[部編人教版]版六年級(jí)下冊(cè)文言文二則課堂教學(xué)優(yōu)秀課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,1,第一課時(shí),學(xué)弈,2,第二課時(shí),兩小兒辯日,14,文言文二則,,新課導(dǎo)入,三人行，必有我?guī)煛?,讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。,,溫故而知新。,,學(xué)而時(shí)習(xí)之。,1.,你怎樣理解這些警句？,,2.跟我們平時(shí)所用的書(shū)面語(yǔ)言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)？,1,第一課時(shí),兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你

2、見(jiàn)多識(shí)廣啊？”,,“之”的多種意思：①的；,,早晨，太陽(yáng)慢慢地出來(lái)了，圓圓的，紅紅的，大大的；,,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。,,譯文：另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來(lái)，想取過(guò)弓箭，把它射下來(lái)。,,一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”,,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)本文的體會(huì)。,,孔子在我們心目中是一個(gè)博學(xué)的人。,,④弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。,,一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。,,一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻(hóng)鵠(hú) 將至，思援弓繳（zhuó） 而射之。,,閉上眼睛，在自己的

3、腦海中想象太陽(yáng)的樣子。,《孟子,·,告子上》,學(xué)習(xí)下圍棋,弈,學(xué),,了解作者,,孟子(約公元前372—公元前289)名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)(現(xiàn)山東鄒縣)人，,我國(guó)古代思想家、教育家,。,,是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱(chēng)為,“亞圣”,，后世將,他與孔子合稱(chēng)為“孔孟”,。,,初讀古文,學(xué) 弈,(,yì,),,弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻(,hóng,)鵠(,hú,) 將至，思援弓繳（,zhuó,） 而射之。雖與之俱(,jù,) 學(xué)，弗 (,fú,)若之矣(,yǐ,) 。為是其智弗若與（,yú,）？曰(,yuē,) ：非然也。,,注意停

4、頓,學(xué) 弈,(,yì,),,弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻(,hóng,)鵠(,hú,) 將至，思援弓繳（,zhuó,） 而射之。雖與之俱(,jù,) 學(xué)，弗 (,fú,)若之矣(,yǐ,) 。為是其智弗若與（,yú,）？曰(,yuē,) ：非然也。,,整體感知,課文講了一件什么事情？,弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事。,,理解文意,弈秋,①,，通國(guó),②,之,③,善,④,弈者,⑤,也。,①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。,②通國(guó)：全國(guó)。,③之：的。,④善：善于，擅長(zhǎng)。,⑤者：,……,的人。,譯文：,弈秋，是全國(guó)最善于下棋的人。

5、,,使,①,弈秋誨,②,二人弈，其一人專(zhuān)心致志,③,，惟,④,弈秋之為聽(tīng)；,①使：讓。,②誨：教。,③專(zhuān)心致志：一心一意，集中精神。,④惟：只有。,譯文：,讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意，聚精會(huì)神，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。,,一人雖聽(tīng)之,①,，一心以為有鴻鵠,②,將至，思援,③,弓繳,④,而射之。,①之：指弈秋的教誨。,②鴻鵠：天鵝。,③援：拉。,④弓繳：弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。,譯文：,另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來(lái)，想取過(guò)弓箭，把它射下來(lái)。,,一人雖聽(tīng),之,①,，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射,之,②。,,之,①,：,指弈秋的教誨。,,之,②,：,

6、鴻鵠。,雖與之,①,俱,②,學(xué)，弗若,③,之矣,④,。,①之：專(zhuān)心致志的那個(gè)人。,②俱：一起。,③弗若：不如。,④矣：了。,譯文：,這個(gè)人雖然與,專(zhuān)心致志的那個(gè)人,一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如那個(gè)人。,為,①,是其,②,智弗若與,③,？曰,④,：非,⑤,然,⑥,也。,①為：因?yàn)椤?②其：他，指后一個(gè)人。,③與：同,“,歟,”,，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)，嗎。,④曰：說(shuō)。,⑥然：這樣。,譯文：,因?yàn)樗闹橇Σ蝗?專(zhuān)心致志的那個(gè)人,嗎？回答：不是這樣的。,⑤非：不是。,“,之”的多種意思：,①,的；,②,指弈秋的教導(dǎo)；,③,他，指,專(zhuān)心致志的那個(gè)人,；,④,鴻鵠。,,1.,弈秋，通國(guó)之善弈者也。,( )

