《家校攜手助力成長2020年春季線上家長會課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《家校攜手助力成長2020年春季線上家長會課件（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,Page,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,2020,年春八,2,班線上家長會,2020,年,4,月,1,8,日,家校攜手 助力成長,2020年春八2班線上家長會家校攜手 助力成長,新春伊始，冠狀病毒席卷全國，一場全民動員的疫情防控阻擊戰(zhàn)迅速打響。遠程教學已經(jīng)進行了
2、九周了，面對挑戰(zhàn)，需要我們，同心協(xié)力，,構建,家校一體的學生學習成長支持系統(tǒng),。轉(zhuǎn)變觀念，呵護、陪伴、督促，減少家暴。使每一位學生都能健康成長、學業(yè)進步，為一生的發(fā)展奠基。,召開這次家長會的目的,:,家長的陪伴督促老師的科學引導孩子的成功,新春伊始，冠狀病毒席卷全國，一場全民動員的疫情防控阻擊戰(zhàn)迅速,網(wǎng)絡是一把雙刃劍，網(wǎng)絡的高度發(fā)展，為我們戰(zhàn)勝疫情，停課不停學，提供了全新的學習途徑。,初中孩子處于青春期、叛逆期，但部分家長教育觀念沒有跟上孩子成長，親子沖突是一個永恒的問題，網(wǎng)絡學習環(huán)境下，這一矛盾進一步激化。家長或?qū)⒆臃湃问栌诠芾?，或過度干預引發(fā)親子沖突，而悲觀失望。,作為未成年人，世界觀人
3、生觀價值觀還沒有形成，學習,多是無目的的從眾行為，是在父母、老師的督促、引導下學習，離開了學校這個場所，缺乏面對面的溝通，班級、小組的群體具有管理效應減弱，傳統(tǒng)課堂的激發(fā)學習興趣、課堂學習管理功能被弱化，部分孩子，在無人直接督促的情境下，開始放飛自我。,前蘇聯(lián)教育家,蘇霍姆林斯基,說：,“兩個教育者,學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”,。,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：,家長會議程,：,一,、家長會目的；,二,、任課教師發(fā)言；,三,、家長的意見和建議,家長會議程：一、家長
4、會目的；,二、科任教師代表發(fā)言，對同學們的表現(xiàn)做評價。,請歷史老師溫老師、物理老師王老師、數(shù)學老師潘老師、語文老師賈老師、英語老師陳老師依次連麥發(fā)言。,二、科任教師代表發(fā)言，對同學們的表現(xiàn)做評價。請歷史老,第,一,節(jié),疫情之下的老師,第一節(jié)疫情之下的老師,疫情之下的老師,疫情之下的老師,疫情之下的老師,疫情之下的老師,致家長：尊重老師，跟上老師的學習節(jié)奏,這聽課不聽課的問題，這是我們所有老師最擔心的，卻也是最無奈的。,孩子目前在家中，這個問題只能靠家長的努力。努力陪伴，課后鞏固，這是你能做的。,我們共同的焦點是作業(yè)與復習。通過作業(yè)，你也可以了解孩子的聽課問題，一定程度上去給予孩子幫助。,疫情之
5、下的老師,致家長：尊重老師，跟上老師的學習節(jié)奏 這聽課不聽課的問題,三、,總結前期網(wǎng)課學習情況,優(yōu)秀小組：,4,組、,5,組。,優(yōu)秀班干部：于千惠、唐千雅、王嘉豪,學習標兵：趙雨哲,進步學員：趙藝婷、陳珍妮、于千惠、楊以珊、張美倩、李珊璐、趙卓、趙偉。,網(wǎng)絡條件下遠程學習，加劇了兩級分化，自律有目標的孩子，有良好的家庭支持系統(tǒng)的孩子，學習自主空間更大，孩子查漏補缺，學習更加主動、優(yōu)秀。,學習目標不明確、缺乏家庭支持系統(tǒng)的孩子，學習效率降低，逐漸拉大了差距。,三、總結前期網(wǎng)課學習情況優(yōu)秀小組：4組、5組。,家校攜手助力成長2020年春季線上家長會課件,唯有日積月累的堅持，才能有厚積薄發(fā)的成功。,
