【新_導(dǎo)學(xué)案】(新人教)秋高一上學(xué)期語文必修一9.《記梁任公先生的一次演講》-Word版含答案

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1、9 .《記梁任公先生的一次演講》與學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標】 1 .知識目標： （1）學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，重點剖析第四段和第八段。 （2）適當補充課外資料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起學(xué)生想象的情感，更好的 體會人物講演時的形象，更好的體會人物講演時的形象和性格。 （3）從課外搜集梁啟超事跡，全面了解他的人格魅力。 2 .能力目標： 培養(yǎng)分析能力，語言表達能力，搜集信息、整理信息的能力。 重重點難點】 1 .分析體會作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的。 2 .學(xué)習(xí)記敘中加入作者自己的評論和感受的寫法。 【學(xué)法指導(dǎo)】 賞析法、討論法、朗讀法 【知識鏈接】 1 .作者簡

2、介。 原名：梁治華。 成就：散文家文學(xué)評論家翻譯家。 作品：《雅舍小品》（續(xù)集）《浪漫的與古典的》 《文學(xué)的紀律》《秋室雜文》《莎士比亞全集》 《遠東英漢大辭典》。 風(fēng)格：風(fēng)趣幽默、樸實雋永。 2 .人物介紹。 這里的梁任公就是梁啟超。梁啟超是廣東人，中國近代維新派領(lǐng)袖， 1895年同康有為一起 “公車上書”，1898年參與“百日維新”，戊戌變法失敗后逃往日本， 1916年策動蔡銬反對袁 世凱。這是梁啟超作為活躍政治家的一面； 他曾經(jīng)倡導(dǎo)文體改良的 “詩界小說” “小說界革命” 早年的政論文流利暢達，感情奔放，代表性作品《少年中國說》，晚年在清華著書立說，合編 為《飲冰室合集

3、》。 【學(xué)習(xí)過程】 一、品讀全文，讀準字音，看準字形 . 戊戌（ ）叱咤（ ）蒞臨（ ）迥異（ ） 精悍（ ）激兀（ ）箜嚼（ ）酣暢（ ） 二、整體感知，回答問題. 1 .本文寫梁任公為什么只談學(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛椋? 2 .本文中的梁任公有什么特點? 3 .作者是怎樣描寫梁啟超先生的開場白的？從中可以看出作者對梁任公先生含有怎樣的情感? 4 .本文是如何對梁任公的外貌進行描寫的，表達了作者怎樣的情感？ 【基礎(chǔ)達標】 1.卜列 協(xié)口點字 ，的讀自后i 吳的一口 1是( ) A. 穩(wěn)健 (ji cn) 踱步 (du 6) 頓時 (d

4、 m) 恪守小渝 (k e ) B. 酣暢 (hm) 欺侮 (w/u ) 瘦削 (xu e ) 含英咀華 (j u ) C. 景仰 (yang) 激亢 (hcng) 拋擲 (zh i ) 垂涎三尺 (xi S) D. 寒暄 (xu m) 焦灼 (zhu o ) 陰涼 (y in) 涕泗交流 (t i ) 2.選出 卜列各 -組詞語中: 書與啟必 5的一項是 ( ) A.風(fēng)和日麗 左顧右盼 B.張口大笑 黃流滾滾 C.淚下沾襟 大汗淋漓 D.蒞校講話 步履穩(wěn)健 狀極愉快涕泗交流 博聞強記 不

5、能自己 短小精悍 叱咤風(fēng)云 迥乎不同 屏息以待 ①河南省盧氏縣輝睇礦某分廠廠長李某 公款11萬元，被盧氏縣檢察院依法查處。 ②國務(wù)院總理溫家寶和廣東省省長黃華華等親自 國道三二三線廣東乳源縣城路段改 3 .依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 建工程拖欠民工工資問題，得到了民工和群眾的贊頌和擁戴。 ③下次你再來時 把那本書的底稿給我?guī)砟兀? A.鯨吞問津能否 B .侵吞問津可否 C.侵吞過問能否 D .鯨吞過問可否 4 .下列各句中加點的熟語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A.他開始顯得老態(tài)龍鐘，可是他的脾氣依舊由本能支持在那里， 所以這個人從生到死沒有 ? ?

