人教版語文必修三第3課《老人與?！氛n件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,

2、第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,海明威,老人與海,海明威老人與海,作者簡介,海明威,作者簡介

3、海明威,走近海明威,美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一，也,是兩次 世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨(dú)特個性的杰出作家，通常稱他為,“,迷惘的一代,”,的代表。,1899-1961,走近海明威1899-1961,第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威報名入伍，因眼疾未被接受。海明威以優(yōu)異成績中學(xué)畢業(yè)后，去當(dāng)見習(xí)記者。,戰(zhàn)爭始終吸引著海明威。,1918年5月被授予中尉銜到了意大利前線擔(dān)任救護(hù)車隊司機(jī)。在戰(zhàn)爭中為搶救傷員負(fù)過傷，前后動過12次手術(shù)，取出了237塊彈片。,第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威報名入伍，因眼疾,第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐、亞戰(zhàn)場。,1941年海明威曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩

4、來，并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報道。珍珠港事件后，他甚至曾駕駛著自己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇的活動。他還曾率領(lǐng)一支游擊隊參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威定居古巴。卡斯特羅掌權(quán)后，他離開古巴返美定居。,第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐、亞戰(zhàn),晚年身患重病，創(chuàng)作才能衰竭，精神抑郁，于,1961年7月2日 用獵槍自殺。,主要作品：除中篇小說,老人與海外，還有長篇小說太陽照樣升起、永別了，武器、喪鐘為誰而鳴（又名戰(zhàn)地鐘聲）等。,晚年身患重病，創(chuàng)作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日,生字學(xué)習(xí),惦 濱 啤 崛 鐮 壘 瀟 鯊,di,n bn p ju lin li xio

5、 sh,惦記 海濱 品牌 崛起 鐮刀,惦念 湖濱 名牌 開鐮,壘墻 瀟灑 鯊魚,壘堡 瀟瀟 白鯊,生字學(xué)習(xí)惦 濱 啤 崛 鐮 壘 瀟 鯊di,竄 骼 倚,cu,n g y,流竄 骨骼 倚靠,竄改 骨骼肌 倚老賣老,竄 骼 倚cun g y流竄 骨骼,多音字,磅,b,ng,(磅秤),p,ng,(磅礴),劃,hu,(劃船 劃算),hu,(計劃 策劃),角,ju,(角色 角逐),ji,o,(角度 角落),撒,s,(撒種 撒播),s,(撒野 撒手),把,b,(茶壺把兒),b,(把握 手),多音字磅bng(磅秤)劃hu(劃船 劃算)角ju,我會辨,啤,脾,碑,(啤酒 啤酒花 ),(脾氣 脾性),(石碑

6、碑文),眩,弦,舷,(眩暈 昏眩),(琴弦 弓弦),(船舷 舷梯),我會辨啤(啤酒 啤酒花 )眩(眩暈 昏眩),詞語解釋,惦記,崛起,角力,瀟灑,蹂躪,骨骼,:(對人或事物)心里老想著,放不下心.,:(山峰等)突起.本文指大海島頂?shù)恼{(diào)突起.,:比賽力氣.,:(神情.舉止.風(fēng)貌等)自然大方,有韻致,不拘束.,:踐踏,比喻用暴力欺壓 毀辱 侵害.,:人和動物體內(nèi)或體表堅硬的組織.,詞語解釋惦記:(對人或事物)心里老想著,放不下心.,從容不迫,筋疲力盡,不慌不忙,:非常鎮(zhèn)靜,不慌不忙的樣子.,:形容非常疲勞,一點(diǎn)兒力氣也沒有了.,:不緊張 不匆忙.形容從容不迫,臨危不亂.,從容不迫:非常鎮(zhèn)靜,不慌不

