《雨點(diǎn)兒》公開課教案

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1、名師精編 優(yōu)秀教案 <<雨點(diǎn)兒 >>教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本課是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴 學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的以及雨點(diǎn)給大地上的植物帶來的巨大變化。 教學(xué)目標(biāo)： 1 .正確、流利地朗讀課文，逐步做到有感情的朗讀課文。 2 .充分調(diào)動多種感官，提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情。 3 .通過對課文的理解，以及課件的演示使學(xué)生懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、正確、流利的朗讀課文。 4 .通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。 5 .通過多種形式提高學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情

2、。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1、猜謎語，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粍t謎語，注意聽，看誰聽得 最認(rèn)真，猜得最準(zhǔn)確： 千條線、萬條線，落入水中就不見。（雨） 6 .齊讀課題，并指導(dǎo)兒化音的朗讀 師：現(xiàn)在請我們的好朋友到教室來。注意邀請雨點(diǎn)兒要把他的名字讀準(zhǔn)。 師：雨點(diǎn)兒，你是我的好朋友。請你到我的教室來，跟我們一起做游戲，一起學(xué)習(xí)。 師：雨點(diǎn)聽到這么有禮貌的邀請，準(zhǔn)備出發(fā)啦，大家一塊兒喊好不好？ 生：雨點(diǎn)兒。 師：你看，雨點(diǎn)兒來啦！ 3、復(fù)習(xí)生字詞語 雨點(diǎn)兒說：想跟我做朋友嗎？先接受我的考驗(yàn)吧！ 第一關(guān)：你們會認(rèn)我身上的字

3、嗎？ 小朋友們想吃蘋果嗎？跟著雨點(diǎn)兒摘蘋果去吧！ 小朋友們真棒，可別驕傲，還有第三關(guān)呢：幫我去澆花兒好嗎？ 二、讀課文，整體感知 小朋友們真棒，下面跟著雨點(diǎn)兒走進(jìn)課文吧，先聽老師讀課文。 提出聽學(xué)要求： 想想課文講了誰和誰的什么事? 1、放音樂，教師讀課文 2、學(xué)生匯報(bào) 三、品讀課文，理解體驗(yàn) ㈠、學(xué)習(xí)第一段。 1 .小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒又從課文中跳出來了。 出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來"。請你讀一讀這一句話。 2 .雨點(diǎn)兒多嗎？你是從哪個(gè)詞語中感受到的？ 理解“數(shù)不清” ① 數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。 ②看圖練習(xí)說話 師結(jié)：這

4、些東西太多了，數(shù)不過來，所以讀“數(shù)不清”這個(gè)詞時(shí)要讀重一些 再讀句子（范讀、指讀） 3、雨點(diǎn)兒是怎么落下來的，句子中用了哪個(gè)詞？ 飄落：飄落是什么意思？ 教師示范紙片和書的下落，說明飄落是輕小的東西慢慢地落。 生活中哪有些東西是飄落的？看圖練習(xí)說話 5、指導(dǎo)讀一讀一自然段。 6、嗯，讀得真好，但在這里雨點(diǎn)兒又要考一考你們了！ 我會說：（ ）從（ ）。 ㈡、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。 師：哎喲，聽著你們說得這么精彩，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也在半空中聊起天來，他們 都說什么了，請你讀讀課文的2、3、4段。請用直線把他們的對話畫出來，再讀一讀。 1、認(rèn)識引號，你勾對了嗎？ 2、“你要

5、到哪里去？”這是誰問的？ 3、誰來學(xué)著問一問？ 小雨點(diǎn)怎么回答的？誰能讀出來？ 4、師：嗯，小雨點(diǎn)兒不但會回答，它還有一個(gè)本領(lǐng)！它還會問呢！找一找小雨點(diǎn)兒 是怎么問的？ 生：“你呢？” 5、那大雨兒要去哪兒呢，誰能把它讀出來？ 6、哎喲，聽到雨點(diǎn)兒聊得這么開心，風(fēng)婆婆也來了 師：現(xiàn)在你們就是雨點(diǎn)兒，我是風(fēng)婆婆，可以幫助你們到達(dá)想去的地方。 風(fēng)婆婆想要先問問小雨點(diǎn)兒：你為什么要到有花有草的地方？ 生：我喜歡有花有草的地方。 生：我想讓小花小草喝點(diǎn)水。 生：有花有草的地方不需要太多的水，所以小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方 師：小雨點(diǎn)兒很了不起，因?yàn)樗o有花有草的地方帶去了更加美

