《作文寫作經(jīng)驗《如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《作文寫作經(jīng)驗《如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性》課件（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性作文寫作經(jīng)驗,每個,學(xué)生,的興趣愛好不同，他們寫出來的,文章,自然也存在著很大,差異,。應(yīng)試,作文,的最大的,弊端,就是泯滅學(xué)生的寫作,個性,，這種弊端在近幾年,高考作文,中正在被努力消除。,2000,年高考作文，各種,文學(xué)體裁,相繼“粉墨登場”，得到了許多,專家學(xué)者,和廣大,教師,的肯定。,關(guān)鍵詞：,學(xué)生,文章,差異,作文,弊端,個性,高考作文,文學(xué),體裁,專家學(xué)者,教師,出來,存在,泯滅,寫作,消除,得到,肯定,興趣愛好,不同,很大,最大,廣大。,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,每個學(xué)生的興趣愛好不同，他們寫出來的文章自然也
2、存在著很大,隨著,話題作文,的“上市”和一片叫好聲，,學(xué)生,的寫作,個性,正逐漸顯示出來，并,日益,受到,人們,的重視。,話題作文的流行，為我們的作文,教學(xué),提供了一個相對自由和可發(fā)展的,空間,，我們可以更好,指導(dǎo),學(xué)生發(fā)展自己的,特長,，把話題作文引到每個學(xué)生自己熟悉的“,軌道,”上來，擅長編,故事,的編故事，擅長,發(fā)議論,的發(fā)議論，擅長,抒情,的抒情，八仙過海，各顯神通。,關(guān)鍵詞：,話題,作文,學(xué)生,個性,日益,人們,教學(xué),空間,指導(dǎo),特長,軌道,故事,發(fā)議論,抒情,寫作,顯示,出來,受到,重視,流行,提供,熟悉,擅長,自由。,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,隨著話題作文的“上市”和
3、一片叫好聲，學(xué)生的寫作個性正逐漸顯示,為此，平時,作文教學(xué),中，我們要重視培養(yǎng),學(xué)生,的寫作,個性,，讓學(xué)生形成自己的,特色,。,筆者,以為，具體可以在以下幾,方面,作些努力。,首先，,教師,要有一雙敏銳的,眼睛,，要在平時的教學(xué)和作文批改中及時發(fā)現(xiàn)或,總結(jié),學(xué)生的某方面,特長,。,關(guān)鍵詞：,作文,教學(xué),學(xué)生,個性,特色,筆者,方面,教師,眼睛,總結(jié),特長,重視,培養(yǎng),寫作,形成,批改,具體,敏銳。,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,為此，平時作文教學(xué)中，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性，讓學(xué)生形,我的一位,學(xué)生,，由于字寫得一塌糊涂，他每次交的,文章,我一直沒耐心去細看，所以他的文章自然沒引
4、起我的注意（重視）。直到后來，為了參加第二屆新,概念作文大賽,，我才認真地讀完了他的文章，讀完后我著實嚇了一跳。這位以前在我眼里作文只能算一般的學(xué)生，這次交來了一篇題為,我踩死了一只,老鼠,的文章，他嫻熟地駕馭,意識流,的寫法，任自己的,思想,左奔右突，文章寫得近乎完美。,關(guān)鍵詞：,學(xué)生,文章,概念,作文,大賽,老鼠,意識流,思想,細看,引起,注意,重視,直到,參加,讀完,嚇了一跳,只能,交來,題為,踩死,駕馭,寫法,耐心,一般,嫻熟,完美。,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,我的一位學(xué)生，由于字寫得一塌糊涂，他每次交的文章我一直沒耐心,我如獲至寶。后來，這位,學(xué)生,在我的,指導(dǎo),下，認識
5、并重視了自己的長處，不斷產(chǎn)出,新作,，,習(xí)作,先后被,考試報,、,讀寫月報,、,作文周刊,等多家,報刊,錄用。通過這件事后，我一直告誡自己，要有足夠耐心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的,閃光點,，即便他是一個字寫得很差的學(xué)生，甚至是學(xué)習(xí)上的,差生,。,關(guān)鍵詞：,學(xué)生,指導(dǎo),新作,習(xí)作,作文,周刊,報刊,閃光點,差生,認識,重視,產(chǎn)出,讀寫,錄用,告誡,足夠,發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí),耐心,很差。,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,我如獲至寶。后來，這位學(xué)生在我的指導(dǎo)下，認識并重視了自己的長,其次，,教師,要鼓勵,學(xué)生,形成自己的,特長,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有某,方面,的長處，要及時肯定、鼓勵，讓學(xué)生明白自己的某種,優(yōu)勢,
