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1、,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,,*,,,,,,今天我們?nèi)绾巫龈改?——,與孩子
2、共同成長(zhǎng),,家庭教育是一個(gè)常說(shuō)常新的話題,,,,曾有很多小學(xué)生的家長(zhǎng)這樣向我抱怨：“,我家的孩子是不是就不是上學(xué)的料呀，都上四年級(jí)了,，整天就知道玩，,他根本就沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),！,”,我們還發(fā)現(xiàn)，也有不少小學(xué)一二年級(jí)的孩子多次這樣向父母抱怨：,,“我不喜歡小學(xué)的老師，我要回幼兒園！”,,“,學(xué)習(xí)好難呀，我不想學(xué)習(xí)！”,,“考試好煩，真希望小學(xué)里沒(méi)有考試！”,,為什么孩子如此排斥小學(xué)生活呢？,還有些家長(zhǎng)的抱怨并不僅限于“,孩子不懂得學(xué)習(xí),”，他們還會(huì)抱怨，“,孩子沒(méi)有規(guī)矩意識(shí)、注意力不集中、沒(méi)有時(shí)間觀念,、,不懂得感恩、受不了挫折打擊,”等等……,,很多家長(zhǎng)都感嘆：,為什么孩子越大，家長(zhǎng)反而越
3、來(lái)越不省心呢？,主要內(nèi)容：,,,,一、父母是教育孩子的關(guān)鍵,,,,二、孩子喜歡怎樣的父母,,,,三、合格父母的三種基本能力,,,四、家長(zhǎng)需要牢記的六個(gè)忠告,,,,今天我們?nèi)绾巫龈改?,——,與孩子共同成長(zhǎng),一、父母，教育孩子的關(guān)鍵,愛(ài)德華家族,,八代,,,,13,位大學(xué)校長(zhǎng),,,100,多位獲得教授職稱,,,80,多位文學(xué)家,,,60,多位醫(yī)生,,,1,人當(dāng)過(guò)大使,,,20,人當(dāng)過(guò)議員,,,,,興旺發(fā)達(dá)的家族,珠克家庭,,八代,,,,300,多人當(dāng)過(guò)乞丐和流浪漢,,,400,多人因酗酒致殘或死亡,,,60,多人犯過(guò)詐騙或盜竊罪,,,7,人是殺人犯,,,,,,,聲名狼藉的家族,,沒(méi)有教不好的孩子
4、，只有不會(huì)教的父母,,,,,大家想一想？,,,假如,珠克家族,的某個(gè)人，當(dāng)他還是嬰兒時(shí)，就被愛(ài)德華家族抱養(yǎng)，這個(gè)人將來(lái)會(huì)變成什么樣？,,,假如,愛(ài)德華家族,的某個(gè)人，當(dāng)他還是嬰兒時(shí)，放到珠克家族抱養(yǎng)，這個(gè)人將來(lái)又會(huì)變成什么樣？,,結(jié)論：,,,并非生在珠克家族的嬰兒，生來(lái)就是酒鬼或賭徒。后天的教育和影響至關(guān)重要；,,一個(gè)孩子好的行為和壞的行為都與父母親的教育密切相關(guān),；,,家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育，還是主導(dǎo)教育，給孩子帶來(lái)深入骨髓的影響，是任何學(xué)校和社會(huì)教育所無(wú)法替代的,。,,,事實(shí)證明：,,,在所有的教育中，父母才是教育孩子的關(guān)鍵因素。,,曾經(jīng)有一位教育專家由衷的感嘆,：現(xiàn)在許多,,行業(yè)都要求持
5、證上崗，惟獨(dú)做父母的不需要,,。每個(gè)成年人都有生孩子的權(quán)力，但又有多,,少父母是懂得教育孩子的呢？,,,,捫心自問(wèn)：,,,,,我們會(huì)做父母嗎？,,,沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母,大家談一談：,,,在教育孩子的問(wèn)題上你犯過(guò)愁嗎？,,你認(rèn)為自己教育孩子是憑經(jīng)驗(yàn)多呢，還是遵循兒童成長(zhǎng)規(guī)律多？,,你平時(shí)在家里是怎樣對(duì)待孩子的？,,你對(duì)孩子將來(lái)最大的期望是什么？,,你知道孩子心目中喜歡怎樣的父母嗎？,l,、理解尊重孩子,,,現(xiàn)在的孩子最渴望父母能真正走進(jìn)自己心里，了解自己的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，從而理解、支持自己的選擇和追求。可惜很多做父母的并不懂得這一點(diǎn)。他們只關(guān)心孩子的生活、成績(jī)，卻不
6、去了解子女豐富的內(nèi)心世界。,,,二、孩子喜歡怎樣的父母,2,、不擺家長(zhǎng)架子,,,,家長(zhǎng)既是子女的保護(hù)者，又是子女的知心朋友；他們既尊重孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性，又施以必要的教育和引導(dǎo)。,3,、家庭和睦,,,,,羅素,在,《,婚姻革命,》,中說(shuō)：,“,如,,果想讓孩子長(zhǎng)成一個(gè)快樂(lè)、大度,,、無(wú)畏的人，那這孩子就需要從,,周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這種,,溫暖只能來(lái)自父母的愛(ài)情。,”,,,,弗洛伊德,也說(shuō)：,“,一個(gè)為母親所特,,別鐘愛(ài)的孩子，一生都有身為征,,服者的感覺(jué)；由于這種成功的自,,信，往往可以導(dǎo)致真正的成功。,”,,,父母不吵架孩子心里亮堂堂,4,、賞識(shí)自己,,,許多家長(zhǎng)在教育孩子方面多少有
