人教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊ppt課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,人教版三年級數(shù)學(xué)上冊,課件,全冊教學(xué)課件,人教版三年級數(shù)學(xué)上冊課件全冊教學(xué)課件,時、分、秒,秒的認(rèn)識,,時、分、秒秒的認(rèn)識,一、新課引入,,一、新課引入,秒針共走過,1,大格，也就是,5,小格，是,5,秒。,二、探究新知,認(rèn)真觀察秒針是怎么走的，走了幾秒。,秒針共走過1大格，也就是5小格，是5秒。二、探究新知認(rèn)真觀察,二、探究新知,認(rèn)真觀察，你知道了什么？,秒針共走過,4,大格，也就是,20,小格，是,20,秒。,二、探究新知認(rèn)真觀察，你知道了什么？秒針共走過4大格，也就是,我的脈搏大約,1,分鐘,75,次。,

2、我,1,分鐘可以寫,20,個字。,我,1,分鐘跳繩,120,下。,二、探究新知,1,秒有多長呢？,試一試,1,分鐘能做些什么，,把結(jié)果記錄下來。,我的脈搏大約1分鐘75次。我1分鐘可以寫20個字。我1分鐘跳,二、探究新知,這些表都可以計量,“,秒,”,。,二、探究新知這些表都可以計量“秒”。,人教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊ppt課件,,鐘面上，走得最快的是（ ）針，它走,1,小格是,（ ），走,1,圈是（ ）秒，也就是（ ）分。秒針,走半圈是（ ）秒。,三、知識運用,秒,1,秒,60,1,30,1.,填一填。,,,鐘面上，走得最快的是（ ）針，它走1小格是三、,做熟飯大約需要

3、,25,（ ）,系紅領(lǐng)巾大約需要,20,（ ）,大約每天睡,9,（ ）,,時,秒,分,2.,在（ ）里填上合適的時間單位。,三、知識運用,做熟飯大約需要系紅領(lǐng)巾大約需要大約每天睡9（ ）時秒分,50,米折返跑成績表,姓 名,小 軍,小 明,小 剛,小 亮,成 績,17,秒,15,秒,18,秒,16,秒,（,1,）誰跑得最快？誰跑得最慢？,（,2,）你能給他們排名次嗎？,,,1,小 明,15,秒,2,小 亮,16,秒,小 軍,17,秒,3,小 剛,18,秒,4,＜,＜,＜,三、知識運用,3.,誰是冠軍？,50米折返跑成績表姓 名小 軍小 明小 剛小 亮成 績17秒,時、

4、分、秒,時間單位的換算,,時、分、秒時間單位的換算,1,時＝（ ）分,1,分,＝（ ）秒,60,60,填一填。,一、復(fù)習(xí)舊知,,,1時＝（ ）分1分＝（ ）秒6060填一填。一、復(fù)習(xí),2,時,＝（,,）分,60,＋,60,＝,120,,,120,1,時是,60,分，,2,時是,2,個,60,分。,你是怎樣想的？,二、探究新知,,,2時＝（ ）分60＋60＝1201201時是60,60,＋,60,＋,60,＋,60,＝,24,0,,,4,分,＝（ ）秒,240,120,秒,＝（ ）分,2,60,秒是,1,分，,120,秒是,2,個,60,秒。,1,分是,6

5、0,秒，,4,分就是,4,個,60,秒。,二、探究新知,60＋60＋60＋60＝2404分＝（ ）秒24012,5,時,＝（ ）分,300,可以想，,1,時是,60,分，,5,時里有,幾個,1,時，就是幾個,60,分。,二、探究新知,5時＝（ ）分300可以想，1時是60分，5時里有二、,三、知識運用,1.,填一填。,,3,時,＝（ ）分,3,分,＝（ ）秒,150,秒－,30,秒,＝（ ）分,1,時,25,分,＝（ ）分,180,180,85,2,9,分,,90,秒,,2.,在 里填上,“,＞,”“,＜,”,或,“,＝,”,。,,,3,時,,

6、200,分,,1,分,15,秒,65,秒,,1,時,30,分,90,分,,＞,＜,＝,＞,三、知識運用1. 填一填。 3時＝（ ）分3分＝（,3.,選一選,。,,三、知識運用,4,時,＝（ ）分,A. 400 B. 240,,C. 140,2,分,20,秒,＝（ ）秒,A. 220 B. 120,,C. 140,300,秒,＝（ ）分,A. 3 B. 30,,C. 5,B,C,C,3. 選一選。 三、知識運用4時＝（ ）分A. 400,三、知識運用,4.,小組同學(xué)中的一人計時，其他同學(xué)閉上眼睛坐在座位上。,,如果你認(rèn)

7、為過了,30,秒，就把手舉起。,（,1,）核對一下，每人估計的,,,30,秒實際是多長時間。,（,2,）小組同學(xué)比一比，看誰,,,估計得最準(zhǔn)。,（,3,）請估計得最準(zhǔn)的同學(xué)說,,,說自己是怎么估計的，,,,你打算怎樣調(diào)整自己估,,,計的方式？,三、知識運用4. 小組同學(xué)中的一人計時，其他同學(xué)閉上眼睛坐在,時、分、秒,解決問題（例,2,）,,時、分、秒解決問題（例2）,一、復(fù)習(xí)舊知,1,時,＝（ ）,分,1,分,＝（ ）秒,60,60,我們學(xué)過的時間單位有,時、分、秒。,我們學(xué)過哪些時間單位？,,,一、復(fù)習(xí)舊知1時＝（ ）分1分＝（ ）秒6060我們,（二）探究新知,,閱讀與理解

8、,問題是什么？,7,：,30,離家，,7,：,45,到校。,小明從家走到學(xué)校,用了多長時間？,二、探究新知,需要利用哪些信息？,（二）探究新知閱讀與理解問題是什么？7：30離家，7：45到,可以直接數(shù)一數(shù)從,7,：,30,到,7,：,45,分針走了多少分。,分針走了,3,個大格，,是,15,分鐘。,二、探究新知,,分析與解答,（二）探究新知,可以怎樣解答？,可以直接數(shù)一數(shù)從7：30到分針走了3個大格，二、探究新知分析,45,－,30,＝,15,（,分,）,因為都是,7,時多，我,直接用減法計算。,二、探究新知,,分析與解答,（二）探究新知,撥一撥表，驗證一下。,45－30＝15（分）因為都是7

