《王昌齡、高適、岑參詩(shī)四首鑒賞課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《王昌齡、高適、岑參詩(shī)四首鑒賞課件（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2020-3-2,#,王昌齡、高適、岑參詩(shī)四首鑒賞課件,1,課前導(dǎo)入,盛唐詩(shī)人在陳子昂和沈佺期、宋之問的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把正確的方向和完美的形式結(jié)合起來(lái)。玄宗開元、天寶間，詩(shī)歌全面繁榮，名家大量出現(xiàn)。他們的作品精麗華美、雄健清新、興象超妙、韻律和諧，表現(xiàn)了時(shí)代共同的藝術(shù)特色。,這一時(shí)期是邊塞詩(shī)發(fā)展的黃金時(shí)代。邊塞詩(shī)是唐代詩(shī)歌的主要題材，是唐詩(shī)當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。這一時(shí)期涌現(xiàn)了著名的邊塞詩(shī)派，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、李頎，有著雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗的美學(xué)風(fēng)格。,課前
2、導(dǎo)入 盛唐詩(shī)人在陳子昂和沈佺期、宋之問的基礎(chǔ)上，進(jìn),2,知人論世,王昌齡,(698756),，字少伯，漢族，河?xùn)|晉陽(yáng),(,今山西太原,),人，又一說京兆長(zhǎng)安人,(,今西安,),人。盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“,七絕圣手,”。其詩(shī)以七絕見長(zhǎng)，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩(shī)最著，有“,詩(shī)家夫子王江寧,”之譽(yù)。作品有,王昌齡集,、,閨怨,、,芙蓉樓送辛漸,等。,知人論世 王昌齡(698756)，字少伯，漢族，河,3,高適,(,約,704,年,-,約,765,年,),，字達(dá)夫、仲武，漢族，唐朝渤?？?(,今河北景縣,),人，后遷居宋州宋城,(,今河南商丘睢陽(yáng),),。唐代著名的邊塞詩(shī)人，曾任刑部侍郎、
3、散騎常侍、渤?？h候，世稱高常侍。,高適與岑參并稱“,高岑,”，有,高常侍集,等傳世，其詩(shī),筆力雄健,，,氣勢(shì)奔放,，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的,奮發(fā)進(jìn)取,、,蓬勃向上,的時(shí)代精神。,高適(約704年-約765年)，字達(dá)夫、仲武，漢族，,4,岑參,(,約,715-770),，唐代邊塞詩(shī)人，南陽(yáng)人。岑參工詩(shī)，長(zhǎng)于七言歌行，代表作是,白雪歌送武判官歸京,?，F(xiàn)存詩(shī)三百六十首。對(duì)邊塞風(fēng)光，軍旅生活，以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故其邊塞詩(shī)尤多佳作。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。有,岑參集,十卷，已佚。今有,岑嘉州集,七卷,(,或?yàn)榘司?),行世。,岑參(約715-770)，唐代邊塞詩(shī)人，南陽(yáng)人。
4、岑參,5,從軍行（其二）,王昌齡,“琵琶起舞換新聲”與下文的“邊愁”是否矛盾？為什么？,解析：,這種題型是煉字、詞題型的變式。答題模式和煉字、詞題型如出一轍。可解釋詩(shī)歌所描繪的意境，聯(lián)系詞語(yǔ)表達(dá)的感情，指出它們之間的關(guān)系。,從軍行（其二）“琵琶起舞換新聲”與下文的“,6,“琵琶起舞換新聲”。隨舞蹈的變換，琵琶又翻出新的曲調(diào)，詩(shī)境就在一片樂聲中展開。琵琶是富于邊地風(fēng)味的樂器，而軍中置酒作樂，常常少不了“胡琴琵琶與羌笛?！边@些器樂，對(duì)征戍者來(lái)說，帶著異域情調(diào)，容易喚起強(qiáng)烈感觸。既然是“換新聲”，應(yīng)該能給人以一些新的情趣、新的感受。但是，“總是關(guān)山舊別情”。邊地音樂主要內(nèi)容，可以一言以蔽之，“舊別情
