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1、xx年X月X日
加強(qiáng)小學(xué)德育工作總結(jié)范文 - 德育工作總結(jié)
思想品德教育是社會(huì)主義學(xué)校教育的重要組成部分,在學(xué)校全部工作中起著統(tǒng)帥和保證作用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,這是社會(huì)主義的教育性質(zhì)決定的,必須引起高度重視,切實(shí)抓好。在教育局黨委和行政班子的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校思想品德教育工作取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展,日前根據(jù)省教育廳的工作部署和安排,我們將圍繞中心、服務(wù)大局,全面履行工做職責(zé),進(jìn)一步加強(qiáng)工作職責(zé),為下一步的德育工作做好準(zhǔn)備。
在兒童成長(zhǎng)中,小學(xué)階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期,抓好這個(gè)階段的教育,對(duì)少年兒童良好思想品德和行為習(xí)慣的形成至關(guān)重要。如何使思想教育入情、入禮、入心,把思想品德
2、教育工作做到學(xué)生的心坎上,這樣才能起到良好的推動(dòng)思想品德教育。
?。ㄒ唬?、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
德育是教育者培養(yǎng)受教育者的教育德育是一項(xiàng)塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程,學(xué)校則是學(xué)生接受教育的主要渠道。要實(shí)施學(xué)校德育,首先應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)組織性、計(jì)劃性。從黨政組織到少先隊(duì)組織,從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都必須圍繞著德育任務(wù)發(fā)揮各自的功能,有計(jì)劃而協(xié)調(diào)地開(kāi)展工作。為此,我校建立了由黨、工、隊(duì)、年級(jí)組長(zhǎng)組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組,并作了明確分工:黨、工主要抓年級(jí)組長(zhǎng)和教師的思想政治工作,少先隊(duì)主要配合班主任抓好學(xué)生德育教育活動(dòng)。按照《小學(xué)德育綱要》的目標(biāo),以黨的基本原則及“十六大”精神為指針,以新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為
3、內(nèi)容,按年級(jí)、分層次提出德育目標(biāo)、教育內(nèi)容、具體措施和要求,再由少先隊(duì)、班主任制訂出具體計(jì)劃,實(shí)施落實(shí)。少先大隊(duì)組織“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”每日檢查計(jì)分,周末公布成績(jī),每?jī)芍芸偨Y(jié)評(píng)比,優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)“紀(jì)律”、“衛(wèi)生”循環(huán)紅旗,學(xué)期末評(píng)選“先進(jìn)班集體”。幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,班主任又兼中隊(duì)輔導(dǎo)員,是德育活動(dòng)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任責(zé)任心的強(qiáng)弱、工作的好壞,直接影響到德育的效果。為了增強(qiáng)班主任的責(zé)任感,我們從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、路隊(duì)、兩課、兩操及大、小型活動(dòng)等方面,制訂了《班級(jí)管理量化條例》。根據(jù)少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”平時(shí)檢查的積分和期末組織任課教師對(duì)班主任工作的集體評(píng)議分,確定班主任的等
4、級(jí),評(píng)選出優(yōu)秀班主任,頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。另外,學(xué)生中的某些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、行為習(xí)慣,往往與教師有關(guān),有的問(wèn)題甚至直接源于教師。因此,要抓好學(xué)生的德育工作,首先要抓好教師的思想政治教育。我校每周一次的政治學(xué)習(xí)和辦公例會(huì),除了學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策和相關(guān)時(shí)政外,主要是總結(jié)教師在教書(shū)育人方面的成績(jī)和教訓(xùn),針對(duì)存在的問(wèn)題提出有建設(shè)性的要求。同時(shí),為了提高教師的素養(yǎng),每人配備一本《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,及時(shí)學(xué)習(xí)、討論,召開(kāi)師德演講會(huì),并明確向全體教師提出在校時(shí)間要衣著整潔,不得穿背心、拖鞋;不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;舉止、行為應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。為便于督促檢查,學(xué)校制訂了《教師崗位目標(biāo)責(zé)任制量化管理評(píng)