7、忙的樣子.,詞語,惦記 崛起 角力 瀟灑,蹂躪 骨骼 佩服 海濱,浩渺 竭力 疲乏 眩暈,桅桿 殘缺 追蹤 磷光,從容不迫 筋疲力盡 不慌不忙,詞語,海明威借助,老人與海中的桑地亞哥之口喊出一個男子漢的宣言：,人不是生來要給打敗的。,你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。,海明威借助老人與海中的桑地亞哥之口喊出一個男子漢的宣言：,老人與海獲1954年諾貝爾文學(xué)獎，授獎委員會的評價是：,勇氣,是海明威的中心主題。,老人與海寫的是,一個老人,，展現(xiàn)的卻是,一個世界。,老人與海獲1954年諾貝爾文學(xué)獎，授獎委員會的評價是：勇,海明威語言風(fēng)格,海明威語言風(fēng)格,老人與海中電報式風(fēng)格的特點(diǎn)？,1結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單

8、，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。,2避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，句子簡短，語匯準(zhǔn)確,生動。,3鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。,4著力追求一種含蓄、凝練的意境。,越少，就越多,老人與海中電報式風(fēng)格的特點(diǎn)？1結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡單，人物少,冰山理論,海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。,冰山理論海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八,人教版語文必修三第3課老人與海課件,人教版語文必修三第3課老人與海課件,亮劍,“,明知是個死,也要

9、寶劍出鞘,這叫亮劍,沒這個勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對手劍下算不上丟臉,那叫雖敗猶榮,要是不敢亮劍，你以后就別在江湖上混啦。咱獨(dú)立團(tuán)不當(dāng)孬種,鬼子來一個小隊，咱亮劍,來一個大隊也照樣亮劍。,”,亮劍,理解課文大意,理解課文大意,老人與海的情節(jié)并不復(fù)雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的,大馬林魚,。然而，在歸途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。,老人與海的情節(jié)并不復(fù)雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù),大馬林魚,

10、長吻,大馬林魚長吻,灰鯖鯊,灰鯖鯊,鯖鯊的齒吻,鯖鯊的齒吻,星鯊,星鯊,白斑星鯊,白斑星鯊,犁,頭,鯊,犁,人教版語文必修三第3課老人與海課件,梳理課文結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容,梳理課文結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容,用魚叉殺死一條鯖鯊,用刀子殺死兩條星鯊,用刀子殺死一犁頭鯊,刀子折斷,半個魚身被咬爛了,用短棍擊退兩條星鯊,1、老人先后幾次與鯊魚搏斗？結(jié)果如何？,失魚叉，魚被吃四十磅,魚被吃掉四分之一,用短棍劈打成群鯊魚,大馬林魚只剩下殘骸,用魚叉殺死一條鯖鯊用刀子殺死兩條星鯊用刀子殺死一犁頭鯊刀子折,課文精講,海明威是怎樣刻畫人物形象的,課文精講海明威是怎樣刻畫人物形象的,2、老人是在什么情況下與鯊魚接二連三

11、地進(jìn)行搏斗的？,年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷,左手抽筋 沒有食物 缺乏武器 孤立無援,3、在我們看來，小說又為什么要描繪鯊魚的兇殘,？,反襯,鯊魚：接二連三 成群結(jié)隊 兇殘強(qiáng)悍,對比,力量懸殊的對抗,2、老人是在什么情況下與鯊魚接二連三地進(jìn)行搏斗的？年老體衰,4、分析人物形象：,桑地亞哥是一個怎樣的人物形象？,孤獨(dú)、背運(yùn)、貧窮、年老體衰、忍饑挨 餓、,經(jīng)驗(yàn)豐富、樂觀、自信、堅韌、不屈不撓、機(jī)智勇敢、永不服輸,4、分析人物形象：桑地亞哥是一個怎樣的人物形象？孤獨(dú)、背運(yùn)、,人物描寫方法,行動描寫,細(xì)節(jié)描寫,心理描寫,語言描寫,老人與鯊魚的五次搏斗,老人的兩次心理活動,人物描寫方法行動描寫