6、 ? ? 一點兒改變。 B.世紀之初，我們回顧民族屈辱的歷史， 展望時代的挑戰(zhàn)，不由生出多難興邦 的歷史感慨。 ? ? ? ? C.深秋的香山別有一番迷人的景象， 那五彩繽紛 的楓林，呈現(xiàn)出無邊無際的殷紅世界， 真 ? ? ? ? 是“寥廓江天萬里霜”。 D.每個人都會犯錯誤， 犯了錯誤應(yīng)該首先檢查自己， 文過飾非或?qū)e人的批評無動于衷 都 ? ? ? ? 是不對的。 5 .下列句子中，標點符號使用有錯誤的一項是（ ） A.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求， 追求自由，追求幸福。 B.墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川 （屬江西

7、）詩人謝無逸《千秋歲?詠夏景》 中 的“人散后，一鉤新月天如水”。 C.閑聊之中，我忍不住問她：為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方？她搖搖頭，無奈 地笑了。 D. “還拐著干嘛？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我： “還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看 你怎么辦……” 6 .下列各句說法有誤的一項是（ ） A.演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以交流思想，表達見解， 也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗等；具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。 B.本文題為記一次演講，是梁實秋的一篇演講稿。本文好像是記事，其實是寫人，通過寫 一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點，并表

8、達對老師的崇敬之情。 C.梁實秋（1902 — 1987）,中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。原名治華，創(chuàng)作以散文小 品著稱，風(fēng)格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。 D.梁啟超，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。和其師康有 為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。五四時期，曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界 革命”。 閱讀下面文字，回答 7—9題。 先生博聞強記，在筆寫的講稿外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候， 他背到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通， 成本大套的背誦下去了。 他敲頭的時候，我們屏

9、息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。 先生的演講，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時 ,有時, 有時,有時 ,聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那 一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。掏出手巾拭淚，聽到的人不知有許多也淚下沾襟 了！又聽到他講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……” ，先生又真是于涕泗交流之中張口 大笑。 這一篇演講分三次講完，每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這演講的人，除了當 時所受的感動之外，不少人從此對中國文學(xué)發(fā)生了強烈的愛好。先生常自謂： “筆鋒常帶情感” 其實先生在言談演講之中所帶的情感不知要更強烈多

10、少倍！ 有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷， 7 .為文章第二段空缺處填上恰當?shù)脑~語。 （ ） A.掩面狂笑頓足太息B .狂笑掩面頓足太息 C.掩面頓足狂笑太息D .頓足狂笑太息掩面 8.文章最后一段中劃線句子使用了什么修辭格？在全文中有何作用？ 9.梁任公先生講到“劍外忽傳收薊北， 初聞涕淚滿衣裳……”，為什么“涕泗交流”之中又“張 口大笑”呢？請談?wù)勀愕目捶ā? 【拓展提升】 請寫一個片斷，介紹你所熟悉的一個人物的活動。要求：綜合運用各種描寫手法，要寫出 人物的精神風(fēng)貌與個性特點。不低于 200字。 【拓展閱讀】 生活中的梁啟超是多

11、方面的，你知道嗎？ 一夫一妻少風(fēng)流 自古道：才子風(fēng)流本一家，但在才情恣肆的梁任公身上，那風(fēng)流之情懷還是可以遏制的。 他對華僑小姐何蕙珍的斷然割愛便是明證。 那是在他帶著“漁陽三疊魂慘傷，欲語不語懷故鄉(xiāng)”的心境首途檀香山時， “學(xué)問見識皆甚 好”的何蕙珍被這位流亡者的文采與演講才華深深打動著。 年僅20歲的蕙珍明知梁氏已家室在 堂，便主動提出，只求以偏房身份走進他的生活空間，無怨無悔。任公先是為之感動，由敬重 而生愛戀，終夕難寐，數(shù)日如之；嗣而思忖：出身名門的發(fā)妻李蕙仙有恩于自己甚多，加之自 己曾與摯友譚嗣同創(chuàng)設(shè)“一夫一妻世界會” ，總不能自食其言，愧對良知與亡友。再說，自己乃 朝廷

12、懸賞通緝之要犯，生死未卜，怎能再去連累他人？權(quán)衡再三后， 他就謝絕了這份稀世真情。 清朝垮臺后，常年飄落異域的梁啟超得以回國效力，舊情難忘的蕙珍專程趕往北京，找到梁啟 超，希望一還夙愿，時任司法總長的梁啟超依然婉辭謝絕，而且只在總長客廳接待故友，拿出 一副公事公辦的樣子，使抱興而來的蕙珍掃興而歸。李蕙仙病逝后，蕙珍又專程從檀島趕來， 舊話重提，梁啟超則沉浸在失妻的悲痛中，別無他念，連飯也沒留蕙珍吃一頓。 大義滅親，披麻戴孝 為了實現(xiàn)自己報效國家的政治抱負， 梁啟超從風(fēng)風(fēng)雨雨中走過 56個春秋，應(yīng)付過各種場面， 甚至不惜同魔鬼打交道。難能可貴的是，他始終恪守一份書生本色，以情誼為上，磊落

