《微生物發(fā)酵及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計與案例

上傳人:fgh****35 文檔編號:25128279 上傳時間:2021-07-22 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4KB
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1、《微生物發(fā)酵及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計與案例 目標(biāo)的確定 與本節(jié)對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容是“舉例說出發(fā)酵與食品生產(chǎn)”,而本節(jié)標(biāo)題定為《微生物發(fā)酵及其應(yīng)用》。事實上,微生物發(fā)酵在現(xiàn)實生活中遠遠超出了食品工業(yè)的范疇。因此,本節(jié)內(nèi)容一開始時并沒有局限于食品生產(chǎn),而是從比較大的視角──發(fā)酵工程史話引入,然后探秘發(fā)酵過程,再舉例說出發(fā)酵與食品生產(chǎn)的關(guān)系。為此,本節(jié)主要教學(xué)目標(biāo)確定為:通過了解發(fā)酵工程發(fā)展的歷史,體驗科學(xué)、技術(shù)、社會三者間的關(guān)系;說出微生物發(fā)酵生產(chǎn)的基本過程;舉例說出微生物發(fā)酵與食品生產(chǎn)的關(guān)系;關(guān)注與微生物發(fā)酵有關(guān)的社會問題等。教學(xué)設(shè)計思路 教學(xué)實施的程序 教學(xué) 內(nèi)容 教學(xué)活動 教

2、學(xué)手段和方法 預(yù)期目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)提問,引入新課。 師:同學(xué)們在初中時學(xué)習(xí)過微生物發(fā)酵與食品,我們的日常生活中也接觸到許多發(fā)酵食品,請同學(xué)們思考這樣一個問題:哪些食品是由微生物發(fā)酵生產(chǎn)的?相應(yīng)的發(fā)酵種類是什么? 生:酸奶、泡菜,它們都是乳酸發(fā)酵。 師:很好!還有其他食品嗎?想一想,我們每天吃的主食有通過發(fā)酵制作的嗎? 生:饅頭、面包。 師:對,實際上,我們經(jīng)常食用的許多食品,以及使用的一些藥品,它們的生產(chǎn)過程都離不開微生物發(fā)酵。那么,微生物發(fā)酵是如何發(fā)展起來的?其生產(chǎn)過程怎樣?它還可應(yīng)用在哪些方面?現(xiàn)在我們就一起來解答這些問題。 學(xué)生很可能回答不全,教師可提示。 投影或板書:第

3、一節(jié)微生物發(fā)酵及其應(yīng)用 聯(lián)系日常生活的實例,在回憶舊知識的基礎(chǔ)上,引入新課,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強化從社會中來的意識。 2.新課──發(fā)酵工程史話的學(xué)習(xí)。 師:現(xiàn)在人們能夠利用微生物發(fā)酵來大規(guī)模地生產(chǎn)食品、藥品等許多產(chǎn)品,那么,人們今天的成績是如何一步步取得的呢?下面我們先來學(xué)習(xí)第一個問題:發(fā)酵工程史話。 首先,請大家閱讀教材發(fā)酵工程史話標(biāo)題下的第一自然段。 從這段文字的敘述中,能夠看出,人類的祖先很早就會在不知微生物發(fā)酵原理的情況下,利用微生物發(fā)酵技術(shù)來生產(chǎn)多種產(chǎn)品,這個方面還有我們中華民族的貢獻。由此可見,發(fā)酵技術(shù)是從生產(chǎn)實踐中一步步產(chǎn)生的。 師:下面請同學(xué)們繼續(xù)閱讀第二自然