6、，并想,辦法,鞏固自身的這種優(yōu)勢。,作文,批改中，我們,常會,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生只是某方面,文章,寫得還可以，如,女同學(xué),長于敘事,抒情,，,男同學(xué),長于,議論,等。,關(guān)鍵詞：,教師,學(xué)生,特長,方面,優(yōu)勢,辦法,作文,常會,文章,女同學(xué),抒情,男同學(xué),議論,鼓勵,形成,發(fā)現(xiàn),具有,肯定,鞏固,批改,敘事。,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,其次，教師要鼓勵學(xué)生形成自己的特長，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有某方,教師,所能做的，是怎樣肯定他們的長處，并讓他們把長處進一步發(fā)展為自己的,優(yōu)勢,。我想聰明的教師肯定會找到一些鼓勵的,辦法,。我通常做的是鼓勵和,指導(dǎo),他們?nèi)?投稿,（,黑板報,、,社刊,、,報刊,均可
7、）。長于,抒情,的，寫寫卷首語之類的,文章,；,關(guān)鍵詞：,教師,優(yōu)勢,辦法,指導(dǎo),投稿,黑板報,社刊,報刊,抒情,文章,所能,肯定,找到,鼓勵,寫寫,聰明。,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,教師所能做的，是怎樣肯定他們的長處，并讓他們把長處進一步發(fā)展,以寫,童話,見長，編一些童話故事；以,議論,獨到見長，寫一些,棱角分明,的如,中學(xué)生,就應(yīng)該,追星,之類的,文章,。許多學(xué)生在我的鼓勵下都品嘗到了成功的喜悅，從而堅定了發(fā)展自己,優(yōu)勢項目,的,步伐,。,再次，,教師,要為學(xué)生發(fā)展自己的,特長,提供力所能及的幫助，或推薦一些,書目,，或借其一些,資料,，或給其一些輔導(dǎo)，或提供發(fā)表的,舞臺,等，
8、,方法,不一而足。,關(guān)鍵詞：,童話,議論,棱角分明,中學(xué)生,追星,文章,學(xué)生,優(yōu)勢,項目,步伐,教師,特長,書目,資料,舞臺,方法,見長,獨到,應(yīng)該,鼓勵,品嘗,提供,幫助,推薦,發(fā)表,成功,喜悅,堅定。,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,以寫童話見長，編一些童話故事；以議論獨到見長，寫一些棱角分明,這些幫助往往能使,學(xué)生,在原有,基礎(chǔ),上更上一層樓。曾有一位學(xué)生喜歡讀小小說，而且也嘗試著寫一些，雖然,題材,和,語言,還行，但就是對小小說,體裁特點,把握不準，總寫不得不如人意。后來，我跟她講了一些小小說創(chuàng)作的,理論,，給她推薦了一些小小說,佳作,。,關(guān)鍵詞：,學(xué)生,基礎(chǔ),題材,語言,體裁,
9、特點,理論,佳作,幫助,原有,喜歡,著寫,把握,不準,不得,推薦。,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,這些幫助往往能使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。曾有一位學(xué)生喜歡,果然她的,作文,就進入了正軌，寫下了,船戀,、,攀親,等好,文章,，分別發(fā)表于,現(xiàn)代寫作報,和,讀寫新苑,等,報刊,上。,培養(yǎng),學(xué)生,的寫作,個性,，,關(guān)鍵在于教師,要讓學(xué)生認識自己的作文個性，并給他們充分發(fā)展的,自主權(quán),，同時盡可能地鼓勵和幫助他們，讓他們逐步在成功中形成自己的,特色,和,鮮明個性,。,關(guān)鍵詞：,作文,文章,報刊,學(xué)生,個性,關(guān)鍵在于,教師,自主權(quán),特色,鮮明個性,進入,寫下,攀親,發(fā)表,寫作,讀寫,培養(yǎng),認識,鼓勵,幫助,形成,成功。,作文寫作經(jīng)驗,如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性,果然她的作文就進入了正軌，寫下了船戀、攀親等好文章，,誰若游戲人生，他就一事無成；誰不主宰自己，永遠是一個奴隸。,歌德,誰若游戲人生，他就一事無成；誰不主宰自己，永遠是一個奴隸。,再見,再見,
作文寫作經(jīng)驗《如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性》課件