5、”而已。因?yàn)樗囆g(shù)反映實(shí)際生活，征戍者沒有一個(gè)不是離鄉(xiāng)背井乃至別婦拋雛的。“別情”實(shí)在是最普遍、最深厚的感情和創(chuàng)作素材。所以，琵琶盡可換新曲調(diào)，卻換不了歌詞包含的情感內(nèi)容。,分析：,“琵琶起舞換新聲”。隨舞蹈的變換，琵琶又翻出新的曲調(diào),7,答案：,不矛盾。隨著舞蹈的變換，琵琶又改彈新曲，但內(nèi)容總是“舊別情”。運(yùn)用對(duì)比寫法，更能表現(xiàn)出聽者深重的別情邊愁，任何新曲都無(wú)法排遣戍邊將士?jī)?nèi)心的思鄉(xiāng)之情。,答案：不矛盾。隨著舞蹈的變換，琵琶又改彈新曲，但內(nèi),8,從寫法上看，“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句有何不同？這樣的寫法有什么好處？,解析：,這題同樣是一道變式題，考查的仍然是詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。答題模式可以先解釋
6、詩(shī)句是寫景還是抒情，寫什么景，抒什么情，和上文的詩(shī)句形成怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表現(xiàn)效果。,從寫法上看，“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句有何,9,答案：,前三句敘事抒情，最后一句寫景。以景結(jié)情,(,借景抒情,),。古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。以景作結(jié)，寓情于景，渲染了凄涼的意境，將將士們濃濃的愁緒與凄清的秋夜月光和荒涼的邊塞風(fēng)光融為一體。,答案：前三句敘事抒情，最后一句寫景。以,10,燕歌行（并序）,高適,分層理解,詩(shī)大體可分四段：首段八句寫出師。其中前四句說戰(zhàn)塵起于東北，將軍奉命征討，天子特賜光彩，已見得寵而驕，為后文輕敵伏筆。后四句接寫出征陣容。旌旗如云，鼓角齊鳴，一路上浩
7、浩蕩蕩，大模大樣開赴戰(zhàn)地，為失利時(shí)狼狽情景作反襯?！靶Ｎ尽眱删鋵懙诌_(dá)前線。羽書飛馳，見軍情緊急；獵火照夜，說敵陣森嚴(yán)。,燕歌行（并序）分層理解 詩(shī)大體可分四段：首段八句寫出師,11,第二段八句寫戰(zhàn)斗經(jīng)過,。其中前四句寫戰(zhàn)初敵人來(lái)勢(shì)兇猛，我軍傷亡慘重，后四句說至晚已兵少力竭，不得解圍?！吧酱ㄊ挆l極邊土”，說明戰(zhàn)場(chǎng)地形是無(wú)險(xiǎn)可憑的開闊地帶，這正有利于胡騎馳突，故接寫敵軍如暴風(fēng)驟雨之襲來(lái)。“戰(zhàn)士”兩句用對(duì)比方法寫出了主將驕惰輕敵，不恤士卒，一面是拚死苦戰(zhàn)，一面仍恣意逸樂。這是詩(shī)中最有揭露性的描寫。大漠衰草、落日孤城的蕭颯景象，為“斗兵稀”作襯托，同時(shí)寫戰(zhàn)斗一直持續(xù)到傍晚。“身當(dāng)恩遇常輕敵”，正面點(diǎn)出
8、損兵被圍的原因，是詩(shī)的主旨。,第二段八句寫戰(zhàn)斗經(jīng)過。其中前四句寫戰(zhàn)初敵人來(lái)勢(shì)兇猛，,12,第三段八句寫征人,，思婦兩地相望，重會(huì)無(wú)期。詩(shī)雖古體，多用偶句，此段因內(nèi)容需要，而猶著意作對(duì)仗。又此詩(shī)平仄轉(zhuǎn)韻，一般四句一轉(zhuǎn)，獨(dú)此段八句全用仄韻，與表現(xiàn)雙方搖搖不安的心緒相適應(yīng)。殺氣成云，刁斗傳寒，都是極力渲染悲涼氣氛。,末段四句,，兩句寫戰(zhàn)士在生還無(wú)望的處境下，已決心以身殉國(guó)?！柏M顧勛”三字，仍是對(duì)將帥的諷刺。兩句詩(shī)人,感慨,，對(duì)戰(zhàn)士的悲慘命運(yùn)深寄同情，詩(shī)以“至今猶憶李將軍”作結(jié)，再次點(diǎn)明主題。,第三段八句寫征人，思婦兩地相望，重會(huì)無(wú)期。詩(shī)雖古體，,13,這首詩(shī)寫了征戰(zhàn)生活中的哪些內(nèi)容？詩(shī)人對(duì)此持何種態(tài)