9、時多，我二、探究新知分析與解,二、探究新知,答：小明從家走到學(xué)校用了,15,分鐘。,45,－,30,＝,15,（,分,）,30,＋,15,＝,45,（分），,7,：,30,過,15,分鐘就是,7,：,45,,。解答正確。,（二）探究新知,,回顧與反思,這些方法雖然解決了我們的,問題，但解答的對不對呢？,二、探究新知答：小明從家走到學(xué)校用了15分鐘。45－30＝1,二、探究新知,可以直接數(shù)一數(shù)，從,8,：,40,到,9,：,00,分針走了多少格。,9,：,00,開門，也可以想成,8,：,60,開門，這樣就可以用我們前面,學(xué)習(xí)的方法解答了。,二、探究新知可以直接數(shù)一數(shù)，從8：409：00開門，也可

10、以想,：,6,,40,1.,算一算，填一填,。,三、知識運用,整理,上學(xué),到校,：,：,：,起床,洗漱,吃早飯,：,：,過,10,分,過,（ ）,過,（ ）,（ ）,（ ）,6 50,7 00,7 20,7 25,7 40,10,分,20,分,過,5,分,過,15,分,：6 401. 算一算，填一填。 三、知識運用整理上學(xué)到,2.,想一想，說一說,。,一列火車本應(yīng),9,：,15,到達(dá)，,現(xiàn)在要晚點,25,分鐘，什么,時候能到達(dá)？,在,9,：,15,的基礎(chǔ)上再過,25,分鐘才能到達(dá)。,三、知識運用,晚點,25,分鐘是,什么意思？,2. 想一想，說一

11、說。 一列火車本應(yīng)9：15到達(dá)，在9：15,,初稿：湯國英（安徽省黃山市黟縣碧陽小學(xué)）,,第一單元：時、分、秒,時間單位的換算,,核稿：高娟娟（安徽省黃山市教科院）,,,,,第一單元：時、分、秒時間單位的換算,一、故事導(dǎo)入,開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了,2,小時，熊二用了,120,分鐘，熊大說它用的時間少，熊二說它的用時少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你當(dāng)裁判,,,它們倆究竟誰用的時間少？,一、故事導(dǎo)入 開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，,二、探究新知,,從熊堡到學(xué)校，熊大、熊二誰用的時間少？你是怎么想的？,因為,1,時是,60,分，,2,時就是,2,個,60,分，

12、也就是,120,分，所以熊大、熊二用的時間一樣多。,二、探究新知從熊堡到學(xué)校，熊大、熊二誰用的時間少？你是怎么想,二、探究新知,180,秒,=,（ ）分，你是怎么想的？,想：因為,1,分是,60,秒，,60,秒是,1,分，,180,秒里有,3,個,60,秒，也就是,3,分。所以，,180,秒,=,（,3,）分 。,練一練,3,3,分,=,（ ）秒,600,分,=,（ ）時,180,10,二、探究新知180秒=（ ）分，你是怎么想的？ 想：因,二、探究新知,,你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？,小明從家到學(xué)校用了多長時間？,二、探究新知你

13、從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？ 你能提出什么,二、探究新知,（,3,）都是,7,時多，直接用,45-30,算出用了,15,分。,（,1,）直接數(shù)一數(shù)，,7:30,到,7:45,分針走了,15,分。,（,2,）,7:30,到,7:45,分針走了,3,個大格，是,15,分鐘。,二、探究新知（3）都是7時多，直接用45-30算出用了15分,二、探究新知,,小明從家到學(xué)校用了,15,分鐘對嗎？,,7:30,過,15,分鐘就是,7:45,，,15,分鐘是對的。,答：小明從家到學(xué)校用了,15,分鐘。,二、探究新知小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？ 7:30過15,三、鞏固新知,,說一說，你是怎么想的？,﹥

14、,﹥,﹥,﹤,﹥,﹦,三、鞏固新知說一說，你是怎么想的？ ﹥﹥﹥﹤﹥﹦,三、鞏固新知,,,解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？,,,怎么解決？你有哪些方法？,,你最喜歡哪種方法？為什么？,答：我還要等,20,分鐘才開門。,三、鞏固新知解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？,三、鞏固新知,,問題怎么解決？你是怎想的？,“晚點”是什么意思？,三、鞏固新知問題怎么解決？你是怎想的？“晚點”是什么意思？,,初稿：湯國英（安徽省黃山市黟縣碧陽小學(xué)）,,第一單元：時、分、秒,秒的認(rèn)識,,核稿：高娟娟（安徽省黃山市教科院）,,,,,第一單元：時、分、秒秒的認(rèn)識,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,,,你看到了什么

15、？,,計量很短的時間，常用,秒,。秒是比分更小的時間單位。,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 你看到了什么？ 計量很短的時間，常用,,二、觀察體驗，探究新知,,你看到了什么？,現(xiàn)在呢？,二、觀察體驗，探究新知你看到了什么？ 現(xiàn)在呢？,,秒針走,1,小格的時間是,1,秒。,,,,秒針走,2,小格的時間是,2,秒。,,秒針走,1,大格的時間是,5,秒。,二、觀察體驗，探究新知,秒針走1小格的時間是1秒。秒針走2小格的時間是2秒。秒針走1,,,,,,秒針走,1,圈的時間是,60,秒。,二、觀察體驗，探究新知,秒針走1圈的時間是60秒。二、觀察體驗，探究新知,,,,,,,,秒針走,1,圈,,,分針走,1,小格。

16、,,秒針走,1,圈是,60,秒,,,分針走,1,小格是,1,分鐘，,1,分,=60,秒。,二、觀察體驗，探究新知,秒針走1圈,分針走1小格。秒針走1圈是60秒,分針走1小格是,,時、分、秒這三個單位之間有什么關(guān)系呢？,1,時,= 60,分,1,分,= 60,秒,二、觀察體驗，探究新知,時、分、秒這三個單位之間有什么關(guān)系呢？ 1 時 = 60,,這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。,二、觀察體驗，探究新知,這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。二、觀察,6,時,55,分,57,秒,有的電子表可以顯示到秒。,,你知道這個電子表顯示的時刻嗎？,,這個電子表顯示的

17、時刻你知道嗎？,10,時,26,分,37,秒,二、觀察體驗，探究新知,6時55分57秒 有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯,再聽一聽，這首歌播放了,1,分鐘。,,1,分鐘有多長？,,聽一聽，猜猜這首歌播放了多長時間。,,二、觀察體驗，探究新知,再聽一聽，這首歌播放了1分鐘。 1分鐘有多長？ 聽一聽，猜猜,1,秒鐘能做哪些事？,,,1,秒種，獵豹在草原上可飛奔,28,米；,,1,秒鐘，蜂鳥震翅,55,次；,1,秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動,29.8,千米，從太陽接收,486,億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行,220,千米，宇宙空間里有,79,個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。,,……,二、觀察體驗