7、些心理錯(cuò)位，不,,是用賞識(shí)的目光贊美自己子女的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用,,放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)，更可怕的是處處拿別人子,,女的長(zhǎng)處去比自己子女的短處。,,有,56.82%,學(xué)生希望爸爸、媽媽能夠經(jīng)?？隙ㄗ约?；,,有近,54.67%,的學(xué)生是希望爸爸媽媽不要說(shuō)別的孩子比自己強(qiáng)。,,,5,、真正關(guān)心子女,,,很多父母只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)、能否考上重,,點(diǎn)中學(xué)或者大學(xué)、孩子身體狀況等，而對(duì)孩子的心,,理、思想、個(gè)性關(guān)心不夠、而孩子恰恰需要父母關(guān),,心的是后者。,6,、對(duì)子女的期望值要合乎實(shí)際,,,,,許多家長(zhǎng)要求孩子順著自己設(shè)計(jì)的模子去成長(zhǎng)，不,,考慮子女的興趣愛(ài)好，不考慮是否符合子女的生理、心,,理、
8、性格、智力等多種因素，而只從自己美好的愿望出,,發(fā)，為子女設(shè)計(jì)未來(lái)藍(lán)圖，硬性給孩子定指標(biāo)，這容易,,造成子女的逆反心理，甚至與家長(zhǎng)形成尖銳的矛盾。最,,終過(guò)高的期望往往使子女無(wú)法實(shí)現(xiàn)，只能成為泡影。,,,,,父母的這張臉有時(shí)決定了一切,,,,各位家長(zhǎng)朋友，您是否有這樣的同感，如果想讓孩子喜歡你，如下家教方式和家長(zhǎng)形象無(wú)論如何是要終止了：,,,,第一，嘮叨式。 第二，數(shù)落式。 第三，訓(xùn)斥式。 第四，打罵式。 第五，達(dá)標(biāo)式。 第六，疲勞式。 第七，包辦式。,,第八，陪讀式。 第九，催促式。 第十，操心式。,,,父母的這張臉有時(shí)決定了一切,,,,三
9、、,合格父母,的三種基本能力,,1、,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),,,發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)自己,,尊重孩子，給孩子快樂(lè)的童年,,,,,,家庭教育是一門藝術(shù),,,1983年P(guān)rof.Dr. Howard Gardner 提出多元智能(Multiple Intelligences)理論。,人類有,人際智能,、,內(nèi)省智能,、,空間智能,、,數(shù)理邏輯智能,、,肢體運(yùn)動(dòng)智能,、,音樂(lè)智能,、,言語(yǔ)智能,、,自然觀察智能,等 時(shí)至今日我們很高興教育界已經(jīng)開(kāi)始推廣所謂的多元入學(xué)，其實(shí)這樣的觀念 在美國(guó)早已實(shí)施多年，它最大的價(jià)值在于「,尊重差異,」與「,因材施教,」.,,,每個(gè)孩子都聰明,Howard Gardner,1,．言語(yǔ),
10、—,語(yǔ)言智力,2,．音樂(lè),—,節(jié)奏智力,3,．邏輯,—,數(shù)理智力,4,．視覺(jué),—,空間智力,5,．身體,—,動(dòng)覺(jué)智力,6,．自知,—,自省智力,7,．交往,—,交流智力,8．自然觀察智力,2、,學(xué)會(huì),播種,,,,播下愛(ài)的種子,,,,這是父母送給孩子,,一生受益無(wú)窮的禮物。,,一個(gè)有愛(ài)心的人才,,會(huì)有責(zé)任感，才會(huì)面對(duì),,挫折，充滿自信地生活。,,,,,,家庭教育是一門藝術(shù),,3、,學(xué)會(huì),交流,,,,,父母與孩子之間良好的溝通也是教,,會(huì)孩子將來(lái)如何與這個(gè)社會(huì)融合的重要,,途徑。,,把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人,,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,相信孩子,,,,,,,,,家庭教育是一門藝術(shù),,養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,,在人類的各種交際