4、段。 第二自然段的核心內(nèi)容是,隨著兩位科學(xué)家研究出發(fā)酵現(xiàn)象的本質(zhì)和人們對微生物的認識不斷深入后,誕生了傳統(tǒng)的發(fā)酵工業(yè)。這充分說明了發(fā)酵技術(shù)需要基礎(chǔ)科學(xué)研究的指導(dǎo),即科學(xué)研究促進了技術(shù)的發(fā)展。 師:好,請大家繼續(xù)閱讀后四個自然段的內(nèi)容。從中能夠看出,發(fā)酵技術(shù)隨著時代的發(fā)展而不斷向前發(fā)展,從傳統(tǒng)的發(fā)酵工業(yè)到現(xiàn)代發(fā)酵工業(yè),再到微生物工程,它不僅成為生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要支柱,而且和基因工程技術(shù)的結(jié)合使它如虎添翼。由此看來,生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心是技術(shù),同時科學(xué)技術(shù)又是一個不斷發(fā)展的過程。 投影或板書: 一、發(fā)酵工程史話 學(xué)生先閱讀教材相應(yīng)的段落,教師就此段落提煉出有關(guān)科學(xué)價值觀的教育素材 自然過

5、渡到發(fā)酵工程史話。 讓學(xué)生體驗科學(xué)技術(shù)是從生產(chǎn)實踐中產(chǎn)生的。 讓學(xué)生體驗技術(shù)需要以基礎(chǔ)科學(xué)研究作指導(dǎo),科學(xué)、技術(shù)間存在相互作用。 讓學(xué)生認同生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心是技術(shù),以及科學(xué)技術(shù)是一個不斷發(fā)展的過程。 3.新課──發(fā)酵生產(chǎn)過程探秘。 師:在很多家庭的日常生活中,味精是不可缺少的調(diào)味品,那么,你知道它的化學(xué)成分是什么嗎? 生:谷氨酸鈉。 師:對!有人認為食用味精對人體有毒害作用,從生物學(xué)的角度,你如何看待這個問題? 生:味精是谷氨酸的一種鈉鹽,食用后在體內(nèi)能分解成谷氨酸,而谷氨酸是人體的一種必需氨基酸,所以食用味精對人體不會有毒害作用。 師:非常好!適當(dāng)添加味精對人體無害,且能

6、增添菜肴的鮮味。我國已成為國際上味精生產(chǎn)大國,年產(chǎn)約6.5105 t。你想知道味精是怎樣在現(xiàn)代化的工廠中生產(chǎn)出來的嗎?請大家翻到教科書P76~77?,F(xiàn)代發(fā)酵工業(yè)的生產(chǎn)過程非常復(fù)雜,為避繁就簡,突出主干,教科書用流程圖來展示發(fā)酵的基本過程。為便于同學(xué)們的理解,我們以味精生產(chǎn)為例,來探秘它的發(fā)酵生產(chǎn)過程。 味精生產(chǎn)的第一步是選育出能產(chǎn)生谷氨酸的細菌菌種,如谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等。這些細菌先是從自然界中分離出來的,再用誘變、基因工程等現(xiàn)代生物技術(shù)處理,便可得到高產(chǎn)的菌種。 由于谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌是細菌,其同化作用類型是異養(yǎng)型的,所以要大量培養(yǎng)這些細菌,就需根據(jù)細菌的代謝特點配制相應(yīng)

7、的培養(yǎng)基。培養(yǎng)基如何配制可參看教科書中關(guān)于配制培養(yǎng)基的解釋。 由于生產(chǎn)中要采用單一菌種發(fā)酵,整個發(fā)酵過程不能混入其他微生物(雜菌),所以生產(chǎn)味精的培養(yǎng)基和發(fā)酵設(shè)備必須經(jīng)過嚴格的滅菌,并進行無菌操作。 在味精生產(chǎn)過程中,由于發(fā)酵罐的體積很大,需要的菌種(種子)量就多。為提高發(fā)酵罐中的發(fā)酵效率,縮短生產(chǎn)時間,要把谷氨酸棒狀桿菌或黃色短桿菌的菌種,經(jīng)過培養(yǎng),達到一定數(shù)量后,才能接入到發(fā)酵罐中,即要先經(jīng)過擴大培養(yǎng)后再接種。 當(dāng)谷氨酸棒狀桿菌或黃色短桿菌的菌種接入發(fā)酵罐后,這些細菌就會利用罐內(nèi)培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)大量繁殖,同時產(chǎn)生大量的谷氨酸。為使發(fā)酵過程處于最佳狀態(tài),現(xiàn)代化的味精生產(chǎn)企業(yè),其發(fā)酵罐