7、,,2.,惟弈秋之為聽(tīng),(,,),,3.,一人雖聽(tīng)之,( ),,4.,思援弓繳而射之。,( ),,5.,雖與之俱學(xué),(,,),,6.,弗若之矣。,(,,),,,,,,,①,④,②,③,③,①,,課堂練習(xí),看圖用自己的話(huà)敘述故事,,品讀感悟,,什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢,？,,01,,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你學(xué)習(xí)本文的體會(huì)。,,02,第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志，凡是弈秋說(shuō)的他都記得；而第二個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)三心二意，所以結(jié)果不同。,做任何事只有專(zhuān)心致志、一心一意才能成功。,？,專(zhuān)心致志,?,成功,一心二用,?,失敗,條件一樣,,態(tài)度不同,你能有感情地誦讀全文嗎？,,課堂小結(jié),概括學(xué)習(xí)文言文的

8、方法有：,多朗讀,,看注釋,,懂句意,,釋全文,,明道理,,課后作業(yè),1,.,背誦課文；,,2,.,搜集文言文形式的成語(yǔ)故事讀一讀：揠苗助長(zhǎng)、守株待兔等；,,3,.,推薦網(wǎng)站（中國(guó)孟子,,）：上網(wǎng)學(xué)習(xí)孟子的其他文章。,,板書(shū)設(shè)計(jì),學(xué) 弈,一人,專(zhuān)心致志,,另一人,,思鴻鵠將至,,結(jié)果：,雖與之俱學(xué),弗若之矣,道理：,做事應(yīng)專(zhuān)心致志，一心一意。,,設(shè)疑導(dǎo)入,,孔子在我們心目中是一個(gè)博學(xué)的人。然而，有兩個(gè)小孩提出的問(wèn)題，竟難倒了孔子，這會(huì)是一個(gè)什么問(wèn)題呢？今天我們一起來(lái)學(xué)《兩小兒辯日》。,2,第二課時(shí),,了解孔子,,孔子,（公元前551-公元前479）,名丘，字仲尼,。魯國(guó)（今山東曲阜）人，,春秋

9、末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人,。他的一生言行被他的學(xué)生編成《,論語(yǔ),》一書(shū)，留傳于世。,,了解作者,,列子：,名御寇，戰(zhàn)國(guó)前期思想家，鄭國(guó)人。思想上崇尚虛無(wú)飄渺，生前被稱(chēng)作“有道之士”。著有《列子》，其學(xué)說(shuō)歸同于老、莊，是介于老、莊之間道家學(xué)派承前啟后的傳承人物。,,,本文選自《列子·湯問(wèn)》,?！读凶印芬粫?shū)中保留了不少古代的民間故事和寓言故事，如《愚公移山》《杞人憂(yōu)天》《齊人攫金》等。,,初讀古文,兩小兒辯日,dòu,,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。,,一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?,一兒曰：,“,我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。,”,,一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，

10、及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”,,一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”,,孔子不能決也。,,兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”,yú,cāng,shú,rǔ,,注意停頓,兩小兒辯日,,孔子,/,東游，見(jiàn),/,兩小兒,/,辯斗，問(wèn),/,其故。,,一兒曰：“我以,/,日始出時(shí),/,去人近，而,/,日中時(shí),/,遠(yuǎn)也?！?,一兒曰：,“,我以,/,日初出,/,遠(yuǎn)，而,/,日中時(shí),/,近也。,”,,,一兒曰：“日初出,/,大如車(chē)蓋，及日中則如,/,盤(pán)盂，此不為,/,遠(yuǎn)者小,/,而,/,近者大乎？”,,一兒曰：“日初出,/,滄滄涼涼，及其日中,/,如探湯，此不為,/

11、,近者熱,/,而,/,遠(yuǎn)者涼乎？”,,孔子,/,不能決也。,,兩小兒,/,笑曰：“孰,/,為汝,/,多知乎？”,,重點(diǎn)字詞,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。,辯論，爭(zhēng)論,我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。,認(rèn)為,離,正午,及日中則如盤(pán)盂。,到，到了,盛物的器皿。圓者為盤(pán)，方者為盂。,日初出滄滄涼涼,滄滄涼涼,寒涼。,及其日中如探湯,探湯,把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。,孰為汝多知乎,孰,誰(shuí),汝,你,孔子不能決也,決,判斷,,梳理文意,孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。,,孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。,,一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?,一兒

