八年級(jí)道德與法治 下冊(cè) 加強(qiáng)憲法監(jiān)督 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2.2 加強(qiáng)憲法監(jiān)督 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 2.2 加強(qiáng)憲法監(jiān)督 單元 第一單元 學(xué)科 道法 年級(jí) 七 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樹立主人翁意識(shí),關(guān)心國家大事,積極參與監(jiān)督權(quán)力行使,領(lǐng)會(huì)憲法原則和精神,積極參與憲法宣傳活動(dòng),讓憲法走入群眾,深入人心,為增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)貢獻(xiàn)自己的力量。 過程與方法:正確認(rèn)識(shí)監(jiān)督的重要性,初步具有監(jiān)督憲法實(shí)施的能力和參與政治生活的能力。 知識(shí)與技能:知道監(jiān)督不僅需要國家機(jī)關(guān)履行職權(quán),而且需要完備的憲法監(jiān)督制度,能夠自覺增強(qiáng)憲法意識(shí)。 重點(diǎn) 健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度的重要性 難點(diǎn) 增強(qiáng)憲法意識(shí)的原因 教學(xué)過程 教

2、學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1. 溫故知新 (1) 為什么說憲法是我國的根本大法? (2) 怎樣理解憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則? 我國法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)是什么? 2. 導(dǎo)入新課 陜西省安監(jiān)局原局長楊達(dá)才因?yàn)樵?012年8月一場造成36人遇難的特大車禍現(xiàn)場面帶微笑而遭到公眾質(zhì)疑。隨后這位“微笑局長”在不同場合佩戴多塊名牌手表的圖片在互聯(lián)網(wǎng)上被廣泛轉(zhuǎn)載。 材料給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆? 學(xué)生齊讀詩歌,體悟情感。 傾聽,思考 渲染氣氛,放松學(xué)生心情。 引出主題,吸引學(xué)生興趣。 講授新課 一.明確目標(biāo) 多媒體出示學(xué)

3、習(xí)目標(biāo) 1.了解我國的憲法監(jiān)督制度,懂得憲法與我們息息相關(guān),掌握增強(qiáng)憲法意識(shí)的途徑和方法,自覺維護(hù)憲法權(quán)威。 2.增強(qiáng)憲法意識(shí),提高參與政治生活的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法精神來分析和解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題。 3.感受憲法在國家生活中的崇高地位,樹立憲法至上的理念。培養(yǎng)法治思維,樹立憲法信仰,弘揚(yáng)憲法精神履行憲法使命的習(xí)慣,成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 2. 實(shí)施目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:監(jiān)督權(quán)力行使 1. 組織學(xué)生閱讀教材,勾畫知識(shí)點(diǎn)。 2.出示名人名言:一切有權(quán)利的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。要防止濫用權(quán)力,就必須以權(quán)利制約權(quán)利。 ——孟德斯

4、鳩(法) 權(quán)力使人腐敗,絕對(duì)的權(quán)利絕對(duì)使人腐敗。 ——阿克頓(英) 思考:(1)權(quán)力需要監(jiān)督的原因是什么? (2)憲法監(jiān)督制度具有怎樣的意義? 教師總結(jié):憲法監(jiān)督制度具有基礎(chǔ)性意義。 3.分析案例情境 地方立法權(quán)不能“任性” 2017年6月,在黨中央通報(bào)甘肅祁連山自然保護(hù)區(qū)存在的突出問題及其深刻教訓(xùn)后,全國人大常委會(huì)多次開展專項(xiàng)審查,對(duì)專門規(guī)定自然保護(hù)區(qū)的49件地方性法規(guī)集中進(jìn)行專項(xiàng)審查研究。 思考:(1)全國人大及其常委會(huì)行使了 職權(quán),審查了地方性法規(guī)的 。 (2)我國憲法監(jiān)督的內(nèi)容主要

5、包括什么? (3)如何加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作? 教師提示:要完善全國人大及其常委會(huì)憲法監(jiān)督制度,健全監(jiān)督機(jī)制和程序,使其更好擔(dān)負(fù)起憲法監(jiān)督職責(zé) 4.出示圖片:歡迎監(jiān)督 思考:(1)以上圖片告訴了我們什么? 提示:告訴我們公民享有監(jiān)督權(quán) (2)公民行使監(jiān)督權(quán)的途徑和方式有哪些? (3)加強(qiáng)憲法監(jiān)督除了完備的制度措施還需要什么? 教師總結(jié):加強(qiáng)憲法監(jiān)督既需要完備的制度措施,也需要人們?cè)鰪?qiáng)憲法意識(shí)。 過渡:習(xí)主席說: 時(shí)代是出卷人, 我們是答卷人, 人民是閱卷人。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增強(qiáng)憲法意識(shí) 1. 探究與分享

