教育局2024年黨委書記抓基層黨建工作述職報告

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1、 教育局2024年黨委書記抓基層黨建工作述職報告 一、工作開展情況 （一）堅持思想鑄魂，加強政治建設(shè)。一是把學(xué)習(xí)作為提升自身的途徑。積極參加縣委中心組、縣政府黨組及縣教育局黨組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，開展交流研討x次。二是高度重視意識形態(tài)工作。始終把意識形態(tài)工作擺在突出位置，嚴(yán)格落實責(zé)任制，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭管陣地、把導(dǎo)向。定期開展意識形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險隱患排查，制定防范化解重大風(fēng)險預(yù)案，明確責(zé)任分工，做好防范準(zhǔn)備。三是落實黨內(nèi)法規(guī)制度。扎實開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，組織黨員干部參觀X戰(zhàn)役烈士紀(jì)念館、X紅色文化陳列館等紅色教育基地，傳承革命精神，浸潤紅廉文化。 （二）堅持大抓基層

2、，深化黨建引領(lǐng)。一是強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。認(rèn)真貫徹省委、市委及縣委關(guān)于基層黨組織建設(shè)的各項決策部署，始終堅持以黨建工作為首責(zé)主業(yè)，強化黨委領(lǐng)導(dǎo)，履行“第一責(zé)任人”職責(zé)，堅守“主陣地”，充分發(fā)揮局黨委把方向、管大局、保落實的領(lǐng)導(dǎo)作用。年初召開了全縣教育工作會議，層層簽訂黨建目標(biāo)責(zé)任書，制定了詳細(xì)的《2024年黨建工作要點》，健全完善了《局黨委班子成員基層黨建工作聯(lián)系點制度》《黨建工作督導(dǎo)小組工作制度》，為全年重點工作推進(jìn)提供了強有力保障。二是建立新時代文明實踐所。在縣委文明辦的指導(dǎo)下，我縣教育局積極探索創(chuàng)新宣講方式，邀請黨的二十屆三中全會代表X同志到我縣開展黨的二十屆三中全會精神宣講活動。同時，建立了由

3、X等五位同志組成的新時代文明實踐所宣講隊伍。目前，已開展宣講活動X場次，覆蓋學(xué)生X余人、教師X余人次。 （三）堅持提質(zhì)增效，狠抓教育質(zhì)量提升。一是優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校布局。通過科學(xué)評估、合理調(diào)整，新建擴(kuò)建X小學(xué)、X中心幼兒園等學(xué)校X所，有效緩解城區(qū)大班額問題。實施營養(yǎng)改善計劃，保障受資助學(xué)生X人次。二是強化教師隊伍建設(shè)。新招錄教師X名，選派X名優(yōu)秀教師前往X大學(xué)跟崗培訓(xùn)。認(rèn)真落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，為X個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校補充特崗教師X人。在全縣范圍內(nèi)開展了教師技能大賽，評選業(yè)務(wù)標(biāo)兵X名、教學(xué)能手X名。三是學(xué)前教育普惠發(fā)展。多渠道增加學(xué)前教育學(xué)位供給，今年共新建公辦幼兒園X所，已完成年度任務(wù)的X％。四是職業(yè)教育

4、產(chǎn)教融合。積極推動職業(yè)教育辦學(xué)體制機制改革，充分發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的作用，整合全縣職業(yè)學(xué)校及企業(yè)資源，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。五是持續(xù)改善辦學(xué)條件。投入資金X萬元改擴(kuò)建校舍X平方米，新增運動場X平方米，購買計算機X臺、圖書X冊、實驗儀器裝載機X臺等教學(xué)設(shè)備，配備校園監(jiān)控攝像頭X路。 二、存在的問題及原因 （一）存在的問題。 一是從嚴(yán)治黨壓力傳導(dǎo)不夠到位。由于局黨委班子人數(shù)較多，且各自分管工作范圍廣、任務(wù)重，在落實上級決策部署時存在抓細(xì)落小落地不夠的問題。對如何結(jié)合實際推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展方面思考研究得不夠深入透徹，按部就班落實文件多，分析評估、提出對策建議不夠

5、充分，創(chuàng)造性開展工作不夠。比如：黨風(fēng)廉政建設(shè)方面雖然制定了詳細(xì)的工作要點，但在日常監(jiān)督檢查中，對于干部紀(jì)律作風(fēng)的督查提醒不夠及時到位。 二是抓黨建工作思路不夠開闊。習(xí)慣于用老思路來思考新情況、用老方法來推進(jìn)新工作、用老套路來解決新問題。對新形勢下基層黨建工作出現(xiàn)的新情況、新問題研究不深、把握不透，缺乏真正解決問題的硬招實招。在創(chuàng)新上求穩(wěn)怕亂，有時往往局限于慣性思維和經(jīng)驗主義之中，導(dǎo)致一些工作落實得不夠扎實有效。比如：在中小學(xué)黨建方面，與先進(jìn)兄弟縣市區(qū)相比還有差距，主要原因是平時對黨建工作督促檢查不多，致使部分學(xué)校對黨建工作重視程度不高。 三是推進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變不到位。對作風(fēng)建設(shè)總是以自我感覺

