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1、
《有余數(shù)除法》教學案例(租船)
源城區(qū)黃子洞小學 劉麗歡
教學內(nèi)容：
課本第9頁
教學目標：
1、情境創(chuàng)設(shè)，靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
2、在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，體會成功的喜悅。
教學重點：發(fā)展應(yīng)用意識，運用所學知識解決實際問題。
教學難點：學會傾聽，并能正確表達自己的想法。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
師：今天多好??！老師打算和同學們一起去公園劃船，你們說好嗎？現(xiàn)在我們先來好好安排一下這次活動。
2、
?。?lián)系實際，選擇學生感興趣的劃船一事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，促使
學生主動學習。）
二、主動探索，解決問題
1、出示投影，找數(shù)學信息
師：這是租船處提供的資料，哪位同學來學著管理員的樣子，向同學們介紹一下那里的情況？根據(jù)學生回答，板書：
每只船限乘4人
每只船每時3元
2、提出數(shù)學問題
師：根據(jù)管理員提供的情況，我們要考慮哪些問題呢？
師生共同討論，確定問題：
?。?）、37名同學去劃船，至少要租幾只船？
?。?）、10元錢最多能劃幾時？
?。ǜ鶕?jù)本班實際有59名學
3、生，對例題進行改編，進一步激發(fā)學生學習的興趣和動機，使課堂充滿生機，使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。）
3、解決問題（1）
?。?）、學生獨立思考，列出算式計算。
374=9（只）-------1（人）
?。?）、至少要租幾只船呢？（理解“至少”。）在小組內(nèi)說說你的想法。
?。?）、指名在全班同學面前說一說：你是怎么想的？
?。?）、得出結(jié)論：至少要租10只船。
?。?）、師：37名同學10只船，你認為怎樣分配比較合理？（請學生分組）
?。?）、小結(jié)：小朋友們真能干，不僅解決了租船的大問題，還幫老師分好了組。謝謝你們。
4、
但是我們身上帶的錢不多，到時可以劃多久而又不超支呢？
4、獨立解決問題（2）
試一試：每只船每時租金3元，10元錢最多劃幾時？
計算后在小組內(nèi)說說自己的想法，注意幫助學生理解“最多”。
5、構(gòu)造問題（3），應(yīng)用所學知識。
公園離我們這里較遠，老師打算帶同學們坐車去。我去打聽了，一輛面包車限坐8人，一輛小汽車限坐3人，可以怎樣派車？你認為怎樣派車比較合理？（先讓學生獨立思考，再進行交流）
?。ㄟ@是一道開放性的問題，結(jié)合實際，通過讓學生運用所學知識解決問題，既檢查學生對數(shù)學知識的掌握情況，又使學生的求異思維得到訓練，培養(yǎng)學生正確表達自己思想的能力。）
三、課間休息，欣賞《讓我們蕩起雙槳》
四、課堂總結(jié)，情知共融
1、引導學生總結(jié)
我們一起來回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些問題，是用什么知識來解決的？
2、揭示：數(shù)學就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學。我們要學會用數(shù)學方法解決生活中的實際問題。
?。ㄒ龑W生回憶、總結(jié)所學知識，促進知識建構(gòu)，實現(xiàn)情知共融。）
五、布置作業(yè)
教學案例 (14)