11、中，一般人花在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的時(shí)間所占比例大約是：聽(tīng)占,40%,，說(shuō)占,35%,，讀占,16%,，寫(xiě)占,9%,。,,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,蘇霍姆林斯基語(yǔ)錄,（,1,）,30,年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。,（,2,）,請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。不要靠補(bǔ)課，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀,——,正是這一點(diǎn)在,“,學(xué)習(xí)困難的,”,學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用,。,,（,3,）,一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生，就是一個(gè)潛在的差生。如果在小學(xué)里沒(méi)有教會(huì)他迅速閱讀，他日后在學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到無(wú)法克服的困難,。,,,新世紀(jì),美國(guó),已發(fā)起一場(chǎng)大聲朗讀
12、,“,運(yùn)動(dòng),”,——,號(hào)召母親們?cè)谝惶斓?24,小時(shí)之內(nèi)抽出寶貴的,20,分鐘，堅(jiān)持為孩子朗讀，從嬰兒起直至中學(xué)階段，以作為對(duì)抗電視機(jī)、游戲機(jī)和不良網(wǎng)絡(luò)的有力武器,。,,,任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗,,四、家長(zhǎng)需要牢記的六個(gè)忠告,,,,,忠告1,,兒童時(shí)代是一個(gè)胡說(shuō)八道的,,時(shí)代，這不是缺點(diǎn)，而是他們,,成長(zhǎng)的一個(gè)特點(diǎn)。我們要尊重,,兒童的未成熟狀態(tài)，童言無(wú)忌,,才能健康成長(zhǎng)。,,任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗,,四、家長(zhǎng)需要牢記的六個(gè)忠告,,,,,忠告2,,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)時(shí)代像今天這樣需要以孩子為師，反省自身，保持童心。兩代人相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。,,任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗,,
13、四、家長(zhǎng)需要牢記的六個(gè)忠告,,,,,忠告3,,家里有個(gè)青春期的孩子，就要備一本性教育的書(shū)。但是更為重要的是父母要以身示示范，讓孩子看到什么是真正的男人和女人，,,什么是真正的愛(ài)情和婚姻。,,,,任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗,,四、家長(zhǎng)需要牢記的六個(gè)忠告,,,,,忠告4,,全部?jī)和逃氖姑褪前l(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。發(fā)現(xiàn)兒童就是發(fā)現(xiàn)兒童的潛能特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，解放兒童則是解除捆綁兒童的各種束縛，捍衛(wèi)兒童的權(quán)利。,,,,任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗,,四、家長(zhǎng)需要牢記的六個(gè)忠告,,,,,忠告5,,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。問(wèn)題在于愛(ài)有真假之別。溺愛(ài)孩子根本不是愛(ài)，而是一種軟暴力，是對(duì)兒童權(quán)利的剝奪，其
14、實(shí)質(zhì)是不把孩子當(dāng)成一個(gè)真正的人。,,,,任何成功都彌補(bǔ)不了教育孩子的失敗,,四、家長(zhǎng)需要牢記的六個(gè)忠告,,,,,忠告6,,孩子是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的。我們不能代替孩子成長(zhǎng)，就不能代替孩子體驗(yàn)。,,,共勉之語(yǔ),孩子是什么？,,,孩子是愛(ài)情的結(jié)晶,——,夫妻共有：,孩子是家庭的紐帶,,孩子是生命的延續(xù),——,傳承種族：,孩子是父母的影子,,孩子是快樂(lè)與幸福,——,重在過(guò)程：,孩子是家庭的核心,,孩子是希望與未來(lái),——,承載晚年：,孩子是未來(lái)的投資,孩子不是什么？,,,別把孩子當(dāng)玩具,——,愛(ài)理不理,,別把孩子當(dāng)飾品,——,隨意擺弄,,別把孩子當(dāng)容器,——,硬灌知識(shí),,別把孩子當(dāng)機(jī)器,——,機(jī)械指令,,別把孩子當(dāng)面子,——,過(guò)早教育、過(guò)度教育,,別把孩子當(dāng)出氣筒,——,謾罵諷刺、毆打體罰,共勉之語(yǔ),,,孤獨(dú)摸索的孩子們，需要的是大人們溫暖,,地伸出手去，把他們從迷茫和黑暗中帶出來(lái)，,,讓他從此與光明相伴。雖然陰暗和陽(yáng)光只是一,,線之隔，對(duì)他們的一生而言，卻是天壤之別。,,讓我們鼓勵(lì)和幫助孩子，而不是苛求和責(zé)備；,,用了解和責(zé)任，給孩子們充滿陽(yáng)光的天空。,,,,關(guān)注家庭教育,,家庭氛圍影響孩子一生的幸福,,