13、其身， 他是地道的性情中人。君不見，每當有人提起亡友譚嗣同，他總是眼嚼淚花，俯首低回。在康 梁師徒之間，由于梁啟超頗有主見，對乃師并不完全惟命是從，康有為對他很惱火，尤其是梁 啟超違背他的意愿，暗中與孫中山協(xié)商合作方案，事雖未成，康氏卻耿耿于懷。尤其是面對乃 師違背民國歷史發(fā)展潮流，為帝制復(fù)辟大造輿論，甚至追隨張勛之流，為宣統(tǒng)帝草擬“詔書” 梁氏大義滅親，在討伐復(fù)辟逆流時，也拿乃師陪榜，康氏恨之入骨，大罵“梁賊” 。 梁氏身為 弟子，事后依然心系師門，胸?zé)o城府?？凳现x世時，是他帶頭募捐，主持身后，而且披麻戴孝， 痛哭失聲，率清華國學(xué)研究院眾弟子在法源寺開吊 3 日。每當來人行禮，又

14、是他始終站在孝子 位置，答禮不疲。凡此種種，不勝枚舉。 不同尋常的寬容 最能開人眼界的當首推任公為北京協(xié)和醫(yī)院辯護之舉。 1926 年初，任公患有尿血癥，協(xié)和 醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。 梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕 對避免，加之協(xié)和乃美國人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因為自己的手術(shù)失誤而使國人 懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實。是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以《我的病與協(xié)和醫(yī)院》為 題撰文，站在協(xié)和一邊， “敬告相愛的親友們，千萬不必為我憂慮” ，一場非同小可的醫(yī)療事

15、故 所引起的風(fēng)波得以化解為零。 他割掉的是一個好腎，但他以生命的名義留下一方寧靜，托起一份寬容，一份足以使任何 合理的或不合理的人間爭斗都黯然失色的寬容，讓生命個體由此超越和升華，這未嘗不是一個 奇跡，未嘗不是全屬他個人的一份杰作。 手術(shù)之后才過 3 年，腎的主人就撒手塵寰了。身體素質(zhì)原本不差的梁啟超走得如此匆忙， 顯然與協(xié)和醫(yī)院的那個醫(yī)療事故有關(guān)， 怎不令人扼腕， 一個 56 歲的學(xué)術(shù)大師畢竟還是正當時候 ??！ 【學(xué)習(xí)反思】 這節(jié)課你的收獲是什么？還有哪些不足？ 【參考答案】 一、wfi x u zh a l i ji rg h cn k eng k eng h ① h

16、 n 二、 1．梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一 個文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，寫學(xué)術(shù)人物比寫政治人物更得心應(yīng)手；再說梁任公在 中國現(xiàn)代政治史上也是一個有爭議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是一致公認的，不可動搖的。 2．才華橫溢，博聞強記，修養(yǎng)良好，開朗直爽，認真細致，風(fēng)趣幽默，謙遜而自負，穩(wěn)健 而瀟灑。 3． （ 1 ）他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他極簡短的開場白，一共只 有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問……”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭： “可是他也有一 點嘍！ ”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難聽到的。 （

17、 2） 作者通過動作和語言，描寫了一位有 那么一點點謙遜又有非常自信的梁啟超，作者本來就非常景仰這位大師，現(xiàn)在又得以親聞其學(xué) 問，自然是更加佩服又覺得滿足。 4．對梁任公的外貌描寫： “隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長 袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。 ”文字不多，但很傳神?？梢苑謨蓪樱呵耙粚? 寫身材、肖像、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)，也就是說既寫實相又寫神采，既遵循人物固有特點， 又略有夸飾。表達學(xué)生對老師的由衷的贊美之情。 【基礎(chǔ)達標】 1． C 2 ． B 3 ． C 4 ． C 5 ． D 6 ． B 7 ． C 8． “有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當世能有幾人？”使用了反問的句式，既是 對全文總的概括，也是贊美，是發(fā)自內(nèi)心的極高的評價。 9． 這是一道開放性試題， 既可以談梁任公先生演講時非常投入， 也可以聯(lián)系梁任公的政治 思想、時代背景，結(jié)合杜甫《聞官軍收河南河北》一詩的內(nèi)容以及杜甫的政治思想和生活。來 談梁任公的情感。