18、，探究新知,1秒鐘能做哪些事？ 1秒種，獵豹在草原上可飛,三、課堂練習(xí)，鞏固新知,1.,在（ ）里填上合適的時間單位。,,時,秒,分,三、課堂練習(xí)，鞏固新知1. 在（ ）里填上合適的時間單位,三、課堂練習(xí)，鞏固新知,2 .,,,三、課堂練習(xí)，鞏固新知2 .,三、課堂練習(xí)，鞏固新知,小組活動,三、課堂練習(xí)，鞏固新知小組活動,萬以內(nèi)的加法和減法（一）,兩位數(shù)加兩位數(shù),,萬以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加兩位數(shù),64,＋,5,＝,79,＋,4,＝,66,＋,8,＝,69,83,74,35,＋,30,＝,48,＋,30,＝,53,＋,40,＝,65,78,93,看誰都能算正確

19、。,仔細(xì)觀察這兩組題目，說一,說你們是怎樣計算的。,兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),,,可以先把十位,上的數(shù)相加，再加個位上的數(shù)。,兩位數(shù)加一位數(shù)時，可以先把,個位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。,一、復(fù)習(xí)鞏固,,64＋5＝79＋4＝66＋8＝69837435＋30＝48＋,（一）情境引入，提出問題,35,＋,34,＝？,39,＋,44,＝？,一年級一共要買多少張車票？,怎樣列式計算呢？,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？,怎樣列式計算呢？,二、探究新知,二年級一共要買多少張車票？,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？,,（一）情境引入，提出問題35＋34＝？39＋44＝？一年級一,,35,＋,34,＝,,,30,4,,,65,,69,35

20、,＋,34,＝,35,＋,34,＝,,,30,4,,,60,,69,,,30,5,,,,9,你會口算嗎？,,先算,35,＋30＝65,，,再算,65,＋4＝69,。,（二）探究算法,二、探究新知,先算,30,＋,30,＝60,，,再算,5,＋,4,＝9,，,再算,60,＋,9,＝,69,。,還可以怎樣口算？,說一說,35,＋,34,你是怎樣口算的。,35＋34＝304656935＋34＝35＋34＝30460,還可以怎樣口算？,,,,40,4,,,79,,83,39,＋,44,＝,怎樣口算呢？,,先算,39,＋,40＝,79,，,再算,79,＋,4,＝83,。,說一說,39,＋,44,你又,是

21、怎樣口算的。,二、探究新知,（二）探究算法,還可以怎樣口算？404798339＋44＝怎樣口算呢？先算3,個位相加滿十，一定,要向十位進(jìn),1,。,,39,＋,44,＝,79,,,40,4,,,83,35,＋,34,＝,,,30,4,,,65,,69,6,,8,剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有,什么相同點和不同點？,,今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。,兩位數(shù)加兩位數(shù),口算在計算時要,注意什么？,（三）觀察對比,二、探究新知,35,＋,34,是不進(jìn)位的,加法，,39,＋,44,是進(jìn),位的加法。,個位相加滿十，一定39＋44＝794048335＋34＝30,三、知識應(yīng)用,（一）做一做,三、知識應(yīng)用（一）做一

22、做,你能提出其他數(shù)學(xué),問題并解答嗎？,三年級一共要買多少張車票？,四年級一共要買多少張車票？,請你利用主題圖中的信息完成下面的,題目，并說說你是怎樣計算的。,（一）做一做,三、知識應(yīng)用,你能提出其他數(shù)學(xué)三年級一共要買多少張車票？四年級一共要買多少,（二）先說一說，再計算,23,＋,46,＝,,先算,,,,,,再算,,,,40,23,63,63,6,69,69,63,＋,17,＝,,先算,,,,,,再算,,,,,,10,63,73,73,7,80,80,＋,＝,＝,＋,＋,＋,＝,＝,三、知識應(yīng)用,,,（二）先說一說，再計算23＋46＝先算再算402363636,13,,7,,,,,（三）填一填

23、,44,,8,25,,9,32,,6,4,5,,,,,34,＋,＝,62,,8,24,,0,56,,2,,,,,38,,4,,,,,,＋,16,＝,6,7,5,4,7,7,兩位數(shù)加兩位數(shù)，如果個位相加,滿十了，別忘了要向十位進(jìn),1,。,三、知識應(yīng)用,13 7 （三）填一填44,36,＋,18,＝,54,（元）,（四）解決問題,我和爸爸一共要花多少錢？,三、知識應(yīng)用,36＋18＝54（元）（四）解決問題我和爸爸一共要花多少錢？,萬以內(nèi)的加法和減法（一）,兩位數(shù)減兩位數(shù),,萬以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)減兩位數(shù),24,－,5,＝,19,－,4,＝,43,－,7,＝,19,

24、15,36,55,－,30,＝,84,－,30,＝,73,－,40,＝,25,54,33,看誰都能算正確。,仔細(xì)觀察這兩組題目，說一說你們是怎樣計算的。,兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),,,可以先把十位,上的數(shù)相減，再加個位上的數(shù)。,兩位數(shù)減一位數(shù)時，可以先把個位上的數(shù)相減，再加整十?dāng)?shù)。,如果被減數(shù),個位,不夠減，要從十位,退,1,。,一、復(fù)習(xí)舊知,24－5＝19－4＝43－7＝19153655－30＝84－,怎樣列式計算？,你還能提出什么,數(shù)學(xué)問題？,65,－,54,＝？,65,－,48,＝？,普通快客的票價比動車貴多少錢？,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？,怎樣列式計算？,（一）情境引入，提出問題,二、探究新知,世

25、博專線大巴的票價比,普通快客便宜多少錢？,怎樣列式計算？你還能提出什么65－54＝？65－48＝？普通,二、探究新知,,,,50,4,,,15,11,65,－,54,＝,你會口算嗎？,,先算,65,－,50＝15,，再算,15,－,4＝11,。,說一說,65,－,54,你是怎樣口算的。,（二）探究算法,,二、探究新知504151165－54＝你會口算嗎？先算65－,二、探究新知,,,,40,8,,,25,17,65,－,48,＝,先算,,－,,＝,,再算,,－,,＝,,40,65,25,25,8,17,怎樣口算呢？,,說一說,65,－,48,你又是怎樣口算的。,（二）探究算法,你是怎樣想的？把

