材料 “當革命的風暴橫掃整個法 國的時候，英國正在進行一場比較 平靜的但是威力并不因此減弱的變 革.蒸汽核心的工具機把工廠手工 業(yè)變成現代的大工業(yè)，從而把資產 階級社會的整個基礎革命化了 . ” ——恩格斯《反杜林論》 恩格斯所說的“比較平靜的 變革”究竟是什么呢? 【自主預習】 獨立完成“探究過程”.同桌之間 通對答案.提出疑問. 【合作交流】 1、 工業(yè)革命的原因 材料一 “市場總是在 擴大，需求總是在增加.工廠手工業(yè) 也不能再滿足這種需求了 .于是，蒸 汽和機器就引起了工業(yè)中的革命” ——《共產黨宣言》 改進工具，

3、提高生產效率，成 為一種強大的動力，推動著人們去 發(fā)明創(chuàng)造，一場生產手段的革命呼 之欲出. 機器的發(fā)明和使用， 最早產生 于棉紡織業(yè). 2、 工業(yè)革命的進程 (1) 開始 出示投影：歐洲的舊式紡車；珍妮 紡紗機；騾機；水利織布機等圖片 以水利作為機器動力受到哪些條件 的限制？如何解決這一問題？ 難點：工業(yè)革命及其影響 學習過程 了解工業(yè)革命的開始 訂正答案，并質疑 提出問題： 請其他學生幫助解決 為什么工業(yè)革命最早開始于英 國？ (1)英國資本主義制度的確立為 工業(yè)革命創(chuàng)造了前提.

4、 (2)手工工場的生產供不應求 (2)發(fā)展 ①瓦特改進蒸汽機 思考：瓦特為什么能取得如此巨大 的成就？僅僅是因為靈光 一閃 嗎？ 思考：瓦特改良蒸汽機有什.么重要 意義？ (2)交通運輸的革新 出示圖片：汽船 出示圖片：火車機車 材料一 1807年，美國人富爾頓制造的 45 米長的汽船“克萊蒙特號”在哈得 孫河試航成功，1838年，美國的“大 西洋號”單靠蒸汽機的推動，只用 15天時間橫渡大西洋成功. 材料二 183

5、0年，史蒂芬遜改進的.新機車 “火箭號”在利物浦至曼徹斯特的 鐵路段創(chuàng)造了每小時 58千米的高 速.20年后，英國鐵路近1萬千米, 40年后，世界鐵路總長超過 20萬 千米. 討論：以上數字說明什么問題？為 什么鐵路發(fā)展如此之快？ 國家：英國 行業(yè)：棉紡織業(yè)一一其他行業(yè) 機器：珍妮機一一更多機器 講述瓦特發(fā)明蒸汽機的故事 瓦特的成功決非一次靈感突發(fā)，而是 安居的鉆硼于學習』并且深入了解社 會的需要,因此，每一項科技發(fā)明的 出現，都是社會需要與個人奮斗、不 懈努力的結果」是主觀努力和客觀需 要的成功結合? 意義：極大地促迸了大工廠生產的發(fā) 展，人類迸入了 “蒸汽時代’「 汽船：美

6、國人富爾頓 火車：英國人史蒂芬孫 3、二 影響 材料一 “工業(yè)革命使社會生 鐵路交通迅速發(fā)展， 為人們的生產 和生活帶來了極大的便利. 產力有驚人的發(fā)展.以英國為例，從 1770年到1840年，每個工人的日 生產率平均提高 20倍.……英國原 棉消耗量從1800年的5200萬磅， 增加到1840年的45590萬磅.生鐵 產量1720年為25000噸，1840年 增至139640噸.煤產量1790年為 260萬噸，1836年增至3000萬噸.” ——摘自吳于廛、 齊世榮主編 《世界史?近代史編》下卷 以上數字反映了什么問題？ 材料二 恩格斯在《英國，人 階級狀況

7、》中指出：“新生的工業(yè) 能夠這樣成長起來，只是因為它用 機器代替了手工工具，用工廠代替 了作坊，從而把中等階級中的勞動 分子變成工人尢產者，把從前的大 商人變成了廠主；它排擠了小資產 階級，并把民間的一切差別化為工 人和資本家之間的地位.” ——摘自《馬克思恩格斯全 集》第二卷 工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產力， 促 進了經濟的迅速發(fā)展.) 一些歐美強國實力大增；對外進行殖 民掠奪，是東方從屬于西方；客觀上 傳播資本主義生產方式，世界聯(lián)系進 一步加強：城市化進程加快 工業(yè)革命給世界帶來怎樣的影響？ 反 思 兀 善 討論：工業(yè)革命帶來了哪些弊端？ 舉例說明？ 【知識整合】 環(huán)境污染、環(huán)境破壞. 舉例說明 知識整合，形成結構，加深認識 教 學 札 記 授課過程中，注意前后知識的聯(lián)系，幫助學生理解工業(yè)革命的原因 .引 導學生動腦動手，列表歸納工業(yè)革命的成果 .關注現一實，用一分為二的 方法評價工業(yè)革命的得失.效果較好.