6、: 對(duì)照憲法文本,根據(jù)實(shí)際情況,填充內(nèi)容。你能得出什么結(jié)論? 分析:(1)為什么要增強(qiáng)憲法意識(shí)? 提示:憲法與我們每個(gè)人息息相關(guān),我們的一生都離不開憲法的保護(hù)。 (2)國家采取哪些措施,增強(qiáng)憲法意識(shí)? 提示:設(shè)立國家憲法日,建立憲法宣誓制度等 (3) 實(shí)行憲法宣誓制度的意義? 教師總結(jié):彰顯憲法最高權(quán)威,維護(hù)憲法最高尊嚴(yán),有利于深化國家公職人員的職業(yè)認(rèn)同和強(qiáng)化國家公職人員的道德約束等。 2. 出示組圖:國家通過各種途徑,開展各種活動(dòng),增強(qiáng)人們的憲法意識(shí)。 討論:(1)上述圖片給我們?cè)鯓拥膯⑹荆? (2) 公民應(yīng)該怎樣增強(qiáng)憲法意識(shí)? 教師總結(jié):我們要學(xué)習(xí)憲法,宣傳憲法,踐行

7、憲法。 (3) 為什么要推動(dòng)憲法實(shí)施? 強(qiáng)調(diào):憲法的生命在于實(shí)施,憲法的權(quán)威也在于實(shí)施。 3. 拓展延伸—— 說說你在生活中遵守和維護(hù)憲法的具體做法。 提示:嚴(yán)肅認(rèn)真的參加升國旗、唱國歌等儀式;學(xué)習(xí)憲法知識(shí),參加普法宣傳等 學(xué)生齊讀并理解學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生朗讀教材,思考教師提出的問題,并在小組內(nèi)交流探討。 學(xué)生根據(jù)教材分析并回答,如:監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證,不受監(jiān)督的權(quán)力將導(dǎo)致腐敗…… 小組討論后交流,如:合憲性審查和監(jiān)督,即審查法律、法規(guī)等規(guī)范性法律文件的合憲性,使其與憲法不抵觸…… 學(xué)生觀看圖片,列舉如:關(guān)注國家建設(shè)

8、、國家管理,對(duì)于身邊的事乃至國家大事,向有關(guān)部門提出自己的建議…… 小組討論后回答,如:我們要增強(qiáng)憲法意識(shí) 加強(qiáng)憲法監(jiān)督,既需要完備的制度措施,也需要人們?cè)鰪?qiáng)憲法意識(shí)…… 學(xué)生閱讀圖片,結(jié)合教材分析并回答,如:要加強(qiáng)憲法的學(xué)習(xí),不但了解憲法的知識(shí),更在此基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)憲法的原則和精神…… 明確目標(biāo),使學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過程中,有的放矢。 設(shè)計(jì)學(xué)生自主閱讀教材,使學(xué)生通過讀和小組交流,初步感知本節(jié)主要內(nèi)容,便 于下面教師進(jìn)行講解。 名人名言的引用,旨在增強(qiáng)憲法監(jiān)督的說服力。 通過具體案例分析,使學(xué)生進(jìn)

9、一步明確憲法監(jiān)督的內(nèi)容,也鍛煉學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的能力。 監(jiān)督憲法組圖的出示,引出監(jiān)督憲法實(shí)施,需要公民參與這一話題。 由國家過渡到公民對(duì)憲法的監(jiān)督。 通過探究與分享,旨在使學(xué)生更深刻的理解憲法與我們每個(gè)人息息相關(guān),從而明確增強(qiáng)憲法意識(shí)的必要性。 本環(huán)節(jié)設(shè)置三組圖片,分析從學(xué)習(xí)憲法、宣傳憲法和踐行憲法方面選材料,旨在從三個(gè)角度幫助學(xué)生分析增強(qiáng)憲法意識(shí)的途徑。 拓展延伸,使思考走入課后…… 復(fù)習(xí)鞏固 1.政府權(quán)力的行使需要限制和規(guī)范,是因?yàn)椋? ) A.權(quán)力是人民賦予的 B.權(quán)力是為人民服務(wù)的 C.權(quán)力是

10、把雙刃劍 D.權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗 2.某中學(xué)用“模擬法庭進(jìn)校園”活動(dòng)迎接“國家憲法日”的到來。通過這一活動(dòng)(  ) A.可以幫助大家樹立憲法意識(shí),增強(qiáng)法治觀念 B.可以讓大家了解我國的人民代表大會(huì)制度 C.體現(xiàn)了法律面前人人平等的基本要求 D.幫助同學(xué)們維護(hù)了自己的合法權(quán)益 3.反腐大劇《人民的名義》揭示當(dāng)前官場生態(tài):“一把手”幾乎擁有絕對(duì)的權(quán)力,只要想腐就能腐。由此可見,“權(quán)力必須關(guān)進(jìn)制度的籠子里”, 使黨員干部想腐也。這就需要( ) A.完善監(jiān)督機(jī)制,保證權(quán)力在陽光下運(yùn)行 B.黨員干部嚴(yán)格自律,正確對(duì)待誘惑 C.公民依法積極行使監(jiān)督權(quán),積極舉報(bào) D.媒體進(jìn)行曝光,發(fā)揮輿論監(jiān)督作用 以組為單位,分析思考問題,并以組為單位交流。 通過復(fù)習(xí)鞏固環(huán)境,檢測(cè)本節(jié)課的教與學(xué)內(nèi)容。 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了加強(qiáng)憲法監(jiān)督,知道了監(jiān)督憲法實(shí)施的重要意義,希望同學(xué)們能夠?qū)⑵渎鋵?shí)到日常生活中去,自覺增強(qiáng)憲法意識(shí)。 談收獲和體會(huì) 。 總結(jié)升華。 板書 知識(shí)導(dǎo)圖的方式,呈現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)。

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