26、你的想法和同學(xué)說一說。,,,二、探究新知408251765－48＝先算－＝再算－＝406,二、探究新知,,,,50,4,,,15,11,65,－,54,＝,,,40,8,,,25,17,65,－,48,＝,1,剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有,什么相同點和不同點？,,今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù),減兩位數(shù)的口算。,65,－,54,是不退位的,減法，,65,－,48,是退,位的減法。,兩位數(shù)減兩位數(shù),口算在計算時要,注意什么？,個位不夠減，要,從十位退,1,。,（三）觀察對比,1,二、探究新知504151165－54＝408251765－4,二、探究新知,你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？,二、探究新知你能提出其他數(shù)學(xué)

27、問題并解答嗎？,先算,,－,,＝,,再算,,－,,＝,,三、知識應(yīng)用,（一）說一說，填一填,81,－,37,＝,,先算,,－,,＝,,再算,,－,,＝,,30,81,51,51,44,7,44,70,90,20,20,4,16,90,－,74,＝,,16,兩位數(shù)減兩位數(shù)，如果個位相減,不夠減，要從十位退,1,。,先算－＝再算－＝三、知識應(yīng)用（一）說一說，填一填81－37＝,70,－,18,＝,46,＋,17,＝,61,－,19,＝,14,＋,47,＝,57,＋,23,＝,45,－,22,＝,59,－,23,＝,23,63,36,80,42,61,34,－,17,＝,52,（二）小貓過河,17,

28、三、知識應(yīng)用,70－18＝46＋17＝61－19＝14＋47＝57＋23＝,（三）解決問題,36,－,8,＝,28,（歲）,50,－,28,＝,22,（歲）,方法一：,50,－,36,＝,14,（歲）,8,＋,14,＝,22,（歲）,方法二：,媽媽今年,36,歲。當(dāng)媽媽,50,歲時，你多大,?,我,今年,8,歲。,三、知識應(yīng)用,（三）解決問題36－8＝28（歲）50－28＝22（歲）方法,幾百幾十加、減幾百幾十,萬以內(nèi)的加法和減法（一）,,幾百幾十加、減幾百幾十萬以內(nèi)的加法和減法（一）,3 6,＋,,3 6,2,1,7,7 1,－,2 4,7,.,4,你會用豎式計算

29、嗎？,先要把相同數(shù)位對齊，從個位算起。,怎樣筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)？,筆算加法時，個位滿十要向十位進(jìn),1,；筆算減法時，個位不夠減要從十位退,1,。,一、復(fù)習(xí)舊知,3 6＋ 3 62177 1－ 2,二、探究新知,（一）情境引入，提出問題,380,＋,550,＝,（,1,）上午和下午一共賣出多少個“海寶”？,你會計算嗎？,,怎樣列式？,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？,世博園里的一個紀(jì)念品商店，上午賣出,380,個,“海寶”，下午賣出,550,個“海寶”。,,二、探究新知（一）情境引入，提出問題380＋550＝（1）上,我會用豎式計算。,380,＋,550,＝,3 8

30、0,＋,5 5 0,3,1,9,0,930,（個）,因為,38,＋,55,＝,93,，,所以,380,＋,550,＝,930,。,為什么百位上,不是,8,？,還可以怎樣計算？,（二）探究算法,百位上,3,＋,5,，再加,十位進(jìn)上來的,1,是,9,。,二、探究新知,我會用豎式計算。380＋550＝3 8 0 ＋ 5,,（二）探究算法,（,2,）下午比上午多賣出多少個“海寶”？,550,－,380,＝,你會計算嗎？,,怎樣列式？,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？,二、探究新知,世博園里的一個紀(jì)念品商店，上午賣出,380,個,“海寶”，下午賣出,550,個“海寶”。,,（二）探究算法（2）

31、下午比上午多賣出多少個“海寶”？550－,還可以怎樣計算？,（二）探究算法,550,－,380,＝,5 5 0,－,3 8 0,7,.,1,0,170,（個）,為什么百位上,是,4,減,3,？,因為,55,－,38,＝,17,，,所以,550,－,380,＝,170,。,我會用豎式計算。,十位上,5,減,8,不夠減，百位上,5,需要退,1,，就是,4,。,二、探究新知,還可以怎樣計算？（二）探究算法550－380＝ 5 5,（三）觀察對比,二、探究新知,,剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有,什么相同點和不同點？,,相同點是：都是幾百幾十的數(shù)相加減，豎式計算時都是相同數(shù)位對齊，從個位算起

32、。,不同點是：一個是幾百幾十加幾百幾十的計算，一個是幾百幾十減幾百幾十的計算。,幾百幾十加、減幾百,幾十在筆算時要注意,什么？,計算加法時，哪一位相加滿十要向前一位進(jìn),1,；計算減法時，哪一位不夠減要從前一位退,1,，在本位加,10,再減。,3 8 0,＋,5 5 0,3,1,9,0,5 5 0,－,3 8 0,7,.,1,0,（三）觀察對比二、探究新知剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有相同點是：都是,240,＋,460,＝,00,710,－,380,＝,30,240,＋,420,＝,60,710,－,310,＝,00,,,,,加法中，上面的題十位相加滿十了，需要進(jìn),1,，,

33、下面的題沒有進(jìn)位；減法中，上面的題十位相減時不夠減需要退位，下面的題沒有退位。,三、知識應(yīng)用,（一）判斷百位上是幾,7,觀察上下兩道題目，說一說有什么不同。,3,6,4,240＋460＝ 00710－380＝ 3024,（二）啄木鳥治病,√,三、知識應(yīng)用,4 2 0,＋,3 9 0,1,8,0,1,9 2 0,－,8 6 0,6,0,（ ）,（ ）,√,×,（二）啄木鳥治病√三、知識應(yīng)用4 2 0 ＋ 3,（三）解決問題,三、知識應(yīng)用,520,－,350,＝,170,（米）,,情況一：,我家距離學(xué)校,大約,350,米。,520,

34、米,,350,米,,?,米,,,,,這兩位同學(xué)的家相距多少米？,我家距離學(xué)校,大約,520,米。,（三）解決問題三、知識應(yīng)用520－350＝ 170（,（三）解決問題,三、知識應(yīng)用,情況二：,520,＋,350,＝,870,（米）,,350,米,,520,米,,?,米,,,,,這兩位同學(xué)的家相距多少米？,我家距離學(xué)校,大約,350,米。,我家距離學(xué)校,大約,520,米。,（三）解決問題三、知識應(yīng)用情況二：520＋350＝,估算三位數(shù)加、減三位數(shù),萬以內(nèi)的加法和減法（一）,,估算三位數(shù)加、減三位數(shù)萬以內(nèi)的加法和減法（一）,800,＋,700,＝,400,＋,500,＝,900,－,5

