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1、《小魚的夢》教案設(shè)計及反思
教學(xué)思路:
《小魚的夢》 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文下冊第
5 單元的一篇主體課文。這篇課文只有四句話,但包含的內(nèi)容卻很豐
富。是一首優(yōu)美的兒童歌謠,描繪了魚兒睡覺的情景。第二、三句抓
住星星、風(fēng)兒、波浪為小魚營造了一個優(yōu)美、甜美的睡覺環(huán)境。結(jié)合
本次展開的教研主題 “低年級識字教學(xué)” 針對一年級學(xué)生的心理特征
和認(rèn)知特征, 我在這節(jié)課的教學(xué)中共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。 首先采用動畫
的形式引入新課,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)習(xí)生字“夢”使學(xué)生對課文感興
趣, 激發(fā)起學(xué)生想學(xué)習(xí)的情感; 第二步引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式學(xué)生學(xué)
習(xí)課文, 實行識字, 學(xué)習(xí)識字的
2、基本方法, 掌握獨立識字的基本技能。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不是在老師的講授中完成, 而是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)
潛力,讓學(xué)生在自主、探索的氛圍中學(xué)習(xí),掌握技能。 ( 自主識字—
—聽讀識字——集中識字——隨文識字——同伴合作識字 ) ;第三個
環(huán)節(jié)做游戲識字實際上是對本課書中識字的知識實行梳理, 引導(dǎo)學(xué)生
掌握兩種識字方式。 第四個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過積累優(yōu)美詞句讀中感悟
課文內(nèi)容, 體會小魚睡覺做夢時的情景。 第五個環(huán)節(jié)本節(jié)課的設(shè)想是
讓學(xué)生在美的情境表演中背誦課文。 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 第五個環(huán)節(jié)讓學(xué)
生掌握學(xué)寫字要有準(zhǔn)確的姿勢,要學(xué)筆畫、筆順,分散第二節(jié)課集中
寫字的難點。感受知識的美與
3、學(xué)習(xí)過程的美,是至關(guān)重要的,它是學(xué)
生學(xué)習(xí)的動力,也是指導(dǎo)老師今后教學(xué)的關(guān)鍵。
教學(xué)目的:
1.理解本課 13 個生字,會寫 2 個字。掌握多音字“曲”,滲透
性理解“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、砸”等字,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)
生獨立識字水平,培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識。
2.初讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容
和感情,體會小魚睡覺做夢時的情景。
3.試背喜歡的句子。培養(yǎng)學(xué)生的愛心,激發(fā)學(xué)生想象的水平。
教學(xué)重點、難點:
1.識字寫字,培養(yǎng)識字水平。
2.朗讀、背誦課文,體會語言文字的美。
教具準(zhǔn)備:
課件、、小魚字卡圖片
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1
4、、老師問:四單元我們學(xué)習(xí)了相關(guān)“植物”的一些有趣故事,
今天你們想聽動物的故事嗎?老師給你們帶來了……
課件: 課題: 小魚的夢 圖片: 小魚甜甜的在池塘中睡著了。
2、讀兩遍課題,分析記憶“夢”并組詞。(看圖說一說圖中畫
的是什么?)指導(dǎo)有感情地朗讀課題。
3、實行課題質(zhì)疑。(讀了課題,你最想知道的是什么?這也是
老師想知道的。我們一起打開課本去找吧!)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(一)自學(xué)生字
1、自己試著讀讀課文。把不理解的字做個標(biāo)記,再用自己喜歡
的方式解決它。注意:解決不理解的生字有哪些方法?(拼拼音、問
別人、查字表中找一找)
(教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。)
2
5、、聽老師范讀課文,注意自己還不會認(rèn),讀的不太熟悉字的讀
音。
3、同桌互相讀一讀預(yù)習(xí)時自己點出圈出的字詞,不會的請你來
當(dāng)小老師,教一教他。
4、自己再大聲的讀一讀課文,把它讀準(zhǔn)確,讀通順。
(二)檢查識字情況,實行反饋。
1.認(rèn)讀詞語。(有些詞娃娃從課文中跑出來了,看你能不能抓
住它!)
課件出示詞語:
做夢 玩水 懷里 星星 波浪
珍珠被 催眠曲 推搖籃
擺擺尾巴
甜甜的 咂砸嘴
AAB 這種形式的詞語,你還能說幾個嗎
a、自己先認(rèn)讀。b、同桌互讀。c、請小老師帶讀,教師巡視聽 學(xué)生發(fā)音。d、開火車讀。
2、了解 AAB 這種形式的詞語,學(xué)生在積累幾個。
3
6、、認(rèn)讀生字。還有一些字寶寶喜歡獨自展示自己,想不想理解
它們?
出示課件:
夢甜波浪籃玩曲星做搖推擺被懷嘴把
a、出字搶讀。b、開火車帶讀。c、用“把”說句話。d、了解
曲是個多音字 ,用去的兩個音各組詞。
4、找親戚。仔細(xì)觀察這些字,哪些字是同一個家族的?
