《部編人教版三年級下冊語文園地6習作：身邊那些有特點的人優(yōu)質(zhì)課ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版三年級下冊語文園地6習作：身邊那些有特點的人優(yōu)質(zhì)課ppt課件（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,習作六：身邊那些有特點的人,習作六：身邊那些有特點的人,1,習作六：身邊那些有,特點,的人,人或事物所具有的特別或特殊之處。,特點：,習作六：身邊那些有特點的人人或事物所具有的特別或特殊之處。特,2,他,長嘴大耳，長著一個豬鼻子，,穿一件青不青、藍不藍的長衫衣服，提一柄九齒釘耙,貪吃好睡。,他長嘴大耳，長著一個豬鼻子，穿一件青不青、藍不藍的長衫,3,他,身穿,金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴,金冠,手持,從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出,一副威
2、武神氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出,鏟除一切妖魔的決心。,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,4,他經(jīng)常因為完不成工作而,被老板扣工資，又因為工作而與,兩只熊展開一場場幽默有趣的追逐戰(zhàn)，他,是一個伐木工，他經(jīng)常手持一把伐木電鋸，偶爾會端起他的槍大喊,“,臭狗熊，給我站??！,”,他自稱,“”,強哥,他經(jīng)常因為完不成工作而被老板扣工資，又因為工作而與兩只,5,一,、出示詞語，選定題目,1.,上面的詞語，你想到了誰，為什么會選擇他？,看到了“熱心腸”，我想到了我的同桌，,我給你們講一件事情,“昆蟲迷”，,這不是在說我,表哥,嗎？,，他在家,里,養(yǎng)了,各種各樣的,昆蟲,
3、一、出示詞語，選定題目1.上面的詞語，你想到了誰，為什么會選,這些詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？,熱心腸,昆蟲迷,小問號,小書蟲,故事大王,運動之星,樂天派,智多星,馬大哈,這些詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？熱心腸昆蟲迷小問號小書,7,1,、圍繞以上問題和同學交流，然后選一個人寫一寫。,2,、寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語。,如,“,我們班的昆蟲迷、家有虎媽、戲迷爺爺,”,等等。,抓住給你留下深刻印象的地方特寫，寫出人物的,與眾不同,之處。,3,、,抓住人物,外貌,、,性格,和,愛好,等主要特點來寫作。,說說本次習作對我們提出了哪些要求？,1、圍繞以上問題和同學交流，然后選一個
4、人寫一寫。說說本次習作,8,2.,給你的作文選擇一個題目，用上表示人物特點的詞語。,如“我們班的小書迷”“昆蟲迷”,2.給你的作文選擇一個題目，用上表示人物特點的詞語。如“我們,要注意抓住人物外貌最突出的特點。,注意突出人物的性格特征。,要寫人物最重要的愛好。,選擇的人物應(yīng)該是你熟悉的，還要有與眾不同之處！,應(yīng)該選擇什么樣的人物來寫？,應(yīng)該抓住人物的哪些特點來寫呢？,要注意抓住人物外貌最突出的特點。注意突出人物的性格特征。,10,1.,抓特點，寫外貌。,人物外貌指的是什么？,人物外貌描寫主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾等。,寫好人物外貌要注意什么？,人物外貌描寫要做到準、精、深。,1.抓特點，寫外
5、貌。人物外貌指的是什么？人物外貌描寫主要包,11,外貌描寫要準。,“準”就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準確地確定人物的年齡、身份。,他是一個活潑可愛的小男孩，一米左右的個頭，他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。,外貌描寫要準?！皽省本褪且蹲饺宋锟偯玻蠢蛰喞?，準確地確定,12,外貌描寫要精。,“精”就是要重點觀察，局部細描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標，讓讀者如見其人。,他有一頭黑發(fā)，一對彎彎的眉毛，一雙黑黑的大眼睛，紅紅的臉蛋，小小的嘴巴，腦袋兩側(cè)長著一對耳朵。,外貌描寫要精?！熬本褪且攸c觀察，局部細描，寫出人物的與眾,13,他留著短短的頭發(fā)，兩道劍
6、眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來，那兩顆特大號的大門牙就出來亮相了。,他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。,14,外貌描寫要深。,“深”就是選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風貌、個性特征、氣質(zhì)的外貌特征重點描寫，達到確認的目的。,一副藍框眼鏡架在鼻梁上，一對眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，看上去頗有幾分學問。,外貌描寫要深。“深”就是選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風貌、,15,2.,抓行為，顯性格。,除了外貌，還應(yīng)該寫什么？,除了,外貌，還應(yīng)該抓住人物的行為，突顯人物的性格。,描寫,行為主要從哪些方面來寫？,可以結(jié)合人物的語言、動作、神態(tài)進