35、00,＝,330,＋,150,＝,,420,－,110,＝,190,－,160,＝,1500,900,400,480,310,30,看誰都能算正確。,這些題目你們是,怎樣計算的？,整百數(shù)相加、減，可以先把百位上的數(shù),相加或相減；幾百幾十加、減幾百幾十可以轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)的口算來算。,一、復(fù)習(xí)舊知,800＋700＝400＋500＝900－500＝330＋15,,,196,接近,,,200,,,387,接近,,,400,,,518,接近,,,500,,221,接近,,,200,,下面這些數(shù)接近哪個整百數(shù),？,一、復(fù)習(xí)舊知,196接近 200 387接近 400 518接,二、探究新知,（一）閱

36、讀與理解,可以怎樣解答呢？,,問題是什么？需要利用哪些信息？,問題是：六個年級的學(xué)生同時看巨幕電影坐得下嗎？,要想解決這個問題，就要知道影院有多少個座位，還要知道六個年級一共有多少人。,,二、探究新知（一）閱讀與理解可以怎樣解答呢？問題是什么？需要,二、探究新知,（二）分析與解答,你可以估一估。,221,大于,200,，,239,也大于,200,，,221,＋,239,一定大于,400,，但還是不能確定是否大于,441,。,把,221,看成,220,，,把,239,看成,230,。,先求出六個年級的總?cè)藬?shù)，,221,＋,239,得多少呢？,221,＞,220,，,239,＞,230,，,220

37、,＋,230,＝,450,，,221,＋,239,一定大于,450,，,坐不下。,,二、探究新知（二）分析與解答你可以估一估。221大于200，,你的估算合理嗎？,二、探究新知,可以怎樣檢驗？,（三）回顧與反思,221,接近,220,，,441,－,220,接近,220,。一到三年級坐下后還剩下大約,220,個座位，,220,小于,239,，四到六年級就坐不下了。,你的估算合理嗎？二、探究新知可以怎樣檢驗？（三）回顧與反思2,三、知識應(yīng)用,你能按照前面的步驟,來解決這個問題嗎？,,如果兩個旅行團(tuán)分別有,196,名和,226,名團(tuán)員，,這兩個旅行團(tuán)同時看巨幕電影坐得下嗎？,（一）想一想,196,

38、＜,200,，,226,＜,230,，,200,＋,230,＝,430,，,430,＜,441,，坐得下。,196,接近,200,，,441,－,200,接近,240,，,240,和,226,相比，足夠大了,。兩個旅行團(tuán)坐得下。,三、知識應(yīng)用你能按照前面的步驟如果兩個旅行團(tuán)分別有196名和,三、知識應(yīng)用,買這兩種食品大約花多少錢？,647,＋,232,≈,650,＋,,230,＝,880,（元）,,880,（元）,答：買這兩種食品大約花,880,元。,給同學(xué)們買 用了,647,元。,給同學(xué)們買 用了,232,元。,（二）估一估,三、知識應(yīng)用買這兩種食品大約花多少錢？647＋

39、232≈650,三、知識應(yīng)用,647,－,232,≈,650,－,,230,＝,420,（元）,,420,（元）,答：買面包比買礦泉水大約多花,420,元。,,你還可以提出什么,數(shù)學(xué)問題？,（二）估一估,買面包比買礦泉水大約多花多少錢？,給同學(xué)們買 用了,232,元。,給同學(xué)們買 用了,647,元。,三、知識應(yīng)用647－232≈650－230＝420（元） 4,哪個答案是,正確的呢？,三、知識應(yīng)用,倉庫里有貨物,712,箱，已經(jīng)運走了,358,箱，剩下的,貨物用這輛卡車能一次運走嗎？,（ ）,（ ）,√,一次最多能運,350,箱。,還需要知道,哪些信息？,（三）

40、選一選,712,－,358,,710,－,360,＝,350,350,＝,350,能運走。,,,358,＋,350,,360,＋,350,＝,710,710,＜,712,不能運走。,,,,哪個答案是三、知識應(yīng)用 倉庫里有貨物712箱，已經(jīng)運走,測量,毫米、分米的認(rèn)識,,,測量毫米、分米的認(rèn)識,一、復(fù)習(xí)舊知,測量物體的長度一般用哪些工具？,,,我們一般用尺子測量物體的長度。,我們學(xué)過的長度單位有米和厘米。,回憶一下，我們學(xué)過了哪些長度單位？,,,一、復(fù)習(xí)舊知測量物體的長度一般用哪些工具？我們一般用尺子測量,二、探究新知,（一）情境引入，提出問題,估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚,大約是多少厘米。,

41、,,二、探究新知（一）情境引入，提出問題估一估數(shù)學(xué)書的長、寬和厚,二、探究新知,（二）認(rèn)識毫米,,同學(xué)們估得準(zhǔn)確嗎？,用尺子量量看,!,,,二、探究新知（二）認(rèn)識毫米同學(xué)們估得準(zhǔn)確嗎？,1,厘米＝,10,毫米,二、探究新知,1,厘米中間的每一個小格的,長度是,1,毫米。,1,厘米里有,10,毫米。,數(shù)一數(shù)，,1,厘米里有多少毫米。,（二）認(rèn)識毫米,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1厘米＝10毫米二、探究新知1厘米中間的每一個小格的1厘米里,二、探究新知,用手勢表示出,1,毫米的長度。,哪些物品的長度大約是,1,毫米？,1,分硬幣的厚度大約是,1,毫米。,身份證的厚度

42、,大約,是,1,毫米。,（二）認(rèn)識毫米,二、探究新知用手勢表示出1毫米的長度。哪些物品的長度大約是1,你能用手勢表示出,1,分米的長度嗎,?,二、探究新知,（三）認(rèn)識分米,,10,厘米＝,1,分米,1,分米＝,10,厘米,我是這樣比的。,我是這樣比的。,量物體的長度有時也用,分米（,dm,）作單位。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,請在老師的米尺上指出,10,厘米的長度。,你能用手勢表示出二、探究新知（三）認(rèn)識分米10厘米＝1分米1,二、探究新知,（三）認(rèn)識分米,想一想，,1,米等于多少分米？,1,米＝,10,分米,觀察老師的米尺，可以知道：,1,米＝,10,分米，