9、度？,解析：,本首詩(shī)歌篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容較多，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解有助于進(jìn)一步理解詩(shī)歌所要表達(dá)的感情?？山Y(jié)合前文對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容分層的理解分析此題。詩(shī)人的態(tài)度可從詩(shī)歌中抒情詩(shī)句理解。,這首詩(shī)寫了征戰(zhàn)生活中的哪些內(nèi)容？詩(shī)人對(duì)此持何種態(tài)度？,14,答案：,這首詩(shī)描寫了征戰(zhàn)生活的全過程，包括：辭家去國(guó)、出師伐敵、浴血廝殺、重圍難解、感情煎熬、短兵相接等。尤其是描寫士兵的效命死節(jié)與漢將的怙寵貪功；士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與漢將臨戰(zhàn)失職、縱情聲色。詩(shī)人譴責(zé)在皇帝鼓勵(lì)下的將領(lǐng)驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，使廣大兵士遭受極大的痛苦，付出巨大的犧牲。詩(shī)人寫的是邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，但重點(diǎn)不在于民族矛盾，而是同情廣大兵士，諷刺和批判不
10、恤兵士的將軍。,答案：這首詩(shī)描寫了征戰(zhàn)生活的全過程，包括：辭家去國(guó)、,15,本詩(shī)是怎樣通過鮮明的對(duì)比增強(qiáng)諷刺的力量的？,解析：,這一題意在：結(jié)合全詩(shī)對(duì)對(duì)比的表現(xiàn)手法的表現(xiàn)效果進(jìn)行分析。,本詩(shī)是怎樣通過鮮明的對(duì)比增強(qiáng)諷刺的力量的？,16,答案：,從大段落看，出師時(shí)的鋪張揚(yáng)厲與戰(zhàn)敗后的困苦凄涼是鮮明的對(duì)比。從貫穿全篇的描寫來(lái)看，士兵的效命死節(jié)與漢將的怙寵貪功，士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與漢將臨戰(zhàn)失職，縱情聲色，都是鮮明的對(duì)比。而結(jié)尾提出李廣，則又是古今對(duì)比。全篇“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，“二句最為沈至”（,唐宋詩(shī)舉要,引吳汝綸評(píng)語(yǔ)）。這種對(duì)比，矛頭所指十分明顯，因而大大加強(qiáng)了諷刺的力量。,答
11、案：從大段落看，出師時(shí)的鋪張揚(yáng)厲與戰(zhàn)敗后的困苦凄涼,17,走馬川行，奉送封大夫出師西征,岑參,此詩(shī)作于公元,754,年（唐玄宗天寶十三載）或,755,年（天寶十四載），當(dāng)時(shí)岑參擔(dān)任安西北庭節(jié)度使判官。這期間，封常清曾幾次出兵作戰(zhàn)。岑參對(duì)當(dāng)時(shí)征戰(zhàn)的艱苦、勝利的歡樂，都有比較深的體會(huì)，曾經(jīng)寫了不少詩(shī)歌來(lái)反映。這是岑參送封常清出兵西征而創(chuàng)作的送行詩(shī)，與,輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征,系同一時(shí)期、為同一事件、饋贈(zèng)同一對(duì)象之作。,創(chuàng)作背景,走馬川行，奉送封大夫出師西征,18,請(qǐng)抓住“吼”“亂”兩個(gè)關(guān)鍵詞，揣摩風(fēng)的特點(diǎn)及描寫的作用。,解析：,煉字題。詩(shī)歌鑒賞常考題型。解釋字的意思，描述字詞描繪出什么景象，營(yíng)造
12、什么氛圍，表達(dá)什么效果。,請(qǐng)抓住“吼”“亂”兩個(gè)關(guān)鍵詞，揣摩風(fēng)的特點(diǎn),19,答案：,狂風(fēng)像發(fā)瘋的野獸，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象地顯示了風(fēng)猛風(fēng)大。接著又通過寫石頭來(lái)寫風(fēng)。斗大的石頭，居然被風(fēng)吹得滿地滾動(dòng)，“亂”字就更表現(xiàn)出風(fēng)的狂暴。三言兩語(yǔ)就把環(huán)境的險(xiǎn)惡生動(dòng)地勾勒出來(lái)。,答案：狂風(fēng)像發(fā)瘋的野獸，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象,20,“馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝”這部分細(xì)節(jié)描寫使用了什么手法？對(duì)塑造唐軍將士的形象有何作用？,解析：,表現(xiàn)手法是詩(shī)歌鑒賞必考知識(shí)點(diǎn)，因此要求學(xué)生掌握常見表現(xiàn)手法及其作用，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體詩(shī)歌具體分析。,“馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄
