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1、課 題
教學(xué)設(shè)計(jì)案 第1節(jié) 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)（第2課時）
教學(xué)目標(biāo)
一、 知識與技能：
1、 概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
2、 理解反射的概念并舉例。
3、 通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)描述反射弧的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高自己和他人合作交往的能力。
4、 說出反射的類型。
二、 過程與方法：
1、 通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，理解反射的概念及發(fā)射弧的結(jié)構(gòu)。
2、 通過實(shí)例理解反射的類型。
三、 情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、求真務(wù)實(shí)、用于探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
反射、反射弧的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)
反射弧的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)用具
30厘米的直
2、尺
課時安排
1課時
教
學(xué)
過
程
教師活動
學(xué)生活動
【情境導(dǎo)入】
請大家回憶一下：當(dāng)你走到籃球場上，一個籃球瞬間飛向了你，你會怎么樣？為什么會出現(xiàn)這種狀況？
【新課進(jìn)行】
1、概述反射的概念。
反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)ν饨缁騼?nèi)部的各種刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，這種反應(yīng)就是反射。
反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動的基本方式。
2、要求學(xué)生舉一些反射的例子。
3、參照課本，探究人體的膝跳反射。
4、分析完成以下討論：
（1）敲擊韌帶時，受測同學(xué)的小腿有什么反應(yīng)？膝跳反射受大腦控制嗎？
（
3、2）參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有哪些？如果缺少某一個環(huán)節(jié)，反射還能進(jìn)行嗎？
（3）你們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？分析成功或失敗的原因。
5、引導(dǎo)學(xué)生概述反射弧的結(jié)構(gòu)。
反射弧的結(jié)構(gòu)組成包括五部分：感受器（韌帶）→傳入神經(jīng) → 神經(jīng)中樞 →傳出神經(jīng) → 效應(yīng)器（肌肉）
6、引導(dǎo)學(xué)生例舉一些與反射有關(guān)的詞語，分析詞語，說明原因。
7、引導(dǎo)學(xué)生分析反射的類型。
反射的類型：
非條件反射：是一種比較低級的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式，是生來就有的。
條件反射：是一種比較高級的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式，是在大腦皮質(zhì)的高級中樞參與下完成的，是在非條件反射的基礎(chǔ)上通過后天學(xué)習(xí)形成的。
8、參照課本內(nèi)容，測定
4、反射的時間。
【小結(jié)】
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生各抒己見，說法不一。
回憶并復(fù)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能。
學(xué)生概述反射的概念。
舉例，并分析。
參照課本所列方法，分組進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)。
分析完成教師提出的問題。
通過對問題的分析，概述反射弧的結(jié)構(gòu)。
自己討論舉例，分析反射形成的原因。
舉例分析非條件反射和條件反射。
參照課本內(nèi)容，合作測定反射的時間。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。
布
置
作
業(yè)
課后習(xí)題
板書設(shè)計(jì)：
第一節(jié) 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)
一、反射的概念：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)ν饨缁騼?nèi)部的各種刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，這種反應(yīng)就是反射。
二、反射弧的結(jié)構(gòu)：感受器 →傳入神經(jīng)→ 神經(jīng)中樞 → 傳出神經(jīng) → 效應(yīng)器
三、反射的類型：非條件反射、條件反射
人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)第2課時教案