43、,讓我們來數(shù)一數(shù),。,二、探究新知（三）認(rèn)識分米想一想，1米等于多少分米？1米＝1,,厘米,,毫米,,厘米,,毫米,三、知識應(yīng)用,1,.,填一填。,2,.,量一量。,8,13,25,8,2,4,2,,毫米,,毫米,,毫米,厘米 毫米 厘米 毫米三、知識應(yīng)用,長,3,厘米,3,分米,3,米,( ) ( ) ( ),長,7,厘米,7,分米,7,米,( ) ( ) ( ),√,√,三、知識應(yīng)用,3.,選擇適合的長度在,( ),里畫,“,√,”,。,黑板,毛巾,長 3厘米

44、 3分米,4.,一塊黑板長,3,米，用,5,分米長的彩旗沿著黑板的 長邊做一條花邊，需要幾面這樣的彩旗？,三、知識應(yīng)用,,3,米,,,,5,分米,3,米,＝,30,分米,30,÷,5,＝,6,（面）,答：需要,6,面這樣的彩旗。,4. 一塊黑板長3米，用5分米長的彩旗沿著黑板的 長,長度單位間的,簡單換算,測量,,,長度單位間的測量,一、復(fù)習(xí)舊知,我們學(xué)過了哪些,長度單位？,我們學(xué)過的長度單位有米、分米、厘米和毫米。,請你用手勢分別表示出,1,米、,1,分米、,1,厘米、,1,毫米的長度。,,,,,一、復(fù)習(xí)舊知我們學(xué)過了哪些我們學(xué)過的長度單位有米、分米、厘米,二、探究新知,我

45、用尺子量一量，它是,2,厘米。,還可以怎樣表示？,仔細(xì)觀察，這是幾厘米？,,,二、探究新知我用尺子量一量，它是2厘米。還可以怎樣表示？仔細(xì),二、探究新知,想：,1,厘米是,10,毫米，,,2,厘米是,2,個,10,毫米。,2,厘米＝,20,毫米,我是這樣想的,。,也可以表示成,20,毫米。,,,,,二、探究新知想：1厘米是10毫米，2厘米＝20毫米我是這樣想,二、探究新知,桌子的高是,80,厘米，還可以,表示成,8,分米。,你是怎么想的？,桌子的高是多少厘米？還可以怎樣表示？,二、探究新知桌子的高是80厘米，還可以你是怎么想的？桌子的高,二、探究新知,想：,10,厘米是,1,分,米，,,80,

46、厘米里面有,8,個,10,厘,米。,80,厘米＝,8,分,米,我是這樣想的,。,對啦！,80,厘米也就是,8,分米。,二、探究新知想：10厘米是1分米，80厘米＝8分米我是這樣想,2.,在 里填上“＞”“＜”或“＝”。,5,分米,5,毫米,8,毫米,2,厘米,6,厘米,60,毫米,,,1,米,7,分米,9,毫米,3,分米,4,分米,4,米,,,,,,,,90,厘米,＝（ ）分米,2,米,＝（ ）厘米,100,毫米,＝（ ）分米,6,分米,＝（ ）厘米,三、知識應(yīng)用,1.,填一填。,9,200,1,60,＞,＞,＜,＜,＝,＜,2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。9

47、0厘米＝（,三、知識應(yīng)用,3.,,一本故事書厚,8,毫米,，,5,本這樣的故事書厚多少,毫米,？,合多少厘米？,8,×,5,＝,40,（,毫米）,40,毫米＝,4,厘米,答：,5,本這樣的故事書厚,40,毫米，合,4,厘米。,三、知識應(yīng)用3. 一本故事書厚8毫米，5本這樣的故事書厚多少,三、知識應(yīng)用,2,米,＝,20,分米,20,÷,4,＝,5,（,分米）,答：這個凳子的高大約是,5,分米。,4.,用一根長,2,米的木料，鋸成同樣長的,4,根做凳子腿。,,,這個凳子的高大約是多少？,三、知識應(yīng)用 2米＝20分米 20÷4＝5（分米）答：這個凳,三、知識應(yīng)用,5.,一,根,4,分米長的繩子，對折

48、再對折后，每段繩子,有多長？,,,4÷2÷2,＝,2÷2,＝,1,（分米）,答：每段繩子長,1,分米。,三、知識應(yīng)用5. 一根4分米長的繩子，對折再對折后，每段繩子,千米的認(rèn)識,測量,,,千米的認(rèn)識測量,一、復(fù)習(xí)舊知,北京的出租車是如何計價的呢？,起步,價,：,13.00,元,（,3,千米）,單 價：,2.30,元,∕,千米,計量比較長的路程，通常用千米（,km,）作單位。,“,千米,”,也叫,“,公里,”,。,一千米有多長呢？,,,一、復(fù)習(xí)舊知北京的出租車是如何計價的呢？ 起步價：13.0,二、探究新知,幾圈是,1000,米？,,,1,千,米,=,1000,米,運動場的跑道，通常,1

49、,圈是,400,米。,對，,1000,米用較大的,單位表示是,1,千米。,2,圈是,800,米，半圈是,200,米，,所以,2,圈半就是,1000,米。,,,二、探究新知幾圈是1000米？1千米=1000米運動場的跑道,1.,在（ ）里填上合適的單位。,北京到天津的距離約,100,（ ）。,數(shù)學(xué)課本約厚,5,（ ）。,學(xué)校跑道長,200,（,,）。,成人,3,小時約行,15,（ ）。,三、知識應(yīng)用,和老師一起到校外走,1,千米的路程，體驗,1,千米有多長。,千米,毫米,米,千米,1. 在（ ）里填上合適的單位。三、知識應(yīng)用和老師一

50、,,,,三、知識應(yīng)用,2.,行,1,千米需要多長時間？把出行方式和相應(yīng)的,,時間連接起來。,15,秒,15,分,1,小時,4,秒,4,分,1,小時,1,秒,1,分,1,小時,三、知識應(yīng)用2. 行1千米需要多長時間？把出行方式和相應(yīng)的,三、知識應(yīng)用,3.,小薇家到奶奶家的路程約是,1,千米，小薇已經(jīng)走了,,,400,米，還要走多少米？,,1,千米,1,千米,＝,1000,米,1000,－,400,＝,600,（,米）,答：還要走,600,米。,奶奶家,小薇家,400,米,,三、知識應(yīng)用3. 小薇家到奶奶家的路程約是1千米，小薇已經(jīng)走,三、知識應(yīng)用,4.,把路程是,1,千米的兩地用彩筆沿線路畫出來

