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《軟式跨欄》教學(xué)設(shè)計
沈陽市鐵西區(qū)應(yīng)昌街小學(xué) 白萌
一、設(shè)計理念
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“健康第一”，關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展，提升他們的運(yùn)動興趣的基本理念。根據(jù)本教材和學(xué)生實(shí)際身體情況發(fā)展的特點(diǎn)及對技巧教學(xué)內(nèi)容的深入分析，在這一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨欄的技術(shù)動作和方法，發(fā)展下肢及腰腹力量，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)，靈敏性，并在課堂中營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，提高參與意識，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和幫助，使學(xué)生在合作的學(xué)習(xí)氛圍中掌握動作方法，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)及合作意識。
二、教材分析
跨欄教材不僅能夠較好的增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量，對協(xié)調(diào)性也有一定的要求，通過對以往教學(xué)的觀察，在動作技術(shù)上突出了：“擺臂，壓腿
2、，提膝，收髖”四個基本動作要點(diǎn)。針對教材的重難點(diǎn)，在教學(xué)中采用兩人合作和不同方式的體驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生在樂學(xué)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
三、學(xué)情分析
跨欄是屬于田徑教材本身固有枯燥的特質(zhì)，四年級學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，那么，如何觸激他們的興趣點(diǎn)？本次課我巧妙的運(yùn)用“多功軟式跨欄墻”來解決跨欄枯燥的特質(zhì)。首先，課的開始部分創(chuàng)編了韻律操，在韻律操的舞動下激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情。其次，簡單的的小游戲“搶墊子”又再一次把多功能墊子充分的利用起來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍非常濃厚。最后，又能針對重難點(diǎn)合理的取舍教材，讓他們能在相互合作中完成動作要領(lǐng)，并能有效的發(fā)展力量，協(xié)調(diào)，合作的能力，
3、從而使學(xué)生在運(yùn)動的快樂中獲得各個領(lǐng)域目標(biāo)的成功。
四、設(shè)計過程解析
1、熱身游戲：搶墊子
2、熱身活動：韻律操《小蘋果》
3、坐在地上壓腿，師喊口令，師生一同練習(xí)擺臂動作
4、跨越較低高度墊子練習(xí)，兩人合作練習(xí)，學(xué)生相互進(jìn)行嘗試，兩人一組在幫助下完成攻欄腿動作的練習(xí)，體會身體前傾，直腿上欄的動作技術(shù)要領(lǐng)。
5、兩人一組練習(xí)并實(shí)踐擺動腿的動作方法，體會擺動腿過欄時的身體感受，能夠獨(dú)立正確的完成動作。
6、嘗試完整動作跨欄的練習(xí)。
7、游戲：打活動目標(biāo)。
五、本課的創(chuàng)新點(diǎn)
1、依據(jù)本年級學(xué)生對教材內(nèi)容學(xué)習(xí)情況的掌握，觀察分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)做出有所不同的調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的個體差異，并形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生的實(shí)際需求與心理感受，讓每一位學(xué)生都能有所體驗(yàn)，有所發(fā)展。
2、教學(xué)器材的使用創(chuàng)新。體現(xiàn)了一俱多用，一俱巧用的器材特點(diǎn)，有始至終針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，通過多功能軟式跨欄墻的合理運(yùn)用，結(jié)合教材重難點(diǎn)的突破，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地獲得動作技能。
軟式跨欄教學(xué)設(shè)計