12、心理描寫老人與鯊魚的五次搏斗老人的兩次心,第一次搏斗,第二次搏斗,第三次搏斗,第四次搏斗,第五次搏斗,鯖鯊,老人,星鯊,老人,犁頭鯊,老人自言自語（重點(diǎn)）,兩條星鯊,老人 棍棒 舵,群鯊 群起而攻,老人 奮力搏斗,動作迅速,牙齒鋒利,漂亮,脊鰭,反襯手法,貪婪殘暴,身手,眼光,頭腦,智慧,勇敢,充滿自信,勇氣,豪邁,老人,高大形象,老人回到港口,失敗者？勝利者？,第一次搏斗第二次搏斗第三次搏斗第四次搏斗第五次搏斗鯖鯊星鯊犁,5、,文中有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它有什么特點(diǎn)？在文中有什么作用,它們真實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)

13、白深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且這些內(nèi)心獨(dú)白反映了老漁夫桑地亞哥豐富的內(nèi)心世界，展示了人性的光輝。因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。,5、文中有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它有什么特點(diǎn)？在文中有什么作用,6、如何理解老人與 鯊魚的搏斗？,象征寓意,人,自然,象征：不幸、厄運(yùn)、困境,弱,-強(qiáng),象征：敢于挑戰(zhàn)、勇于屈服、永不言敗,6、如何理解老人與 鯊魚的搏斗？象征寓意人自然弱-,象征寓意,大馬林魚,人生的理想，對超越極限的追求,鯊魚,成功路上的阻礙，各種各樣的困難,老人,人類中勇于與強(qiáng)大勢力搏斗的“硬漢”精神,象征寓意大馬林魚人生的理想，對超越極限的追求鯊魚

14、成功路上的阻,7、你如何看待桑地亞哥的失敗？,這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。,老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。,但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯?因此他是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄，是一個“硬漢子”形象。,7、你如何看待桑地亞哥的失敗？這是一場人與自然搏斗的驚心動魄,8、,想象訓(xùn)練：,外貌描寫也是小說塑造人物的常用手法之一，但是課文節(jié)選部分卻沒有寫到老人的外貌，同學(xué)們能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出來。,8、想象訓(xùn)練：外貌描寫也是

15、小說塑造人物的常用手法之一，但是課,原著是這樣描寫老人外貌的,桑地亞哥瘦削憔悴，后頸滿是皺紋，臉上長著疙瘩，但,他的雙眼像海水一樣湛藍(lán)，毫無沮喪之色。,但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，,是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?這兩個肩膀挺怪，人非常老邁了，肩膀卻依然很強(qiáng)健，脖子也依然很壯實(shí)，而且當(dāng)老人睡著了，腦袋向前耷拉著的時候，皺紋也不大明顯了。,原著是這樣描寫老人外貌的,討論探究：,1.老人樂觀和不屈不撓的精神無疑是值得肯定的，但是，面對注定的失敗，如此不屈不撓有意義嗎？從第一條鯊魚的出現(xiàn)，老人就意識到保住馬林

16、魚的希望十分渺茫。后來老人拼得筋疲力盡，幾近死亡，大馬林魚還是被吃得只剩下一副骨架。,老人這樣做值得嗎？,討論探究：,第一句話：過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。,第二句話：只要有百分之一的希望就要盡百分之百的努力。,第一句話：過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。第二句話：只要有百分之一的希望,2.請用精辟的語句寫下學(xué)習(xí)本課后的感悟和啟示。,*一個人的成功并不在于他獲得了什么，重要的是在這個過程中體現(xiàn)出來的勇敢、堅強(qiáng)、執(zhí)著的精神。*試著把困難和挫折當(dāng)做一頓難吃的早餐，咽一咽總會吞下去的。記住，難吃的背后意味著營養(yǎng)。,*努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。,2.請用精辟的語句寫下學(xué)習(xí)本課后的感悟和啟示。,3.老人與海 確實(shí)是一部讓人終身受益的好書，因?yàn)樗o予我們太許多人生啟示。摘錄小說中部分精彩語句送給大家。,1.每一天都是一個新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好。不過我情愿做到分毫不差。這樣，運(yùn)氣來的時候，你就有所準(zhǔn)備了。,2.不過話得說回來，沒有一樁事是容易的。,3.,“,不過人不是為失敗而生的，,”,他說，,“,一個人可以被毀滅，但不能被打敗。,”,4.現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。,5.人不抱