12、曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?,一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近，而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。”,,另一個(gè)小孩說(shuō)：,“,我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到正午的時(shí)候距離人近。,”,,一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”,,一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起的時(shí)候大得像車(chē)蓋，到了正午就像圓盤(pán)一樣小，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？,”,,一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”,,另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼，到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎？”,孔子不能決也。,,,兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

13、,孔子不能決斷。,,,兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你見(jiàn)多識(shí)廣??？”,,早晨，太陽(yáng)慢慢地出來(lái)了，圓圓的，紅紅的，大大的；中午，太陽(yáng)升上了天空，升得很高很高，圓圓的，小小的，亮亮的。,閉上眼睛，在自己的腦海中想象太陽(yáng)的樣子。,,品讀感悟,,選擇兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的太陽(yáng)的樣子，一個(gè)形容早晨的太陽(yáng)，一個(gè)形容中午的太陽(yáng)。,,,,,車(chē) 蓋,盤(pán) 盂,,早晨，太陽(yáng)剛剛升起，照在你的身上，你會(huì)有什么感覺(jué)？中午，太陽(yáng)升得很高很高，你置身于強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，你的身體熱起來(lái)了，不斷地?zé)嶂?，不斷地?zé)嶂?，都快熱得受不了了?閉上眼睛，在自己的腦海中繼續(xù)想象太陽(yáng)。,,從課文中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)形容你對(duì)太陽(yáng)的感覺(jué)，一個(gè)形容你對(duì)早上太陽(yáng)

14、的感覺(jué)，一個(gè)形容你對(duì)中午太陽(yáng)的感覺(jué)。,,,,,滄滄,,涼涼,探 湯,“,車(chē)蓋,——,盤(pán)盂,”“,滄滄涼涼,——,探湯,”,,,每組詞語(yǔ)之間有什么關(guān)系呢？,合作探究,,車(chē)蓋,盤(pán)盂,滄滄涼涼,探湯,大 小,冷 熱,,,,太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？,距離近則物體形狀大，遠(yuǎn)則物體形狀小。,靠近熱源就感覺(jué)熱，遠(yuǎn)離熱源就感覺(jué)涼。,,（,1,）根據(jù)視覺(jué)判斷,,（,2,）根據(jù)感覺(jué)推論,,兩小兒善于觀察，勤于思考。,,一個(gè)說(shuō)早上近中午遠(yuǎn)，一個(gè)說(shuō)早上遠(yuǎn)中午近。兩小兒各說(shuō)各的觀點(diǎn)，各說(shuō)各的理由，你不服我，我不服你，誰(shuí)也不肯罷休。請(qǐng)用文中的一個(gè)詞來(lái)形容。,,,辯 斗,,分角色表演,“,

15、辯斗,”,的場(chǎng)景,,他們爭(zhēng)執(zhí)不下，就去問(wèn)誰(shuí)？孔子給他們?cè)鯓优袥Q的？,,,不能,,決也,,自主表演,“,問(wèn)孔子,”,的情景,,,孔子實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎。,,面對(duì)兩小兒的嘲笑，孔子又會(huì)怎么想、怎么回答呢？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。,,你可以用白話(huà)文來(lái)寫(xiě)，那就用,“,孔子說(shuō),”,開(kāi)頭；如果對(duì)文言文感興趣，你也可以模仿文言文的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)，那就用,“,孔子曰,”,開(kāi)頭。,,依你之見(jiàn)，是日始出時(shí)去人近，還是日中時(shí)去人近？,,早晨和中午的太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。,,地球,早晨,太陽(yáng),地球,中午,,課堂總結(jié),《兩小兒辯日》是一則生動(dòng)的民間故事，采用,“,問(wèn)答式,”,的對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)人物并闡明道理。作者將抽象的自然現(xiàn)象用生動(dòng)具體的語(yǔ)言和巧妙的比喻講述出來(lái)，讓人感受到了兩小兒善于觀察、勤于思考的精神以及聰明機(jī)智、天真可愛(ài)的形象，也體會(huì)到了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的為人處世的態(tài)度。,,課后作業(yè),1.,背誦古文。,,2.搜集,關(guān)于孔子的名言和故事，和同學(xué)交流。,,板書(shū)設(shè)計(jì),兩小兒辯日,一兒,近（大）,另一兒,遠(yuǎn)（涼）,日初出,日中,遠(yuǎn)（小）,只知其然，而不知其所以然。,近（熱）,,感謝觀看,