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1、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《不高興發(fā)芽的樹》
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開朗樂觀的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 場(chǎng)景圖 笑臉
活動(dòng)過程：一、不發(fā)芽的樹
出示兩種對(duì)比性的樹。看看哪些樹發(fā)芽了，長(zhǎng)葉子了，哪些樹不發(fā)芽、沒長(zhǎng)葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子）
提問： 你喜歡發(fā)芽，長(zhǎng)葉子的樹還是不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉子的樹？
二、結(jié)合課件教師講述第一段故事“不高心的小樹”
1、我們來(lái)聽一聽故事《不高興發(fā)芽的小樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。
2、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？ 老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？ 風(fēng)箏的
2、線為什么會(huì)纏在樹上？
（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍。風(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。）
3、小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥還住在的身上嗎？ 老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？ 風(fēng)箏還喜歡往它這兒飛嗎？
三、結(jié)合課件教師講述第二段故事“著急的小樹”
1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？
（因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經(jīng)枯死了）
2、不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）
3、不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了?(找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)
3、了)
4、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹?為什么喜歡發(fā)芽的樹?(樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發(fā)了芽，就會(huì)長(zhǎng)出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹)
四、送笑臉
玩 “送笑臉”游戲。請(qǐng)小朋友把你們的笑臉?biāo)徒o你們自己喜歡的那棵樹。
通過送笑臉這個(gè)游戲，讓幼兒知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛的綠樹。
春天，許多樹都發(fā)芽了，只有一棵樹不高興發(fā)芽，旁邊的樹喊道：“喂，你睡著了嗎？怎么還沒發(fā)芽？”“不要你管，我不高興發(fā)芽！”“為什么呢？”旁邊的樹問。它說：“記得我去年有多綠呀！小鳥在我的身上壘窩，賣冰棍的老奶奶在我的樹蔭下賣冰棍，小孩的風(fēng)箏線斷了，我
4、還幫他纏住了風(fēng)箏，可是沒有一個(gè)人謝謝我。哼！發(fā)芽有什么好，我才不高興發(fā)芽呢！”
不高興發(fā)芽的樹假裝睡著了，白天睡，晚上也睡，就是不發(fā)芽。去年的小鳥飛來(lái)了，見它沒有發(fā)芽，就把家搬到別的樹上。賣冰棍的老奶奶也把車子推到別的樹下。天上的風(fēng)箏真多呀！飛得好好的，沒有一只往這棵樹上飛過。
一天，環(huán)衛(wèi)工人從這里路過，看見了不高興發(fā)芽的樹，他說：“這棵樹不會(huì)發(fā)芽，看來(lái)是枯死了，明天來(lái)挖掉它?！辈桓吲d發(fā)芽的樹嚇傻了，呆呆地盯著旁邊的樹一個(gè)勁兒?jiǎn)枺骸霸趺崔k？怎么辦？”現(xiàn)在它多想發(fā)芽呀！可自己能一下子長(zhǎng)出那么多小芽嗎？它急得渾身發(fā)熱，迷迷糊糊的。
早晨，不高興發(fā)芽的樹全身長(zhǎng)滿了小嫩芽，也許是昨天晚上太著急，嫩芽全給熱了出來(lái)。環(huán)衛(wèi)工人扛著鐵鏟來(lái)了，走來(lái)走去，怎么也找不到那棵不發(fā)芽的樹。他奇怪地搔搔頭，只好走了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《不高興發(fā)芽的樹》