6、沒有誰的幸運，可以憑空而來。,再厲害的人，都是用努力和汗水澆灌出來的。,成功離不開拼搏，人生只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。,學習沒有什么捷徑可走，只有扎扎實實走好每一步，才能換來未來的成就。,唯有日積月累的堅持，才能有厚積薄發(fā)的成功。沒有誰的幸運，可,（二）問題總結,1,、個別同學有網(wǎng)課遲到甚至缺課現(xiàn)象。,2、相當一部分同學作業(yè)提交太晚；還有個別同學未提交作業(yè)。,3、部分同學不能合理利用智能手機，在同學交流、休閑娛樂等占用過多時間。,4、缺乏危機意識，部分學生背書復習少，成績下降嚴重。,（二）問題總結,古往今來，一切偉大的民族都會自覺地重視教育。猶太民族在他們的猶太教義中指出：“寧可變賣
7、所有的東西，也要把女兒嫁給學者”。猶太人還說：“假如父母和教師兩人同時坐牢而又只能保釋一個人出來的話，做孩子的應該應先保釋教師?！闭驗橛袑逃绱酥匾暤挠^念，才造就了猶太人的聰明和富有，從而獲得了世界上第一富有民族的聲譽。,結束語,每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，少一點打罵，多一點信任理解，少一點猜疑，那么我們的孩子也可以成才。,古往今來，一切偉大的民族都會自覺地重視教育。,2020,年，疫情得突然到來，要求每個孩子居家遠程學習。建立遠程學習管理網(wǎng)絡。,經(jīng)過和孩子溝通，我和孩子孩子媽媽,達成,三方協(xié)議，制定專項學習計劃，每天會,專項學習任務
8、,，,每天趙,媽媽檢查合格后發(fā)給我。,2020年，疫情得突然到來，要求每個孩子居家遠程學習。建立遠,第,二,節(jié),疫情之下的家長,第二節(jié)疫情之下的家長,疫情之下的家長,點,因為人在暴躁的情緒下，難以理性行事，一時沒控制住，可能就打了孩子，或說出很難聽的話。,家長是成人，但孩子的心智卻未完全成熟，我們不能用成年人的心智去要求孩子。你在孩子面前發(fā)的飆，很可能會成為孩子長久的陰影。,面對孩子，無論遇到何種情境，都該盡可能情緒平穩(wěn)。,疫情之下的家長點 因為人在暴躁的情緒下，難以,疫情之下的家長,自律的孩子，放手讓他自己安排,不自覺的孩子，建議大人看著寫,如果你無,力,輔導能力，但是，你有時間有精力，請跟
9、緊老師的節(jié)奏，做好,引導陪伴,。什么時間就做什么事情，按步就班，有條不紊，聽從老師的安排就行。,比如，孩子習慣好，能力強，課后即可完成相應的作業(yè)。下午放學后，就可以留出自己的時間，復盤今日所學，通過其他課外作業(yè)，鞏固當日所學。,如果孩子習慣一般，基礎一般，大人務必好好陪伴，認真聽課。下課時，可以在大人的幫助下，復習內(nèi)容，整理所學，同時做好下一節(jié)課的準備。下午統(tǒng)一時間集中作業(yè)：盤點當日學習父母陪伴下學生作業(yè)學生初查，父母再查，學生再查提交作業(yè)。,疫情之下的家長自律的孩子，放手讓他自己安排不自覺的孩子，建議,疫情之下的家長,點,退一萬步，你不識字，你輔導不了，你也有事可做。,可以,常規(guī)的作業(yè)翻翻看
10、看，你也是可以給孩子提供你的幫助的。,疫情之下的家長點 退一萬步，你不識字，你輔導不了，你也,疫情之下的家長,孩子學不學，作業(yè)做不做，不管不問，大撒手。,撒手型,與孩子一同觀看時政新聞，平等交流對疫情看法，與孩子一道參加活動、游戲，開展親子共讀。,協(xié)同學習型,榜樣型,家長在家作息、學習、讀書、為人處事做孩子楷模，家長天天向上，孩子一定好好學習。,加碼型,學校有一套網(wǎng)課學習計劃，家長還跟孩子再制定一套方案，孩子身心疲憊，敢怒不敢言,疫情之下的家長孩子學不學，作業(yè)做不做，不管不問，大撒手。撒手,為什么有的孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？,教育無他，榜樣很重要,。,招數(shù)一：身教重于言傳,為什么
11、有的孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？,招數(shù)二：“斥責”要有的放失,孩子最不喜歡聽到家長說的,10,句話是,你怎么還不去做作業(yè)，快去！,我討厭你。,下次再這樣的話,你怎么連這種事也不會做。,我不再管你了。,你腦子是不 是有問題，是不是？,你看,這樣比你好，那樣比你好。,嗯、嗯。,下次你就給我滾。,你越來越不聽話了！,招數(shù)二：“斥責”要有的放失你怎么還不去做作業(yè)，快去！,招數(shù)三：重結果更重過程,有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心考試的分數(shù)。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒
