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1、第 二 課 時 2、 品 味 生 動 形 象 的 語 言 ； 從 課文 中 積 累 語 言 ， 培 養(yǎng) 語 感 ， 提 高理 解 和 運(yùn) 用 語 言 的 能 力 。 3、 領(lǐng) 會 文 章 圍 繞 中 心 選 擇 材 料和 確 定 記 敘 重 點 的 寫 法 。1、 學(xué) 習(xí) 本 文 結(jié) 構(gòu) 嚴(yán) 謹(jǐn) 、 選 材 精當(dāng) 的 技 法 ； 理 解 夾 敘 夾 議 寫 法 。 研 讀 課 文（學(xué)生默讀，討論下列問題） 文章引用聞一多先生自己的話起筆，直接點題，言簡意賅。一是運(yùn)用比較的方法突出聞一多先生對“說”與“做”的態(tài)度；二是以遞進(jìn)語意表現(xiàn)他“做了再說”“做了也不一定說”的特點。起到開門見山，領(lǐng)起下文的
2、作用。 2.3 5、 一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 比喻的修辭手法，生動形象寫出聞一多寫字多而且工整，表現(xiàn)了聞一多先生的一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。 6、仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。 使用對句的形式，贊頌了聞一多先生研究學(xué)問的恒心、毅力，令人佩服。 7、作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。 細(xì)節(jié)描寫：寫出了聞一多先生作為一個革命者面對危險時的從容不迫，表現(xiàn)出聞一多先生大無畏的革命精神。 7、聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民
3、主！呼喊形象的表現(xiàn)了他號召人民的積極態(tài)度和進(jìn)行革命宣傳的大無畏精神。8、此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”引用，體現(xiàn)聞一多先生的正直無畏的性格 9、他“說”了，跟著的是“做”說了就做，體現(xiàn)了他在爭取民主的斗爭中高度的責(zé)任感和言行一致的品格。10、“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！交代函寄的內(nèi)容，說明他說做統(tǒng)一，起稿政治傳單，表現(xiàn)聞一多先生的大無畏斗爭精神和愛國熱情。 11、大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來?。ㄋ罢f”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨
4、進(jìn)大門） 反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了聞一多先生英勇無畏，勢與反對派斗爭到底的決心。12、在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。 生動形象的再現(xiàn)了聞一多先生那令人尊敬的高大形象，使他的 一、聞一多前期和后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化，又有什么共同的地方？ 聞先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對社會認(rèn)識的變化。但作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。課后習(xí)題： 。 凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用， 這 篇 文 章 寫 得 十 分 精 粹 ， 全 文 只有 一 千 多 字 ， 就 突 出
5、地 表 現(xiàn) 了 聞 一 多先 生 思 想 品 格 的 最 本 質(zhì) 特 征 。 精 選 的典 型 事 例 ， 精 致 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 結(jié) 構(gòu) ， 精 練 的詩 一 般 的 語 言 ， 精 當(dāng) 的 抒 情 性 議 論 ，使 這 篇 文 章 充 滿 了 感 人 的 力 量 。 結(jié) 構(gòu) 嚴(yán) 謹(jǐn) 。 作 者 用 聞 一 多 先 生 的 “ 說 和 做 ” 總領(lǐng) 全 文 ， 上 半 部 分 寫 聞 一 多 先 生 “ 做 了再 說 ， 做 了 不 說 ” ， 表 現(xiàn) 聞 先 生 “ 學(xué) 者的 方 面 ” ； 后 半 部 分 寫 聞 一 多 先 生 “ 說 ”了 就 “ 做 ” ， 言 行 完 全 一 致 ，
6、表 現(xiàn) 聞 先生 “ 革 命 家 的 方 面 ” 。 在 上 半 部 分 與 下半 部 分 之 間 ， 用 了 總 承 上 文 和 總 起 下 文的 句 子 ， 使 銜 接 緊 密 ， 過 渡 自 然 。 選 材 精 當(dāng) 。 作 者 所 選 材 料 ， 講 究 典 型 性 ， 能 以少 勝 多 。 對 作 為 “ 學(xué) 者 的 方 面 ” ， 作 者只 選 取 了 寫 作 三 本 書 的 情 況 加 以 表 現(xiàn) ；對 作 為 “ 革 命 家 的 方 面 ” ， 則 選 取 三 件事 作 為 例 證 。 聞 先 生 一 生 經(jīng) 歷 復(fù) 雜 ， 著作 等 身 ， 可 以 記 述 的 事 很 多 很
7、多 。 作 者只 從 大 量 材 料 中 選 取 了 這 六 件 事 ， 就 已經(jīng) 把 聞 一 多 先 生 的 嚴(yán) 謹(jǐn) 刻 苦 的 治 學(xué) 態(tài) 度 、無 私 無 畏 的 斗 爭 精 神 、 執(zhí) 著 的 愛 國 熱 情 、言 行 一 致 的 高 尚 人 格 ， 都 表 現(xiàn) 出 來 了 。 精 于 剪 裁 。對材料的使用，作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要，有取有舍，有繁有簡。 比 如 ， 聞 先 生 的 研 究 唐 詩 ， 作 者 著重 寫 他 研 究 的 目 的 和 態(tài) 度 ， 突 出 了 聞 先生 的 研 究 學(xué) 問 ,目 的 是 在 于 救 國 ； “ 目不 窺 園 ， 足 不 下 樓 ” ,“頭 發(fā) 零 亂 ” “ 睡得 很 少 ” 這 些 細(xì) 節(jié) ， 表 現(xiàn) 了 聞 先 生 的 刻苦 精 神 ； “ 一 個 又 一 個 大 的 四 方 竹 紙 本子 ， 寫 滿 了 密 密 麻 麻 的 小 楷 ,如 群 蟻 排衙 ” ， 則 表 現(xiàn) 出 聞 一 多 先 生 一 絲 不 茍 的嚴(yán) 謹(jǐn) 態(tài) 度 。 這 樣 的 剪 裁 ， 能 有 力 地 突 出中 心 。 再 如 2、 完 成 基 訓(xùn)
《說和做----記聞一多先生言行片段》第二課時