6、良好代替真抓實干，對產(chǎn)生的問題總認(rèn)為是小事、無意之中的失誤，沒有從根本上查找原因。對個別黨員干部工作標(biāo)準(zhǔn)不高、精神不振、得過且過等問題批評的多，硬起手腕處理的少。 （二）產(chǎn)生問題的原因 一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。由于日常工作繁忙，加之個人主動性不強，在抽出時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想方面還不夠深入透徹，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義教育思想的領(lǐng)會還不夠精準(zhǔn)具體，導(dǎo)致自己在運用理論知識指導(dǎo)實踐上效果不佳。 二是調(diào)查研究深度不夠。平時忙于各項工作事務(wù)，深入基層一線調(diào)查研究的時間和精力不足，對基層黨建工作了解掌握的情況還不夠全面具體，對一些苗頭性、傾向性問題了解掌

7、握得還不夠及時深刻。再加上調(diào)研的方法單一、形式較固定，只注重了解自己想了解的問題，沒有做到“換位思考”、站在他人的立場上考慮問題，導(dǎo)致調(diào)研的效果打了折扣。 三是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)不夠堅決。本人能夠嚴(yán)格遵守中央八項規(guī)定及其實施細(xì)則精神和省、市、縣有關(guān)廉潔自律規(guī)定要求，但在引導(dǎo)全局黨員干部樹立正確政績觀方面做得還不夠到位。對個別黨員干部工作中存在的作風(fēng)漂浮、能力不足等問題批評的多，硬起手腕處理的少。 三、下一步工作思路和措施 （一）以強化“兩個維護(hù)”為統(tǒng)領(lǐng)，堅決落實管黨治黨責(zé)任。嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律和規(guī)矩，特別是“兩個維護(hù)”十項制度。通過專項治理活動，增強黨員干部的核心意識、看齊意識、紀(jì)律意識和規(guī)

8、矩意識，確?！皟蓚€維護(hù)”在行動、工作實效和日常言行中得到體現(xiàn)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，明確責(zé)任清單和任務(wù)要求，實行一級抓一級的管理，對問題和未達(dá)標(biāo)任務(wù)進(jìn)行問責(zé)，確保管黨治黨工作有效，將黨建工作與業(yè)務(wù)工作同步規(guī)劃、部署、推進(jìn)和考核，形成完整的工作閉環(huán)機制。 （二）以提升組織力為重點，夯實基層黨建工作基礎(chǔ)。加強黨組織規(guī)范化建設(shè)，確保工作規(guī)范有序，規(guī)范黨員發(fā)展程序，加強培養(yǎng)教育和考察，更新黨員信息管理系統(tǒng)，嚴(yán)格黨費收繳管理。嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展規(guī)定，確保政治標(biāo)準(zhǔn)，加強培養(yǎng)教育和考察，落實雙重組織生活制度，整頓軟弱渙散黨組織，提升建設(shè)規(guī)范化水平。落實“雙聯(lián)共建”，每季度至少一次實地走訪聯(lián)建村，開展座

9、談交流、扶貧幫困，解決困難問題，聯(lián)合黨建宣傳，提高村民精神面貌。 （三）以正風(fēng)肅紀(jì)為核心，打造風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。加強黨員干部廉政教育，通過多種方式學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會精神，開展“三個以案”警示教育和“x”專項整治活動。組織觀看警示教育片，增強自覺性和責(zé)任感，節(jié)假日發(fā)送廉政短信提醒。加強監(jiān)督檢查，利用考核平臺定期檢查工作紀(jì)律，成立督查組進(jìn)行現(xiàn)場查看和個別談話，年底進(jìn)行綜合考評并獎懲。關(guān)注困難群眾，確保社會和諧穩(wěn)定。發(fā)揮黨組織和黨員作用，常態(tài)化開展“訪貧問苦”，開展結(jié)對幫扶慰問活動，嚴(yán)厲打擊違法行為，加大矛盾糾紛排查調(diào)處力度。 （四）以提升黨建質(zhì)量為核心，助推教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。加強教育管理，確保教學(xué)質(zhì)量提升。完善教學(xué)管理制度，加強教師培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)；通過教研活動促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高；建立評價反饋機制，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)管理；推進(jìn)績效考核，激發(fā)教師積極性，提升教育質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)，統(tǒng)一師生認(rèn)識，將高考作為重點；制定備考方案，明確責(zé)任，形成工作格局，加強師資配備，提高教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)生思想政治教育，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強特長生培養(yǎng)，確保錄取，加強高考期間管理，確?？荚嚢踩?。 — 5 —