51、。,,,,書店至圖書館的路程是,1000,米，,1000,米＝,1,千米。,從博物館出發(fā)先到圖書館再到天文館的路程是,530,＋,470,＝,1000,（米），,1000,米＝,1,千米。,三、知識應(yīng)用4. 把路程是1千米的兩地用彩筆沿線路畫出來。書,千米與米的,單位換算,測量,,,千米與米的測量,一、復(fù)習(xí)舊知,京藏高速全長約,3710,( ),。,請你填上合適的長度單位。,千米,,,一、復(fù)習(xí)舊知京藏高速全長約3710( )。請你填,一、復(fù)習(xí)舊知,尺子的,長度,大約是,10,( ),。,厘米,請你填上合適的長度單位。,,,一、復(fù)習(xí)舊知尺子的長度大約是10(

52、 )。厘米請你,一、復(fù)習(xí)舊知,教室長,8,( ),，,寬,6,（　　）。,米,米,請你填上合適的長度單位。,要根據(jù)物品的大小正確地選擇長度單位。,一、復(fù)習(xí)舊知教室長8( )，米米請你填上合適的長度單,二、探究新知,3,千米＝,3000,米,我是這么想的：,1,千米是,1000,米，,3,千米是,3,個,1000,米。,3,千米＝（　 ）,米，你是怎么想的？,二、探究新知3千米＝3000米我是這么想的：3千米＝（　 ）,二、探究新知,5000,米＝,5,千米,我是這樣想的：,1000,米是,1,千米，,5000,米里面有,5,個,1000,米。,5000,米,＝（　 ）

53、千,米，你是怎么想的？,,二、探究新知5000米＝5千米我是這樣想的：5000米＝（,1.,做一做。,三、知識應(yīng)用,1000,2,3000,3,1. 做一做。 三、知識應(yīng)用1,2.,填空。,,300,厘米,＝,（ ）米,,4,千米,＝（ ）米,,,700,米,＋,,300,米＝（,,）千米,,3,千米,－,1,千,米＝（ ）米,三、知識應(yīng)用,3,4000,1,2000,2. 填空。,3.,小帥跑了,5,圈，他一共跑了幾千米？,三、知識應(yīng)用,400×5,＝,2000,（,米,）,2000,米＝,2,千米,答：他一

54、共跑了,2,千米。,3. 小帥跑了5圈，他一共跑了幾千米？三、知識應(yīng)用400×5,4.,從小偉家到體育場怎么走最近？要走多少米？,把最近的路線描出來。,,,,300,＋,470,＋,150,＝,920,（,米,）,三、知識應(yīng)用,4. 從小偉家到體育場怎么走最近？要走多少米？300＋470,解決問題（例,6,）,測量,,,解決問題（例6）測量,一、復(fù)習(xí)舊知,我走,3,步大約是,1,米，沿著教室的長,我走了,20,步，所以教室的長大約是,7,米；沿著教室的寬我走了,15,步，,那么教室的寬大約是,5,米。,你的辦法可真好！,我們來估計一下教室的長和寬各是多少。,,,,一、復(fù)習(xí)舊知我走3步大約是1米

55、，沿著教室的長你的辦法可真好！,二、探究新知,100,米我大約要走,200,步，,從家到學(xué)校我走了,600,步，,大約,300,米。,走,100,米我大約要用,2,分鐘，從,家到學(xué)校我大約要走,10,分鐘，,約,500,米。,路程遠(yuǎn)一些，怎么辦呢？,估一估，從你家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)。,,,二、探究新知100米我大約要走200步，走100米我大約要用,二、探究新知,我坐,3,站公共汽車，每站約,500,米，大約,1500,米遠(yuǎn)。,估一估，從你家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)。,,,二、探究新知我坐3站公共汽車，每站約500米，大約1500米,二、探究新知,估計一下，從你家到附近的商店大約有多遠(yuǎn)。,,今天回家，我

56、們和家長一起去走走看！,二、探究新知估計一下，從你家到附近的商店大約有多遠(yuǎn)。今天回家,三、知識應(yīng)用,1.,王老師每天從家步行,20,分鐘到學(xué)校，他每分鐘,大約走,100,米,。,王老師的家距學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？,100×20,＝,2000,（,米,）,2000,米,＝,2,千米,答：王老師的家距學(xué)校大約,2,千米,遠(yuǎn),。,三、知識應(yīng)用1. 王老師每天從家步行20分鐘到學(xué)校，他每分鐘,三、知識應(yīng)用,2,.,麗麗走,100,米大概是,200,步，她從家到學(xué)校走了,,1800,步，那么她家到學(xué)校大約有多少米？,1800,里面有,9,個,200,100,×,9,＝,900,（,米,）,答：她家到學(xué)校大約有

57、,900,米,。,三、知識應(yīng)用2. 麗麗走100米大概是200步，她從家到學(xué)校,3.,媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。,,他們上午8時出發(fā)，汽車平均每小時行80千米，中午,,12時能到達(dá)嗎？,三、知識應(yīng)用,12,時－,8,時＝,4,時,80×4,＝,320,（千米）,320,千米＞,308,千米,答：中午,12,時能到達(dá)。,3. 媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。三、,噸的認(rèn)識（,1,）,測量,,,噸的認(rèn)識（1）測量,一只恐龍約重,12000,千克,（一）讀一讀,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,,,,一只恐龍約重12000千克（一）讀一讀一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,一頭鯨

58、約重,50000,千克,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,（一）讀一讀,,,,,一頭鯨約重50000千克一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（一）讀一讀,計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，,通常用噸（,t,）作單位。,（一）噸的認(rèn)識,你能讀一讀這些數(shù)嗎？,二、探究新知,1,噸有多重呢？,,計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，（一）噸的認(rèn)識你能讀一讀這些數(shù)嗎,數(shù)一數(shù)有幾袋大米。,10,個,100,是多少？,10,個,100,千克是,1000,千克。,1噸就是1000千克。,二、探究新知,（一）噸的認(rèn)識,數(shù)一數(shù)有幾袋大米。10個100是多少？10個100千克是10,這名同學(xué)的體重是多少呢？,10,名這樣重的同學(xué)大約,重多少千克？,,4