13、,21,答案：,詩(shī)人抓住馬身上那凝而又化、化而又凝的汗水進(jìn)行細(xì)致的刻化，以少勝多，充分渲染了天氣的嚴(yán)寒，環(huán)境的艱苦和臨戰(zhàn)的緊張氣氛。,馬的斗風(fēng)傲雪是為了襯托戰(zhàn)士的意氣風(fēng)華、斗志昂揚(yáng)，詩(shī)人巧妙地抓住了這個(gè)細(xì)節(jié)，筆墨酣暢的表現(xiàn)出將士們斗風(fēng)傲雪的戰(zhàn)斗豪情。,答案：詩(shī)人抓住馬身上那凝而又化、化而又凝的汗水進(jìn)行細(xì),22,總結(jié),岑參的詩(shī)特點(diǎn)是意奇語(yǔ)奇，尤其是邊塞之作，奇氣益著。,白雪歌送武判官歸京,是奇而婉，側(cè)重在表現(xiàn)邊塞綺麗瑰異的風(fēng)光，給人以清新俊逸之感；這首詩(shī)則是奇而壯，風(fēng)沙的猛烈、人物的豪邁，都給人以雄渾壯美之感。,為了表現(xiàn)邊防將士高昂的愛國(guó)精神，詩(shī)人用了反襯手法，抓住有邊地特征的景物來(lái)狀寫環(huán)境的艱
14、險(xiǎn)，極力渲染、夸張環(huán)境的惡劣，來(lái)突出人物不畏艱險(xiǎn)的精神。詩(shī)中運(yùn)用了比喻、夸張等藝術(shù)手法，寫得驚心動(dòng)魄，繪聲繪色，熱情奔放，氣勢(shì)昂揚(yáng)。,總結(jié) 岑參的詩(shī)特點(diǎn)是意奇語(yǔ)奇，尤其是邊塞之作，奇氣益著,23,涼州館中與諸判官夜集,岑參,作者筆下的涼州景物具有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。,解析：,首先找出詩(shī)歌中對(duì)于景物描寫的詩(shī)句，然后找出具體景物有哪些，再結(jié)合詩(shī)人所給的修飾詞進(jìn)行分析。,涼州館中與諸判官夜集 作者筆下的涼州景物具有哪些特點(diǎn)，,24,答案：,詩(shī)中描繪了一幅明月升高，銀光鋪瀉的畫面。在月光的照耀下，在琵琶曲彈奏的音樂中，整個(gè)涼州城呈現(xiàn)在詩(shī)人面前。給人一種寧?kù)o闊大，繁華安定，異域風(fēng)情的感受。,答
15、案：詩(shī)中描繪了一幅明月升高，銀光鋪瀉的畫面。在月光,25,從“花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老”兩句中能看出作者怎樣的人生態(tài)度？,解析：,分析作者的人生態(tài)度其實(shí)是變相的考查作者的感情。對(duì)于詩(shī)句的分析，可重點(diǎn)分析詩(shī)句所描繪的意象，分析意象的特點(diǎn)，聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作背景，體悟感情。,從“花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老”兩句中能看出作者,26,答案：,“花門樓”在這里即指涼州館舍的樓房。二句接“故人別來(lái)三五春”，意思是說：時(shí)光迅速，又到了秋天草黃的季節(jié)了。歲月催人，哪能互相看著在貧賤中老下去呢？詩(shī)句中可以看出作者感嘆人生短暫，但不甘平庸，立志建功立業(yè)，有所成就的人生態(tài)度。,答案：“花門樓”在這里即指涼州館舍
16、的樓房。二句接“故,27,總結(jié),這首詩(shī)把邊塞生活情調(diào)和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息結(jié)合了起來(lái)。全詩(shī)由月照涼州開始，在著重表現(xiàn)邊城風(fēng)光的同時(shí)，那種月亮照耀著七里十萬(wàn)家和城中蕩漾的一片琵琶聲，也鮮明地透露了當(dāng)時(shí)涼州的闊大的格局、和平安定的氣氛?！盎ㄩT樓前見秋草，豈能貧賤相看老。”不是有感于時(shí)光流逝，嘆老嗟卑，而是有著能夠掌握自己命運(yùn)的豪邁感，表現(xiàn)出奮發(fā)的人生態(tài)度。“一生大笑能幾回”的笑，更是爽朗健康的笑。它來(lái)源于對(duì)前途、對(duì)生活的信心。同樣，末句“須醉倒”，也不是借酒澆愁，而是以酒助興，是豪邁樂觀的醉。以酒助興，興濃歡悅，笑聲爽朗，豪邁樂觀，讀者從人物的神態(tài)中，能感受到盛唐的時(shí)代脈搏。,總結(jié) 這首詩(shī)把邊塞生活情調(diào)和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息結(jié)合了起來(lái)。,28,謝謝欣賞！,謝謝欣賞！,29,
王昌齡、高適、岑參詩(shī)四首鑒賞課件
