《《簡單的分?jǐn)?shù)加、減法》案例分析(1)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《簡單的分?jǐn)?shù)加、減法》案例分析(1)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《簡單的分?jǐn)?shù)加、減法》案例分析
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生經(jīng)歷獨立探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程,自主掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算
方法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,增強(qiáng)他們交流分享的意識與能力。
2.聯(lián)系生活實際鞏固分?jǐn)?shù)加減計算,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用
意識。
3.給學(xué)生創(chuàng)造享受成功的機(jī)會,樹立起駕馭數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點、難點:
經(jīng)歷自主探索,合作交流的過程,掌握同分母分?jǐn)?shù)加減的計算方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生:水彩筆
老師:小黑板;課件
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粔K巧克力,它里邊一共有8小塊,現(xiàn)在老師
2、把這塊巧克力分給我們的兩個好朋友小明和小虎吃,(小黑板出示)小明吃了這塊巧克力的2/8,小虎吃了這塊巧克力的3/8。
你能把他們吃的巧克力在圖上表示出來嗎?把書本翻到P105,用水彩筆來涂一涂。
(指名板演,集體校對)
看了這樣的兩個條件,你想知道些什么,同桌間先互相說說。(指名回答)
生:(1)他們共吃了這塊巧克力的幾分之幾?
(2)小虎比小明多吃了這塊巧克力的幾分之幾?
(3)還剩這塊巧克力的幾分之幾?(教師根據(jù)學(xué)生的回答展示問題)
我們先來解決前面兩個問題,該怎樣解決呢?誰來把算式列一列!
板書:2/8+3/8= 3/8-2/8=
觀察這兩條算式,我們
3、以前有學(xué)過嗎?
揭題:這就是我們今天所要學(xué)的“簡單的分?jǐn)?shù)加減法”。(小黑板出示)
二、自主探索:
(一)簡單的分?jǐn)?shù)加減法
1.這兩條算式你會算嗎?自己在書本上試著填填看。(指名板演)
2.誰來做小老師看看黑板上這位同學(xué)做的對不對?
你能說說為什么這么做嗎?
(1)看圖。 (2)說算理。
(二)小練習(xí):
1/5+3/5= 1/4+2/4=
7/9-2/9= 6/7-3/7=
三、鞏固練習(xí):
1.我們的好朋友馬小虎給我們帶來了一份他的作業(yè),我們一起來看看!
(小黑板出示)
馬小虎的作業(yè):
2/8+5/8=7/16 1/7+4/7=5 5/
4、6-1/6=4
(指名回答)
我們做題時可要認(rèn)真細(xì)心,千萬不要像馬小虎一樣粗心大意!
2.想想做做D1
我們的好朋友小明也給大家?guī)砹艘粭l題目,我們一起來看想想做做D1。
① 指名讀題。
②獨立完成,集體校對。
3.想想做做D4
小明知道我們班的同學(xué)都很聰明的,所以他還帶了一條更難的題目想考考大家,我們來看D4?。ㄖ该卮?,集體交流)
4.我們把前面大家提的兩個問題已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們來看還有一個問題該怎么解答呢?
生:8/8-5/8=3/8或1-5/8=3/8
5.變式練習(xí)(機(jī)動)
有幾種填法?
( )/5+( )/5=4/5 ( )/9-( )/9=1/9
四、歸納總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了“簡單的分?jǐn)?shù)加減法”,在做這些題目時,我們要注意些什么呢?
五、課堂作業(yè)
書本P106 D2下一行 D3