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1、
楊汛橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017 學(xué)年第二學(xué)期音樂學(xué)業(yè)評價方案
一、指導(dǎo)思想
以新音樂課程標準為主體, 著眼于音樂教學(xué)的開放性, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實踐活動,完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價,有效地促進學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。 矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。
二、評價目的
通過正確多方位評價,讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進度和成績。以新課程為標準,著重從學(xué)生主
體考慮,并注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展,從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力方
面做出評價。 聞創(chuàng)溝燴鐺險
愛氌譴凈禍測。
三、評價對象:
一年級至六年級
四
2、、評價時間:
6 月 4 日 — 6 月 15 日
五、評價標準:
(一)低年級( 1、 2)評價標準:
1、演唱技能( 90%)
自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。
評價標準:
( 1)、歌唱咬字清晰,音色統(tǒng)一,氣息流暢,聲音優(yōu)美。( 30)
( 2)、音準節(jié)奏準確。 ( 40)
( 3)、歌唱表現(xiàn)力強,理解歌曲內(nèi)涵,熟練把握到位。( 10)
附加分:能夠在唱歌時做即興地律動或動作; ( 10)另附評價表
2、音樂技能( 10%)
(1)根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏,對學(xué)生的節(jié)奏感、聽力、記憶等
3、方面進行評價。
例: XXXX X — (評價教師根據(jù)一二年級所學(xué)節(jié)奏進行隨機考查,用拍手、擊打物體等
進行示范。 )殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。
(2)柯達伊手勢
能邊唱音階邊用雙手做出柯達伊手勢,其中包括上行和下行。
(二)中、高年級( 3—— 6)評價標準:
1、演唱技能
演唱、表演能力( 30%)
自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。
評價標準:
( 1)、歌唱咬字清晰,音色統(tǒng)一,氣息流暢,聲音優(yōu)美。( 10)
( 2)、音準節(jié)奏準確。 ( 10)
( 3)、歌唱表現(xiàn)力強,理解歌曲內(nèi)涵
4、,熟練把握到位。( 5)
附加分:能夠在唱歌時做即興地律動或動作;( 5)
2、感知與欣賞( 60%)
對本學(xué)期音樂知識的掌握, 對本學(xué)期音樂的感知與欣賞進行檢測, 用卷面的形式進行考核。 ( 60%)
另附評價表
3、音樂實踐( 10%)
學(xué)生根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏,對學(xué)生的節(jié)奏感、聽力、記憶等方面進行評價。 ( 10%)評價方法
同上,示范節(jié)奏要隨考查年級的不同而變化。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。
五、評價等級:
總成績在 90%以上為優(yōu)秀( A ), 80%以上為良好( B ), 60%以上為及格( C), 60%以下為待及
5、
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格( D )。 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。
總之,音樂學(xué)科教學(xué)評價應(yīng)著眼于評價的教育、激勵與改善的功能,有效的促進學(xué)生發(fā)展,激勵
老師進取,完善教學(xué)管理,全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。
附評價表
學(xué)校年級音樂測評表(適用一、二年級)
項目
咬 字 清
歌唱表現(xiàn)
附加分:
晰,音色
力強,理
能夠在唱
姓名
音準節(jié)奏
統(tǒng)一,氣
解歌曲內(nèi)
歌時做即
節(jié)奏模唱
評價等級
準
6、 確 。
涵,熟練
興地律動
總分
息流暢,
( 10)
(40)
把 握 到
或 動 作 ;
聲音優(yōu)美
(30)
位。( 10) ( 10)
學(xué)校年級音樂測評表(適用三至六年級)
項目
咬 字 清
歌唱表現(xiàn)
晰 , 音 色
音 準 節(jié)
附加分:能
力
7、強,理
姓名
夠 在 唱 歌
統(tǒng) 一 , 氣
奏
準
解歌曲內(nèi)
節(jié) 奏 模 書面作
評價
息 流 暢 ,
確
時 做 即 興
唱( 10) 答( 60)
總分
。 涵,熟練
等級
聲 音 優(yōu) 美
( 10)
地 律 動 或
把 握 到
( 10)
動作;( 5)
位。( 5)
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