8、均有計算機控制系統(tǒng),能對發(fā)酵過程中的各種條件嚴格控制,以大幅度地提高生產(chǎn)率。需要說明的是,谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌均是好氧菌,因此,發(fā)酵過程中要不斷地通入無菌空氣,以滿足它們生長繁殖的需要。 在溫度為30~37 ℃、pH為7~8的條件下,經(jīng)28~32 h,發(fā)酵罐內(nèi)的培養(yǎng)液中就會生成大量的谷氨酸,隨后,將谷氨酸從培養(yǎng)液中分離出來,用適量的Na2CO3溶液中和(形成谷氨酸鈉結(jié)晶)后,再經(jīng)過過濾、濃縮、離心分離等步驟,便成了味精。這便是味精生產(chǎn)的最后一步,即分離、提純產(chǎn)物,獲得產(chǎn)品。 投影或板書: 二、發(fā)酵生產(chǎn)過程探秘──以味精生產(chǎn)為例 由于這部分內(nèi)容學(xué)生較陌生,因此以教師講解為主。 板

9、書:1.菌種的選育:如谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等 板書:2.培養(yǎng)基的配制:水、無機鹽、碳源、氮源、生長因子等 板書:3.滅菌:去掉雜菌 板書:4.擴大培養(yǎng)和接種:先大量培養(yǎng)谷氨酸棒狀桿菌或黃色短桿菌的菌種,再將菌種接入發(fā)酵罐 板書:5.發(fā)酵罐內(nèi)發(fā)酵:由計算機控制系統(tǒng)控制條件 板書:6.分離、提純產(chǎn)物 →產(chǎn)品:谷氨酸→谷氨酸鈉 讓學(xué)生了解發(fā)酵生產(chǎn)的基本過程。 4.新課──發(fā)酵與食品生產(chǎn)。 師:正因為人們對微生物發(fā)酵生產(chǎn)的過程研究得非常透徹,所以現(xiàn)在我們能利用微生物發(fā)酵技術(shù)來生產(chǎn)多種產(chǎn)品。請大家翻到教科書P77,看討論專欄,4個同學(xué)一組來完成這個討論。 師:哪個小組愿意把自

10、己討論的結(jié)果和大家交流? 生:饅頭、面包、泡菜等是直接由微生物發(fā)酵生產(chǎn)的。味精、醋、醬油等是經(jīng)發(fā)酵生產(chǎn)的食品添加劑。 師:很好!實際上發(fā)酵與食品生產(chǎn)的關(guān)系最為密切,其產(chǎn)品遠遠超過同學(xué)們現(xiàn)在所知的。如想進一步了解,請閱讀教科書P78的內(nèi)容。 投影或板書: 三、發(fā)酵與食品生產(chǎn) 先給學(xué)生5 min完成討論,再讓2~3個組的學(xué)生發(fā)言。 讓學(xué)生感到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容離自己很近,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生體驗科學(xué)、技術(shù)、社會三者間的關(guān)系。 5.小結(jié)及布置調(diào)查活動。 師:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)微生物發(fā)酵及其應(yīng)用的內(nèi)容,大家應(yīng)了解微生物發(fā)酵生產(chǎn)的基本過程,同時能舉例說出微生物發(fā)酵與食品生產(chǎn)的關(guān)系。我們應(yīng)該利用所學(xué)的知識去關(guān)注微生物發(fā)酵在社會中的應(yīng)用,為此,請大家利用課余時間完成一個調(diào)查活動,調(diào)查活動的內(nèi)容和要求見教科書P78“到社會中去”欄目,大家可根據(jù)自己的興趣和條件任選一個題目去調(diào)查,調(diào)查完成后,寫一份調(diào)查報告,供大家交流。 感興趣的學(xué)生可以個人或小組合作,選擇一個內(nèi)容去調(diào)查。最終完成的調(diào)查報告,經(jīng)教師評價后,張貼出來,辦一個專欄供大家參觀。 為學(xué)生構(gòu)建一個學(xué)以致用的平臺,同時喚起學(xué)生關(guān)注社會的意識。

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