5、比條例》,從而使全體教師增強(qiáng)了事業(yè)心,激發(fā)了責(zé)任感,形成了德育工作合力,呈現(xiàn)出人人參與德育全過(guò)程,個(gè)個(gè)關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的局面。
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小學(xué)生思想活躍,可塑性大,要提高德育效果,就要更新觀(guān)念,不斷地研究發(fā)展變化中的學(xué)生。既不能用成人的辦法對(duì)待學(xué)生,也不能用過(guò)去對(duì)待學(xué)生的教育方法對(duì)待今天的學(xué)生。要深入實(shí)際,調(diào)查研究,切實(shí)把握住學(xué)生的思想脈搏,力求做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。對(duì)于我們抓德育工作,首先是通過(guò)召開(kāi)班主任研究會(huì),積極討論,參加班隊(duì)會(huì)活動(dòng),與學(xué)生談心,找家長(zhǎng)座談等方式,掌握住學(xué)生在一段時(shí)間里的思想狀況和出現(xiàn)的帶有傾向性的問(wèn)題,把握住整個(gè)學(xué)校學(xué)生的思想動(dòng)向。然后,與中隊(duì)輔導(dǎo)
6、員共同磋商,一起研究制定相應(yīng)的行之有效的教育措施,使大家明確每一個(gè)階段,每一個(gè)層次德育工作的任務(wù)和重點(diǎn)。最后,根據(jù)所掌握的學(xué)生思想實(shí)際狀況,開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)從大處著眼,從小處入手,抓住特色,把思想教育落到實(shí)處。為此,我們班班設(shè)立了“衛(wèi)生角”、“廢紙箱”,使學(xué)生建立環(huán)保意識(shí),有針對(duì)性地開(kāi)展了“為雷鋒落戶(hù)”、“五小”等活動(dòng)。小學(xué)生以形象思維為主,模仿力強(qiáng),好勝心強(qiáng)。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí),我們始終注意發(fā)揮榜樣的示范作用,重視優(yōu)化德育環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,形成你追我趕的局面。教學(xué)樓的走道上有醒目的格言、名言及特色班級(jí)名稱(chēng);隊(duì)室里張貼著雷鋒事跡宣傳圖片及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞;以及學(xué)生“做好事
7、”圖片、文體活動(dòng)等照片。報(bào)欄中有為評(píng)選出的優(yōu)秀學(xué)生干部,三好學(xué)生拍下的彩照,展示在學(xué)生面前。使之學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。此外,充分發(fā)揮少先隊(duì)廣播室的作用,及時(shí)報(bào)道好人好事、活動(dòng)信息,使整個(gè)校園呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的氣氛。思想教育是一個(gè)藝術(shù)。小學(xué)德育工作應(yīng)力求做到靈活多樣,新穎活潑,使思想教育具有針對(duì)性、知識(shí)性、趣味性。否則,學(xué)生就會(huì)對(duì)德育感到厭倦或產(chǎn)生對(duì)立情緒。我們?cè)诘掠ぷ髦?,引?dǎo)教師經(jīng)常注意變換教育方式、方法,以吸引學(xué)生的注意力,使之在潛移默化中受到教育。如對(duì)小學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)教育時(shí),首先與團(tuán)隊(duì)干部、班主任研究,針對(duì)孩子們年齡小、年級(jí)低、知識(shí)少、接受能力有限的特點(diǎn),教育中應(yīng)由近及遠(yuǎn),由淺入深,力求做到以趣引情,以情入理。在對(duì)兒童的愛(ài)國(guó)主義教育中,我們還應(yīng)注意把常規(guī)性教育與系列性教育結(jié)合在一起,采用多種教育形式激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。如舉行升旗儀式;重要節(jié)日組織學(xué)生進(jìn)行文藝匯演,古詩(shī)文誦讀會(huì)、課本劇表演等;我校組織了小記者團(tuán),舉行“祖國(guó)在我心中”、“世紀(jì)行、環(huán)保情”等主題班隊(duì)會(huì)。通過(guò)系列班隊(duì)會(huì),使孩子們的愛(ài)國(guó)之情得到了升華,實(shí)踐證明:寓教于樂(lè),寓教于各種活動(dòng)之中,是小學(xué)德育的有效途徑。