出示課件引導(dǎo):
喊叫嘴吃喝問咂
這些字都有( 口 ),意思都和( 口 )相關(guān)。
生:搖 把 推 擺
這些字都有(才),意思都和(手 )相關(guān)
三、做游戲,訓(xùn)練學(xué)生識字記字的方法。
1、找伙伴游戲。為“巴 元 也”加偏旁,找朋友。
2、猜猜看游戲。猜猜“籃 被 甜”都與什么相關(guān)系?
(籃:與竹子相關(guān),了解搖籃。被
7、:睡覺時蓋的被就像我們穿著
寬松保暖的衣物緊貼著皮膚。甜:舌頭舔一舔甘蔗糖時什么滋味? )
理解 “衣” 字旁, 用我們發(fā)現(xiàn)的有趣方法記記我們進談學(xué)習(xí)的生字吧
3、使用所學(xué)方法。(我們中華民族的漢字非常有趣,你來說一
說你用這些方法記住了那些字?)
四、再讀課文,積累優(yōu)美詞句,感悟語言文字的美。
我們中華民族的漢字非常有趣, 詞語和句子讀來也非常優(yōu)美。 請
愿意讀文的同學(xué)齊讀課文。
1、積累詞語
自己讀課文, 告訴老師你喜歡哪些詞語?我也喜歡, 我們一起再
來美美的讀一讀。
出示課件:
池塘 落下來 珍珠被 風(fēng)兒 波浪 唱起 搖籃 甜甜的
擺擺尾巴 咂咂嘴
2、積累
8、句子。
把自己喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同學(xué)們聽。
課件出示:
天上星星落下來 ,
為他蓋床珍珠被。
風(fēng)兒唱起催眠曲 ,
波浪又把搖籃推。
小魚做了個甜甜的夢,
擺擺尾巴咂咂嘴。
3、質(zhì)疑:這些詞語中你還有哪些不明白的?這個詞出現(xiàn)在哪個
句子中,你能先讀讀句子嗎?
給它蓋上了一床閃著星光
的,像珍珠一樣的被子。〈播放課件,配合理解詞句〉)
(搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里, 體會媽媽的愛, 溫暖幸福。 )
(落下來、推一一可請學(xué)生演示、做動作來理解。)
(四)句中學(xué)詞,指導(dǎo)朗讀。 (學(xué)生配樂練讀喜歡的句子,會背
的能夠背一背。)
四、試背課文。
1、一起背,請
9、為學(xué)生上臺根據(jù)內(nèi)容表演。
2、邊背邊表演
五、鞏固識字,指導(dǎo)書寫。
(一)游戲,鞏固識字。
過渡:我們已經(jīng)在句子中、詞語中理解了這些生字,現(xiàn)在把這些
字單拿出來,你們還理解嗎?
1. 給小魚找家 (魚背面有字, 把它放到黑板上相對應(yīng)的拼音下,
讀一讀并把帶字的小魚送給學(xué)生。)
2.識字友誼賽:請你再把小魚送給你認(rèn)為你該送給的小伙伴,
只要他讀地準(zhǔn)確會組詞。
(二)指導(dǎo)書寫。
1.看課件演示“把”的書寫過程。
學(xué)生說筆順——老師范寫,學(xué)生書空。
2. 說說 “懷” 字的記憶方法, 學(xué)生書空 (注意 “心” 字部和 “不” 不分家)。
教學(xué)反思:低年級識字教學(xué) 識字是閱
10、讀的基礎(chǔ),是低年級的教
學(xué)重點。隨著新課改的實施,一年級的識字量明顯增多,如何讓學(xué)生
識記生字成為教學(xué)的難點。在識字教學(xué)中,利用不同的教學(xué)方法,充
分發(fā)揮學(xué)生的自主性, 調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí), 達到識字的目
的。 一、聯(lián)想形象識字 在生字中,有的字是象形字,如:被、嘴;
二、 比較聯(lián)系識字 在生字中有很多相近的字 ,在學(xué)習(xí)時,不讓學(xué)生
單獨去認(rèn)字,而是把相近的字一并出現(xiàn),在比較中識字,在聯(lián)系中區(qū)
別。如:把、池、玩;三、表演動作識字 在教學(xué)過程中,能夠用肢
體動作演示字的形義聯(lián)系。在所學(xué)生字中,有一部分是動詞。學(xué)動詞
時能夠想一想動作,再做一做動作。如:學(xué)習(xí)“搖”“ 擺”“推”
“咂”字。四、 游戲鞏固識字 學(xué)生學(xué)過的字很快會忘記,在教學(xué)過
程中, 巧妙利用游戲, 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使學(xué)生樂學(xué), 喜歡學(xué),
有主動學(xué)習(xí)的意愿,能夠主動識字,快樂識字。總來說之,通過各種
教法,各種途徑, 使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字,激
發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 使識字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥ぁ?讓他們獨立探索、
大膽想象, 去想各種各樣的巧妙辦法, 這樣, 識字教學(xué)會變的很容易。