7、行描寫。,2.抓行為，顯性格。除了外貌，還應(yīng)該寫什么？除了外貌，還應(yīng)該,16,3.,抓愛好，表情感。,寫好人物的愛好很重要。,應(yīng)該抓人物最主要的愛好，能突出人物的特點，表達積極向上的情感。,如何寫人物的愛好？,3.抓愛好，表情感。寫好人物的愛好很重要。應(yīng)該抓人物最主要的,17,1.,寫熟悉的人。,2.,語句要通順。,3.,通過具體事件,來寫。,4.,抓住人物的特點。,二,、,明確任務(wù)，選材構(gòu)思,1.寫熟悉的人。二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思,長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）,同輩（同學、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）,三、明確習作對象,長輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）三、明確習
8、作對象,如何定題目？,寫誰就以誰為題目。如：我的媽媽、我的同學,也可以根據(jù)文章所要表達的中心確定題目。,如：助人為樂的XX、認真負責的,xx,、淘氣包xx.,四、習作指導,如何定題目？四、習作指導,抓住特點：,有的愛學習、有的愛幫助別人，有的愛做小手工，有的愛,吃零食，有的愛勞動。,抓住特點：,一、要適當?shù)孛鑼懭宋锏耐饷布靶愿裉卣?1,、按照一定的順序,2,、適當添加修辭手法,3,、圍繞關(guān)鍵句去寫,性格特點：,細心、嘮叨、愛美、善良、溫柔,關(guān)心我、樂于助人、嚴厲、,關(guān)心學生、工作認真、,馬虎、文靜、愛勞動、勇敢、,愛讀書、聰明、樂于助人、,調(diào)皮、可愛、,一、要適當?shù)孛鑼懭宋锏耐饷布靶愿裉卣餍愿?/p>
9、特點：,二、要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個人的特點,用,典型的事例,突出,人物的特點,。,（什么時候？在哪里？發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？）寫一件事。,敘事的六要素：,時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果,。,三、要對這個人的語言、動作、神態(tài)心理活動進行描寫,二、要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個人的特點,媽媽總說爸爸是個“書呆子”，要我說，應(yīng)該叫“書迷”才對。,一看到“運動健將”這幾個字，我就想到了我們班的同學 ，他可是名副其實的“運動健將”。,好開頭,日積月累,媽媽總說爸爸是個“書呆子”，要我說，應(yīng)該,24,哈哈，我的“書迷”爸爸很有趣吧？,看，“運動健將”錯，不僅爭得了第一，還為班級爭得了榮譽！,
10、好結(jié)尾,哈哈，我的“書迷”爸爸很有趣吧？好結(jié)尾,25,愛勞動的,我們班的長著一張鴨蛋臉，留著蘑菇頭，一雙圓溜溜的黑眼睛閃爍著智慧的光芒，他特別愛勞動。,記得一次周五的下午，（）學校大掃除，（）老師一聲令下：“現(xiàn)在開始,大掃除！,”（,起因,）老師剛說完，（）就第一個沖到衛(wèi)生角搶到一塊抹布，他先去水房洗干凈，然后搬來一把椅子放到黑板前，站在上面，一下一下地擦了起來，等擦完之后，他再去水房把抹布洗干凈，回到教室，再次站到凳子上認真地擦了起來。（,經(jīng)過,）他擦完的黑板，簡直就像一塊新長出的草地，碧綠碧綠的。（,結(jié)果,）,例文,1,：,（總）,（分）,時間,人物,地點,愛勞動的例文1：（總）（分）時間
11、人物地點,上學期我們班因為一個同學得了水痘，每天中午和下午都要給班級消毒，雖然不是值日生，但是他每次都積極主動給班里消毒。他先給水盆里接上水，接著往水里放進幾粒泡騰片，等幾分鐘讓泡騰片溶化后再用拿消毒水洗過的抹布把桌子擦一遍，然后把消毒水灑在地上，最后用拖布把教室拖一遍?？吹剿鄣脻M頭大汗氣喘吁吁的，我走過去說：”，我來幫你吧?！彼χf：”男子漢大丈夫，這點活難不倒我，你就一邊兒待著去吧！“看著窗明幾凈的教室，我仿佛看到空氣中的病毒都被他趕跑了似的。,老師和同學們都夸他是個愛勞動的同學。,（總）,上學期我們班因為一個同學得了水痘，每天中午和下午,27,我的同學,一張白里透紅的臉，像一個紅紅的
12、大蘋果，一雙毛茸茸的小眼睛一眨一眨的像天上閃爍的小星星，小巧玲瓏的鼻子下是一張櫻桃小嘴。,她就是我的向?qū)W。,下課了，同學們像箭一樣沖出教室。卻依然在座位上認真地看書，我跑過去，大聲地說：“我們一起去玩吧！”她頭也不抬，仍然埋頭看書。我連喊了三遍，她還是頭也不抬。我生氣地回到座位上。過了一會兒有人拍我，我一看，原來是，我說：“你剛才不是不理我的嗎？”她慚愧地說“剛才我在看書，沒聽見，真對不起。你能原諒我嗎？”我點點頭。她又說：“我爸爸給我剛買了一本書，可好看了，不如我們一起去看吧！”,“,好?。∧俏覀円黄鹑?！,”,我高興地笑了。,我相信我們能永遠是朋友，也相信她將來也會是個非常優(yōu)秀的女孩兒。,例文,2,：,我的同學例文2：,習作練寫：,1.,根據(jù)要求通過事例來寫一個自己熟悉的人。,2.,寫好后自己多讀兩遍，運用修改符號修改自己的習作，做到語句通順，盡量不寫錯別字。,3,、可以與同桌互換，還可以把你的習作讀給你寫的那個人聽。,習作練寫：1.根據(jù)要求通過事例來寫一個自己熟悉的人。,29,
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