12、了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知,。,招數(shù)三：重結果更重過程 有些家長不關心孩子學,時代變化了，人才的標準也在變化，成績不能決定一切，,低分未必低能,，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們應樹立新的人才觀。,如果,您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著能力低，將來他一樣會有出息,。,不能認為成績就是一切，考試成績好，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學
13、比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。,招數(shù)四：,要正確看待孩子的成績,時代變化了，人才的標準也在變化，成績不能決定一,招數(shù)五：保持一致，始終如一,家長有勁的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。,招數(shù)五：保持一致，始終如一 家長有勁的時候，能,招數(shù)六：,保護孩子的自尊心,真正疼愛孩子的家長，一定要,允許,孩子,有犯錯,的時候，并且
14、在孩子犯錯時抱有強烈的理解心而,不是簡單的訓斥,。如果能和孩子站在,一起面對犯錯,而不是站在對立面批評，即使孩子,犯錯,了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。,招數(shù)六：保護孩子的自尊心 真正疼愛孩子的家長，,愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的,激勵,下成長起來的。,相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智,。,應該表揚就及時表揚，,口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好,。,招數(shù)七
15、：,疼愛孩子,愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行,家長們需要配合的地方,1,、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、和諧穩(wěn)定的家庭氣氛。,2,、督促孩子嚴格遵守作息時間，快速進入學習狀態(tài)。,家長們需要配合的地方,3,、做好后勤保障工作。,4,、及時提醒孩子按時完成老師布置的,作業(yè)，該背的背、該默寫的寫、該,拍照的拍照。,5,、多關注微信群各科老師發(fā)的信息，需回復的及時回復。,居家學習，家長的“第一責任人”的期限也在延長，隔空教學，在,改變老師也在改變家長，在此我想說:現(xiàn)在最不該偷懶的是家長，最不,該放縱的是孩子，希望家校通力合作，共克時艱。,6,、多對孩子進行正面評價。,與孩子真誠溝通，多鼓勵，多引領，少說教，少指責，靜下心來陪伴孩,子成長，珍惜這段陪伴孩子成長的美好時光。,3、做好后勤保障工作。,安全第一，警鐘長鳴,安全第一，警鐘長鳴,雖隔絕疫情，不隔絕真情；,雖開學停歇，但愛不停歇。,家校合力，共克時艱；,家校共育，同迎未來！,讓我們家校攜手，,打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)！,愿每一個孩子度過一個有意義的居家學習時間,待到山花爛漫時，,我們在美麗的校園與大家相見！,雖隔絕疫情，不隔絕真情；,一起幫助孩子更好學習，,助力孩子成就人生夢想！,共同的心聲,一起幫助孩子更好學習，共同的心聲,
家校攜手助力成長2020年春季線上家長會課件