59、0,名這樣重的同學(xué)大約,重多少千克？,二、探究新知,（一）噸的認(rèn)識,1,0名這樣重的同學(xué)約重,250,千克。,4,0名這樣重的同學(xué)約重,1,噸！,25,千克,這名同學(xué)的體重是多少呢？10名這樣重的同學(xué)大約40名這樣重的,,,說一說，日常生活中什么情況下用噸作單位。,二、探究新知,（一）噸的認(rèn)識,說一說，日常生活中什么情況下用噸作單位。二、探究新知（一）噸,4噸＝（ ）千克,4000,3000千克＝（ ）噸,3,想：1噸是1000千克，,4噸是,4,個1000千克。,想：,1000,千克是,1,噸，,3000,千克里面有,3,個,1000,千克。,（二）,噸與千克的關(guān)

60、系,二、探究新知,4噸＝（ ）千克40003000千克＝（,二、探究新知,一只大象重6000千克，,也就是（ ）噸。,一輛卡車載質(zhì)量5噸，,也就是（ ）千克。,6,5000,想：,1,000千克是,1,噸，,6000,千克就是,6,噸。,（三）,想一想，填一填,二、探究新知一只大象重6000千克，一輛卡車載質(zhì)量5噸，65,三、知識應(yīng)用,1,. 你能進(jìn)行千克與噸的換算嗎？,3,噸＝（ ）千克,4000,千克＝（ ）噸,6,噸＝（ ）千克,8000,千克＝（ ）噸,3000,8,4,6000,三、知識應(yīng)用1. 你能進(jìn)

61、行千克與噸的換算嗎？3噸＝（,（ ）只熊貓重,1,噸,（ ）頭牛重,1,噸,（ ）只狗重,1,噸,20,,2,200,,50,千克,500,千克,5,千克,2,. 在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。,三、知識應(yīng)用,（ ）只熊貓重1噸（ ）頭牛重1噸（,噸的認(rèn)識（,2,）,測量,,,噸的認(rèn)識（2）測量,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,8,噸＝（ ）千克,6,噸,－,1,噸＝（ ）千克,3000,千克＝（ ）噸,2,噸,－,900,千克＝（ ）千克,8000,1100,5000,3,（一）填空,（二）判斷對錯,1. 1

62、,千克鐵比,1,千克棉花重。（ ）,2.,米、分米、厘米、毫米，每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,都是,十,。（ ）,3.,一個籃球約重,340,千克。（ ）,√,×,×,,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題8噸＝（ ）千克6噸－1噸＝（,,,二、探究新知,載質(zhì)量,2,噸,載質(zhì)量,3,噸,用下面兩輛車運煤，如果每次每輛車都裝滿，,怎樣安排能恰好運完,8,噸煤？,你知道了哪些信息？,怎樣派車能恰好把,8,噸煤運完？,（一）閱讀與理解,,,,,二、探究新知載質(zhì)量2噸載質(zhì)量3噸 用下面兩輛車運煤，如,派車方案,,,2,噸,,3,噸,運煤噸數(shù),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①,4

63、,次,0,次,8,噸,②,3,次,1,次,9,噸,③,2,次,2,次,10,噸,④,1,次,2,次,8,噸,⑤,0,次,3,次,9,噸,可以用列表的方法，把不同的方案都列出來。,我用,2,噸的,3,次,，,3,噸的,1,次。,我還可以這樣想,……,√,√,（二）分析與解答,二、探究新知,如果只用,2,噸的車，正好運,4,次。,,派車方案 2噸,檢驗一下，看第,①,、④,兩種方案是不是恰好運,完,8,噸煤。,派車方案①和④都可以,恰好把煤運完。,二、探究新知,（二）分析與解答,派車方案,,,2,噸,,3,噸,運煤噸數(shù),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①,4,次,0,

64、次,8,噸,②,3,次,1,次,9,噸,③,2,次,2,次,10,噸,④,1,次,2,次,8,噸,⑤,0,次,3,次,9,噸,√,√,檢驗一下，看第①、④派車方案①和④都可以二、探究新知（二）分,可以用列表的方法，把不同的方案都列出來。,付錢方案,5,元,2,元,面值數(shù),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、知識應(yīng)用,①,6,張,0,張,30,元,②,5,張,3,張,31,元,③,5,張,4,張,30,元,④,5,張,4,張,33,元,⑤,4,張,6,張,32,元,我用,5,元的,5,張，,2,元的,3,張。,我還可以這樣想,……,√,√,1.,小明有,5,元和,2,元面值的人民幣各,6

65、,張。如果要買一個,,,30,元的書包，他可以怎樣付錢？,如果只用,5,元的面值，正好付,6,張,。,可以用列表的方法，把不同的方案都列出來。付錢方案5元2元面值,檢驗一下，看第①、,③,兩種方案是不是恰好用,完,30,元錢。,付錢方案①和③都可以,恰好把錢付完。,三、知識應(yīng)用,1.,小明有,5,元和,2,元面值的人民幣各,6,張。如果要買一個,,,30,元的書包，他可以怎樣付錢？,付錢方案,5,元,2,元,面值數(shù),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①,6,張,0,張,30,元,②,5,張,3,張,31,元,③,5,張,4,張,30,元,④,5,張,4,張,33,元,⑤,4,張,6,張,

66、32,元,√,√,檢驗一下，看第①、③付錢方案①和③都可以三、知識應(yīng)用1. 小,2.,用兩輛載質(zhì)量,2,噸的貨車運這些機(jī)器，怎樣裝車,能一次運走？,第一輛車：,600,＋,400,＋,800,＝,1800,（千克）,2,噸＞,1800,千克,第二輛車：,1000,＋,700,＝,1700,（千克）,2,噸＞,1700,千克,答：這樣裝車能一次運走。,想一想還可以怎樣裝車能一次運走。,三、知識應(yīng)用,2. 用兩輛載質(zhì)量2噸的貨車運這些機(jī)器，怎樣裝車第一輛車：6,,載質(zhì)量,1,噸,13,人,1200,千克,＝,1,噸,200,千克,1,噸,200,千克＞,1,噸,答,:,他們不能同時乘坐電梯。,電梯的載質(zhì)量是,1,噸，現(xiàn)在有,13,位乘客，體重和,為,1200,千克，他們能同時乘坐電梯嗎？,三、知識應(yīng)用,3.,載質(zhì)量1200千克＝1噸200千克1噸200千克＞1噸答:,加法（,2,）,萬以內(nèi)的加法和減法（二）,,,加法（2）萬以內(nèi)的加法和減法（二）,一、復(fù)習(xí)舊知,659,＋,306,238,＋,91,＝,329,＝,965,相同數(shù)位對齊,,,從個位加起。,哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進(jìn)