6、麗的色彩。誰想來試 試，讀出小雨點(diǎn)的高興。 生讀 7、現(xiàn)在，風(fēng)婆婆我還要問問我們的大雨點(diǎn)兒： 師：大雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒，我想問問你，沒有花沒有草的地方那么荒涼，太沒意思了, 你還去干什么啊？誰來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，來說一說。 生：因?yàn)榇蟮靥闪?，需要很多的水? 生：因?yàn)橄胱寷]有花沒有草的地方長出花和草。 師：多么有愛心，多么善良、多愛幫助人的大雨點(diǎn)兒啊！ 師：愿意當(dāng)大雨點(diǎn)兒的一起來吧！讓我們來一起讀讀大雨點(diǎn)兒的話！讀出這份自豪、 自信和無比的光榮。 （指名讀――齊讀） 師：現(xiàn)在再來讀讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話吧！相信你們一定能讀得更棒了！ （指名讀——男女生分角色讀） 師：孩子們，

7、現(xiàn)在我們就是大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒，你們見面了，多高興呀，同桌兩人 一人當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一人當(dāng)小雨點(diǎn)兒，再把它們之間的對話讀讀。 （三）學(xué)習(xí)第五自然段 1、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒聊完天以后，就各自去了自己想去的地方。 讓我們先跟著小雨點(diǎn)兒去看看，好嗎？淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨點(diǎn)在來到了哪里呢？我 們一起來看看吧！（出示動畫） （1）、小雨點(diǎn)兒到了哪里？ （2）、孩子們，你們看到了什么，你想說些什么？ （3）、讓我們再來看看小雨點(diǎn)兒帶來了怎樣的變化？ 看圖練習(xí)說話：小雨點(diǎn)兒來到（ ），（）更（ ）。 （4）、這些地方變美了，是誰的功勞？（小雨點(diǎn)） 那你能把這句話美美的讀一讀嗎？ 同桌讀，指名

8、讀，齊讀。 2、大雨點(diǎn)兒到的地方 過渡：小雨點(diǎn)到過的地方，都變得更美了。百花齊放，青草碧綠。現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯?沒有花，沒有草的地方。 (1)、這里是一座荒山，這里是一片沙漠，這里小草很少，非常的荒涼。 這些地方?jīng)]有花朵、沒有小動物的陪伴，這些土地是多么的寂寞。 終于有一天，奇跡發(fā)生了，風(fēng)把種子吹來了，聽，大雨點(diǎn)兒也來了。 漸漸地，雨停了……(放幻燈) 孩子們，你們看到了什么？聽到了什么？ 2、經(jīng)過大雨點(diǎn)的幫忙，原來一片荒蕪的地方長出了紅的花， 綠的草，沙漠變成了綠洲, 荒山變成了花園，一切都變得美麗了。你高興嗎？ 誰來讀讀這句話？ 請帶著興奮，開心的心情讀。 3、如果你是

9、大雨點(diǎn)兒或小雨點(diǎn)兒，你想去哪里？ 生：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，長出紅的花、綠的草。 生：我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長。 生：我最想到校園的花壇去，讓那里的花更紅、葉更綠，校園更美。 師：你們都是最可愛的雨點(diǎn)兒，最可愛的孩子。世界有了你們會變得更美。 讓我們再美美地讀讀最后一段好嗎。 四、總結(jié)全文，透知道理 哎呀，多美麗的景色啊，這一切都是誰的功勞？ 你們喜歡雨點(diǎn)兒嗎？ 想象：假如你是小花小草，你會對雨點(diǎn)兒說些什么？ 是啊，雨點(diǎn)兒們太了不起了，太值得我們喜歡了。 有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起來聽聽。欣賞 樂曲《小雨沙沙》 五、回歸全文、鞏固生字。 1、是啊，因?yàn)橛辛擞挈c(diǎn)兒，才讓我們的世界變得如此美麗，讓我們捧起語文書，再一 次走進(jìn)課文，和可愛的雨點(diǎn)兒交朋友，好嗎？ 全班齊讀課文。 2、小朋友讀得真好，雨點(diǎn)兒告訴小朋友們：光會讀書還不行，還要學(xué)會寫字才更好呢！ 學(xué)寫生字“方”。 六、小結(jié)，下課