《初中語文古詩詞“形象鑒賞”類解題思路》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文古詩詞“形象鑒賞”類解題思路（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、01人物形象鑒賞
▌?wù)w感知，確定身份
分析人物形象，要從詩歌整體上把握。詩歌中的人物形象包括兩種：詩中的主人公形象和抒情主人公形象。首先區(qū)分人物形象是哪一類，為其大體定位。
▌知人論世，關(guān)注背景
了解作者的生平和詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，對(duì)把握詩歌的人物形象有重要的參考作用。不同時(shí)代的作家，其作品所反映的社會(huì)內(nèi)容和寄寓的情感是不同的。同一作者，處于不同的人生階段，遭遇不同，處境不同，其作品的感情基調(diào)也不一樣。
▌抓關(guān)鍵詞，分析特征
塑造人物形象，詩人往往運(yùn)用關(guān)鍵詞句，通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫來完成。抓住這些關(guān)鍵詞句，就能快速把握詩歌人物形象的性格特征。
示例如下：
閱
2、讀下面一首唐詩，完成小題。(8分)
出塞(其二)
王昌齡
騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干。
6、全詩刻畫了一位怎樣的主人公形象?并簡(jiǎn)要分析是如何刻畫的。(4分)
【答案】詩中刻畫了一位威武自信、浴血沙場(chǎng)、豪情盈懷、不畏犧牲、英勇善戰(zhàn)的將軍形象。（2分）全詩不著一語直寫人物，而是通過玉鞍戰(zhàn)馬、帶血戰(zhàn)刀的側(cè)面描寫及城頭戰(zhàn)鼓、月下沙場(chǎng)的烘托渲染來刻畫將軍的形象。（2分）
【解析】首先要用概括性詞語對(duì)詩中主人公形象進(jìn)行總括，然后結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。
02景物形象鑒賞
▌從景物本身的角度入手分析
了解景物本身的形、聲、色，注意動(dòng)景與靜景的搭配，掌握高低
3、遠(yuǎn)近的寫景層次。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，我們可以從形、聲、色的角度分析出它展現(xiàn)了壯闊雄奇的赤壁景色。
▌從景物常見含意入手分析
對(duì)詩歌景物形象的賞析離不開分析意象的作用，了解古代詩歌中常見意象的含意，無疑能幫助我們更好地理解詩歌。如冰雪比喻心志的忠貞、品格的高尚，月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之愁，松柏象征孤直、清高、不畏強(qiáng)權(quán)的品格，等等。
▌注意答題要求
題干要求“概括”形象特點(diǎn)：用概括性的語言描述。
題干要求“賞析”：除了要寫出景物的自然屬性外，還要寫出景物的社會(huì)屬性，即詩人在詩中賦予該景物的情操或品性以及意義等。
示例如下：
閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。
金陵望漢江
4、李白
漢江回萬里，派作九龍盤①。
橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡后②，三吳不足觀③。
我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。
今日任公子，滄浪罷釣竿④。
【注】①派：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。
8．詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6份）
【答案】詩的前四句寫出了長(zhǎng)江下游萬流橫潰，直下東海，水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，寫出了
5、遠(yuǎn)去的長(zhǎng)江氣勢(shì)浩大。這樣寫切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象，用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢(shì)。
【解析】對(duì)于詩歌形象的鑒賞，首先要明確描寫的意象——長(zhǎng)江，其次要從描寫的角度和方法、詩人情感上確定意象的特征——“萬里”“九龍盤”寫出了長(zhǎng)江的恢宏博大，“豁”“飛”寫出了長(zhǎng)江的水勢(shì)浩瀚，最后組織語言概括。對(duì)于形象作用、用意分析要從結(jié)構(gòu)、主題情感兩個(gè)方面著手。
03事物形象鑒賞
▌重視文化積淀，熟記物象內(nèi)涵
在閱讀古典詩歌時(shí)，對(duì)于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意其中的特定含意和文化內(nèi)涵。這樣，才能分析出事物的象征意義。
▌關(guān)注色調(diào)
6、色彩，辨析物象特征
關(guān)注時(shí)令色彩。古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩。同時(shí)，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩歌獨(dú)特而深邃的意境。
關(guān)注冷暖色調(diào)。古詩中所寫物象有冷暖之分。暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒
▌明確解題關(guān)鍵點(diǎn)，把握形象特點(diǎn)
鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)，如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。鑒賞時(shí)可從以下關(guān)鍵點(diǎn)入手：抓動(dòng)詞、副詞；抓抒情、議論句；抓注釋，關(guān)注隱含信息。
示例如下：
荒村
倪瓚
踽踽荒村客，悠悠遠(yuǎn)道情。
竹梧秋雨碧，荷芰晚波明。
7、
穴鼠能人拱，池鵝類鶴鳴。
蕭條①阮遙集②，幾屐了余生。
[注]①蕭條：猶逍遙，閑逸貌。②阮遙集：“竹林七賢”之一的阮咸之子阮孚，好屐?；蛴性勅睿娮韵炲欤ńo鞋涂蠟），因嘆曰：“未知一生當(dāng)著幾量屐？”神甚閑暢。
1、詩題雖是“荒村”，但“荒村”不荒。請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（5分）
【答案】翠竹梧桐在秋雨中一碧如洗，晶瑩閃亮；荷花艷紅，菱葉鮮嫩，在傍晚粼粼波光映照下，明麗異常；穴里老鼠學(xué)人打拱作揖，池中鵝聲如鶴鳴。秋雨過后，荒村洗碧明麗富有情趣，毫無荒涼之感。
04答題模板
1．鑒賞人物形象答題模板
詩中塑造了……形象(性格＋身份)，通過描寫……(詩中描寫環(huán)境特征的詞)，抒寫了…
8、…之情。
2. 鑒賞景物形象答題模板
【理解情景型】詩歌描寫了……(名詞，描寫景物的詞，表時(shí)令、季節(jié)的詞語)的景色。通過對(duì)……(動(dòng)詞、形容詞、景物的特點(diǎn))的描寫，抒發(fā)(表達(dá))了作者的……(思想感情)。
【描述畫面型】這首詩(哪一聯(lián))描寫了一幅……(時(shí)間、地點(diǎn)、景物特點(diǎn))畫面，創(chuàng)設(shè)了……的意境，表達(dá)了詩人的……(情感、理想、志趣)。
3．鑒賞事物形象答題模板
本詩刻畫了……的……(指出物象并概括物象的基本特征)，通過描寫……(結(jié)合詩句具體分析物象)，表達(dá)了詩人的……(情感、理想、志趣)。
05形象鑒賞失分點(diǎn)
1.不會(huì)結(jié)合原文分析。所謂“分析”，往往是為概括出的形象特點(diǎn)尋找依據(jù)，即不能只說“是怎樣”的形象，而要說明“從哪里”看出“是怎樣”的形象。
2.分析不具體。要把握景色(畫面)構(gòu)成的三要素，再現(xiàn)景色(畫面)。三要素包括時(shí)間(季節(jié)、時(shí)辰)、地域(地點(diǎn)、空間)和具體景物(動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的)。解答時(shí)要側(cè)重分析體現(xiàn)景物、景色特點(diǎn)等要素。
初中語文古詩詞“形象鑒賞”類解題思路
