《《詩(shī)詞鑒賞》九年級(jí)復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《詩(shī)詞鑒賞》九年級(jí)復(fù)習(xí)課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 詩(shī) 歌 鑒 賞 v常考題型：v1、正確理解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)悟作者情感。v2、揣摩詩(shī)歌意境，描繪畫面。v3、從遣詞和修辭角度賞析經(jīng)典詞句。v4、能正確分析詩(shī)歌意象及其特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握領(lǐng)悟詩(shī)歌感情的方法。 中考再現(xiàn)（2015）湘南即事戴叔倫(唐）盧橘花開(kāi)楓葉衰，出門何處望京師。沅湘日夜東流去，不為愁人住少時(shí)。注：當(dāng)時(shí)他身在湘南，但他內(nèi)心卻時(shí)刻想念著京師(希望能到那里做一番事業(yè))問(wèn) 題 ：作者在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？（2分）表達(dá)了作者一心想為國(guó)效力但又報(bào)國(guó)無(wú)門的憂愁苦悶心情 。 1、欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相2、閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 李白
2、行路難3、了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。 辛棄疾破陣子 中考再現(xiàn)(2018)v窘?jīng)r為許衡州賦鄭燮半缺柴門叩不開(kāi)，石棱磚縫好蒼苔。地偏竹徑清于水，雨冷詩(shī)情瘦似梅。山茗未賒將菊代，學(xué)錢無(wú)措喚兒回。塾師亦復(fù)多情思，破點(diǎn)經(jīng)書手送來(lái)。 【注】 許衡州：鄭燮之友，生活困窘。 塾師：指鄭燮。 問(wèn)答：尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)心體貼之情。 1、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰. 王勃2、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情. 李白3、我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。 李白4、莫愁前路無(wú)知已,天下誰(shuí)人不識(shí)君。 高適 訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先
3、秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。問(wèn)題：“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”表達(dá)了作者怎樣的感情？壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤心情。注：陸游的一生以抗金復(fù)國(guó)為己任，無(wú)奈請(qǐng)纓無(wú)路，屢遭貶黜，晚年退居山陰，有志難申。作這首詞時(shí)，詞人已年近七十，身處故地，未忘國(guó)憂 浪淘沙 北戴河毛澤東（1954年）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。問(wèn)答：本詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？詞中描繪了北戴河壯闊的場(chǎng)景和漁民出海的情形，懷古思今，熱情地歌頌了新時(shí)代的新生活。注：【創(chuàng)作背景】新中國(guó)成立以后，提前完成第一個(gè)五年計(jì)劃，國(guó)家實(shí)力
4、增強(qiáng)，農(nóng)村的合作化運(yùn)動(dòng)以有較大的進(jìn)展，對(duì)工商業(yè)的改造也開(kāi)始著手，建設(shè)一個(gè)工業(yè)化的強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo)也開(kāi)始提出。 方法歸納 正確理解詩(shī)詞思想感情 1、明類別：v田園詩(shī)：熱愛(ài)、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。v寫景詩(shī)：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)贊美之情。v送別詩(shī)：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。v邊塞詩(shī)：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。v行旅詩(shī)：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、 親人的思念。v詠物詩(shī)：借某物的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的人格品性或追求。 v懷古詩(shī)：悲嘆懷才不遇的感
5、慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。v閨怨詩(shī)：對(duì)丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感；對(duì)自由幸福生活的向往。技巧點(diǎn)撥 技巧點(diǎn)撥 2 、看題目，知信息。送元二使安西赤壁懷古 3 、讀詩(shī)文，明內(nèi)容。思君不見(jiàn)下渝州。何人不起故園情。 4 、析意向，品情感。枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。 5、 善想象，補(bǔ)“有無(wú)”。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 6、借典故，明心志。持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 7、知作者，悟主旨。蘇軾“傲視苦難，超越痛苦”；李清照前半生的悠然生活與后半生的凄苦飄零；陶淵明、王維、孟浩然醉心田園；岑參、陸游、楊炯多寫邊塞苦寒、殺敵報(bào)國(guó)的慷慨豪邁之詩(shī)；杜甫憂國(guó)憂民；李
6、白豪放灑脫；李商隱兒女情長(zhǎng) 湖 上 徐元杰 花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。 風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。21全詩(shī)寫出了游人怎樣的心情?(2分)【答案】寫出了游人愉快的心情。 秋日行村路樂(lè)雷發(fā)兒童籬落帶斜陽(yáng)，豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂?！咀⑨尅可缛猓杭劳恋厣竦娜?。2.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？寫景詩(shī)：表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)贊美之情和愉悅快樂(lè)的心情。田園詩(shī)：熱愛(ài)、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情練 一 練 【答案】熱愛(ài)農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。（意思對(duì)即可） 知識(shí)鏈接v梧桐：凄涼悲傷的象征。v浮云：比喻在外漂泊的游子。v烏鴉：常以烏鴉表現(xiàn)凄清的氛圍。v杜鵑：常常是凄涼、哀傷的象征。v鴻雁：詩(shī)人常借雁抒情，寄寓鄉(xiāng)愁。v楊柳：暗喻離別，有惜別懷遠(yuǎn)之意。v燕子：燕子因結(jié)伴而成為愛(ài)情的象征。v菊花：常是恬然自處、傲然不屈品格的象征。v梅花：常常是堅(jiān)韌不拔高風(fēng)亮節(jié)的人格象征。 v竹子：詩(shī)詞中多為堅(jiān)貞、高雅、氣節(jié)的象征。 練一練：v請(qǐng)完成說(shuō)明指導(dǎo)v87頁(yè)（二）中4題。v88頁(yè)（五）中10題。v89頁(yè)（十二）中24題v90頁(yè)（十四）中28題v （十六）中32題 我收獲我快樂(lè) 小 結(jié) 知識(shí)儲(chǔ)備+方法=成功
《詩(shī)詞鑒賞》九年級(jí)復(fù)習(xí)課件
