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1、復(fù)習(xí)課《法律護(hù)我》聽課反饋
聽了我校岑瑩老師的課，我從中很受啟發(fā)，并進(jìn)行了評(píng)課反饋：
課堂優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課都為復(fù)習(xí)課，內(nèi)容都是法律相關(guān)知識(shí)。
1、可以說這節(jié)復(fù)習(xí)課質(zhì)量都比較高，復(fù)習(xí)非常到位，體現(xiàn)了思品課的邏輯性、條理性，都能將復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)框架整體勾勒出來，讓學(xué)生能更好的將復(fù)習(xí)知識(shí)形成整體，脈絡(luò)清晰，讓學(xué)生能整體把握知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)課中讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)好。岑老師在這方面做得非常好，利用了多媒體課件將知識(shí)框架列出來，并在黑板上板書，列出知識(shí)框架，學(xué)生的印象加深。趙老師采用了讓學(xué)生自己在黑板上板書列出本單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。這些方法都有助于學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)明確落實(shí)。
3、岑老師在復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難
2、點(diǎn)方面把握非常到位，突破重難點(diǎn)的方法也比較靈活實(shí)用，岑老師復(fù)習(xí)的采用的形式，對(duì)知識(shí)的要求，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層次都比較好。
4、學(xué)生的整體參與度的比較好。高效課堂的要求三高：高效益、高效率、高效果。以學(xué)生的學(xué)來判斷老師的教得好與差，這兩節(jié)課無論從教室后面、前面學(xué)生都能積極參與課堂，學(xué)生的參與思維程度比較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高。
5、這節(jié)課不僅知識(shí)落實(shí)得好，而且學(xué)生的能力提高、情感的體驗(yàn)、到行為的指導(dǎo)都融為了一體，特別從學(xué)生的生活實(shí)際入手，岑老師教學(xué)生學(xué)會(huì)自救方法、在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)，給學(xué)生展示文強(qiáng)案的前后過程，讓學(xué)生從中受到教育，特別在最后還讓學(xué)生對(duì)文強(qiáng)說句心里話及假如有一天你是當(dāng)
3、權(quán)者應(yīng)注意什么？等體現(xiàn)了我們思品課的特點(diǎn)時(shí)效性，體現(xiàn)思品課選材方面要符合“三貼近原則”即：貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際。避免了以前政治課“假、大、空”，真正給予學(xué)生在思想行為方面的有力指導(dǎo)。
6、在教學(xué)手段上，岑老師都能熟練使用了多媒體課件，將知識(shí)框架、練習(xí)題、實(shí)例都通過大屏幕展示出來，可以節(jié)約時(shí)間，增大課堂容量，同時(shí)增強(qiáng)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，比老師用口頭表達(dá)要好，而且還能反復(fù)前后切換。
再好的課堂也存在缺憾，針對(duì)這節(jié)課，我提出了幾點(diǎn)建議和看法：
1、關(guān)于課堂中學(xué)生小組合作方式方面：既然以小組形式存在，就要應(yīng)起到小組合作的效果，這點(diǎn)在課堂中體現(xiàn)得不夠，如關(guān)于知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)時(shí)，老師就可以讓學(xué)
4、生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，知識(shí)的重難點(diǎn)老師應(yīng)用必要的符號(hào)標(biāo)出，讓學(xué)生更明確。有利于學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)。
2、岑老師在知識(shí)復(fù)習(xí)中，很多知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系還要進(jìn)一步挖掘，將其能很好得串起來，這樣才會(huì)使學(xué)生形成對(duì)知識(shí)整體把握，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)：例如：在講解青少年撐起法律保護(hù)傘，就要講保護(hù)傘是那些，傘柄是自我保護(hù)。在復(fù)習(xí)中還要注重訓(xùn)練的綜合性，因?yàn)閺?fù)習(xí)已不是只注重單一的知識(shí)點(diǎn)，而是注重對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)課也要注重與時(shí)俱進(jìn)。
將最新的新聞時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)及時(shí)的融入到課堂中，例如柴老師復(fù)習(xí)的撐起法律保護(hù)傘，就得將近期連續(xù)出現(xiàn)的校園傷害案融到課堂，以及學(xué)校開展的各種自救演練活動(dòng)，這些與復(fù)習(xí)的內(nèi)容緊密相連。體現(xiàn)思品學(xué)科特點(diǎn)，思品課就是培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題能力；全面分析問題的能力；理論聯(lián)系實(shí)際的能力；通過繁雜現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；培養(yǎng)學(xué)生把握知識(shí)間的邏輯，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其邏輯美；培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)；以及培養(yǎng)學(xué)生的崇高理念的意識(shí)。
4、在習(xí)題的選擇和編制注意問題
選擇習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要有針對(duì)性；做到精煉、做到選擇要有典型性；復(fù)習(xí)注意綜合性。
復(fù)習(xí)課《法律護(hù)我》聽課反饋
