部編版二年級下冊語文復習計劃

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1、 部編版二年級語文下冊期末復習計劃 一、學生情況 （一）基本情況 經(jīng)過一學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。大部分學生能專心聽講，懂得上課應該如何聽講，回答問題?？谡Z表達也略有進步，但方言、口音還需要進一步的糾正、教育。學生已經(jīng)能夠明確語文學習的習慣，能較自覺地閱讀課外書，了解一些課外的信息，基礎知識掌握的相對來說較牢固但閱讀及習作有待進一步提高。 （二）基礎知識掌握情況 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。 由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，在加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固

2、率較差，在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。 寫字：認識的字多了，產(chǎn)生了同音字，學生對同音字的區(qū)分，較為薄弱，常出現(xiàn)別字。而且錯字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯誤現(xiàn)象。 閱讀情況：對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，不能完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上開始答題。閱讀要加強學生的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。 寫話：大部分學生能把一句話寫清楚，正確運用逗號和句號，句子通順。但是部分學生不能正確運用句號，其他標點符號的現(xiàn)象?；蛘呤钦f話能力弱

3、，無話可說的現(xiàn)象。將學生想說的用文字表達出來，在表述中能進行適當?shù)拿鑼懀呛苤匾?，學生缺乏的就在于此，同時還要注意書寫的正確，標點符號的正確使用。 （三）學習習慣養(yǎng)成情況 書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上開始答題。習作寫話，要養(yǎng)成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養(yǎng)學生認真檢查所寫的話的習慣，把每一句話寫清楚，寫通順。 二、復習目標： （一）鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。 （二）認識400個漢

4、字，能正確書寫300個漢字。 （三）掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。 （四）初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。 （五）繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、 端正，保持書面整潔。 （六）培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。 （七）學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。 （八）能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。 （九）熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 （十）

5、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。 三、復習重點、難點： （一）復習重點： 1.掌握詞語，能看拼音寫詞語。 2.閱讀，讀懂文章的大致意思。 ??? 3.看圖說話，寫話。 （二）復習難點： 1.閱讀，讀懂文章的大致意思。 2.看圖說完整話，寫完整話。 四、復習內(nèi)容 漢語拼音：掌握漢語拼音音序，熟練利用音序查字法查字典。能熟練的看拼音寫詞語或句子。正確區(qū)分音序和音節(jié)。 字詞：能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。 句子：能正確判斷句子是否完整，能將不

6、完整的句子補充完整，復習學會的句式，會用“把字句”和“被子句”。能正確抄寫句子。理解疑問句和反問句。 閱讀：第一是復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。第二是理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。第三是培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，開闊視野，努力增加閱讀量，擴大知識面。第四是注重積累詞語能力的培養(yǎng)。 朗讀(滲透在平時讀書的時候)：復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。熟

7、練背誦本冊教課書中要求背誦的文章及古詩。培養(yǎng)學生品味好詞好句的能力，并逐步養(yǎng)成注重積累的好習慣。 寫話：能夠按照文章的要素較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣 的見聞以及自己的想法。能看幾幅圖寫一段意思比較連貫完整的話，注重心理活動和語言的描寫。 五、復習進度表 本學期復習時間共三周： 第一周（6.10——6.14）以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。 第二周（6.17——6.21），以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。 第三周（6.24——考試前夕），以測試為主，查漏補缺。 復習內(nèi)容 時間安排 復習措施 拼音復習 3課時 拼音專項練習卷 字詞復習 3課時

8、 字詞專項練習卷 句子復習 4課時 句子專項練習卷 閱讀語段復習 6課時 閱讀專項練習題 寫話復習 4課時 看圖寫話、命題寫話 期末綜合復習 2課時 綜合練習卷 綜合復習練習卷 7課時 各地期末測試卷 六、復習措施： （一）一類字復習： 1.抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。 2.充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。 （二）二類字復習： 結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。

9、（三）閱讀、寫話復習。 閱讀：檢查學生重點句段的掌握，結合課文，設計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是：聯(lián)系上下文理解詞語，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等等。 寫話：結合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復習，教師適當引導學生進行練說，爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫、標點符號使用等多個方面進行強調(diào)。 同時，在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用： 1.針對學生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)

10、，對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎，加強基礎字詞、課文的掌握。 2.爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。 3.組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創(chuàng)設全班學生積極、向上的良好學習氛圍。 4.精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。 5.注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。 七、培優(yōu)輔差復習措施 （一）因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學對知識掌握的水平不同，成績比較優(yōu)異的學生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。學困生則著重掌握基礎知識，在此之上，可以有所提高。 （二）課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。 （三）放學后，幫助學困生掌握當天的知識，不讓問題過夜。