[幼兒園大班數(shù)學練習題]幼兒園大班數(shù)學活動教案：門牌號碼

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1、[幼兒園大班數(shù)學練習題]幼兒園大班數(shù)學活動教案：門牌號碼 《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中數(shù)學認知目標一是這樣定位的：初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。本站wtt整理了以下內(nèi)容“幼兒園大班數(shù)學活動教案：門牌號碼”供大家參考！ 幼兒園大班數(shù)學活動教案：門牌號碼 《指南》指出數(shù)學活動的內(nèi)容應具有生活性教師應引導幼兒關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)信息體會各種數(shù)所代表的含義。門牌號碼就是與幼兒生活緊密相連的事物。該活動從幼兒身邊的門牌入手創(chuàng)設“朋友樓”的情境并貫穿活動始終引導幼兒用數(shù)字排排隊、用數(shù)字制作門牌號碼以及用身上的數(shù)字和伙伴們組合門牌號碼讓幼兒對比、討論發(fā)現(xiàn)問題在直接感知、實際操作、親

2、身體驗中積累序數(shù)的經(jīng)驗體現(xiàn)活動的生活化、游戲化。 目標： 1.感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關系學習制作門牌號碼。 2.提高觀察力及小組合作解決問題的能力積累序數(shù)在生活中的運用經(jīng)驗。 3.在操作和游戲活動中體驗參與數(shù)學活動的樂趣。 準備： 1.紅、黃、藍三種顏色1～6的數(shù)字卡片各一套。 2.幼兒照片樓房道具1號樓的房間里面貼上部分幼兒照片照片被可活動紙片遮擋。 3.門牌卡片數(shù)字卡膠棒。 過程： 一、游戲“數(shù)字排排隊”鞏固對數(shù)序的認識 1.教師出示紅、黃、藍三組1～6的數(shù)字卡片幼兒自主選擇喜歡的數(shù)字貼在胸前。 2.幼兒根據(jù)標識玩“數(shù)字排排隊”游戲鞏固對數(shù)序的認識。

3、 排隊方式一：從左往右從1→6。 排隊方式二：從左往右從6→1。 二、情境游戲“朋友樓”感受門牌號與樓層、房間位置的對應關系了解序數(shù)在樓房中的應用 1.說說朋友的房間（第幾層第幾間）了解序數(shù)在樓房中的應用。 師：今天老師帶來了兩幢朋友樓是準備給小朋友住的我們住進去以后還可以玩找朋友家的游戲呢。 師（出示1號樓）：這是1號樓。我們數(shù)樓層是按什么順序數(shù)的？（從下往上。）數(shù)房間呢？（從左往右。）那你們數(shù)數(shù)看1號樓一共有幾層？每層有幾個房間？（4層3間。） 師：誰愿意來把樓層號和房間號貼上？（請幼兒貼上樓層號和房間號。） 師：樓層號和房間號都貼好了。這些房間里面都住著誰呢？告訴你們吧這些

4、房間里住著我們班上的現(xiàn)在在進行其他活動的小朋友。你想看第幾層第幾間的好朋友呢？（1.自己說、自己翻；2.自己說、同伴翻；3.教師說、幼兒翻。） 師（出示2號樓）：這是2號樓。2號樓一共有幾層每層有幾間呢？（6層5間。）1號樓已經(jīng)住滿了我們其他小朋友都要住到2號樓里。想一想你想住在2號樓的第幾層第幾間？ 2.幼兒自主選擇自己喜歡住的房間。 師：想好自己住第幾層第幾間了嗎？想好的小朋友來拿好自己的照片貼到自己喜歡的房間里。（幼兒操作。） 師：請你來說說你住在第幾層第幾間？ 3.了解門牌號與樓層、房間位置的對應關系。 師（出示門牌號碼）：我們都已經(jīng)住到2號樓里了。如果要讓你的朋友快速地記

5、住你的家、找到你的家我們會在門上做一個什么標記呢？（門牌號碼。） 師：老師這里也有個門牌號碼（302）一起來讀讀看。前面的數(shù)字是代表什么？（3就是代表第3層。）后面的2是代表什么？（第2間。）這個是什么意思呢？（中間用。隔開。）302就是第3層的第2間。那505、604呢？ 三、嘗試自制門牌號碼體驗操作的樂趣 1.幼兒自制門牌號碼教師巡回指導引導幼兒明確操作要求。 （1）先記住自己是住在2號樓的幾零幾。 （2）桌上籃子里有紅色的門牌用固體膠把數(shù)字貼到門牌上制作自己的門牌號碼。 2.幼兒貼門牌教師鼓勵幼兒和同伴交流體驗操作的樂趣。 3.集體驗證所做門牌是否正確。 4.游戲“你指我做”小組合作組合門牌號碼。 師：請小朋友分成紅、黃、藍三組組里的成員運用身上的數(shù)字和。組合成2號樓空房間的門牌號碼。 四、活動結(jié)束 師：小朋友們今天我們玩了找朋友家的游戲?qū)W會了制作門牌號碼還和小朋友合作組合了門牌號碼。在我們的生活中門牌號碼的秘密還有很多等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！ 教案設計頻道wtt：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學計劃 第 5 頁 共 5 頁