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1、課題3 制取氧氣 0 1知識管理1實驗室制取氧氣反應(yīng)原理：(1 )過氧化氫_；(2 )高錳酸鉀_；(3 )氯酸鉀二氧化錳加熱_。發(fā)生裝置：(1 )固固加熱型：用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時用該裝置；(2 )固液不加熱型：用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時用該裝置。收集方法：(1 )排水法：氧氣_溶于水，可以用排水法收集；(2 )向上排空氣法：氧氣的密度比空氣_，可以用向上排空氣法收集。驗滿：用向上排空氣法收集時，把帶火星的木條放在_，觀察到木條_，說明已收集滿。2催化劑概念：在化學反應(yīng)里能_其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的_和_在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。注意：催化劑能改變化學反應(yīng)速率
2、，“改變”包括加快和減慢。如塑料抗老化劑則是減慢老化速率的催化劑。3分解反應(yīng) 定義：由_生成_其他物質(zhì)的反應(yīng)。(ABAB)4氧氣的工業(yè)制法原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的_不同。過程：水氧氣錳酸鉀二氧化錳氧氣氯化鉀氧氣復(fù)燃不易大集氣瓶口一種反應(yīng)物 兩種或兩種以上改變質(zhì)量化學性質(zhì)沸點 0 2基礎(chǔ)題1實驗室制取氧氣，不選用的藥品是 ()A高錳酸鉀 B過氧化氫C氯酸鉀 D空氣2實驗室收集氧氣的方法是 ()A只能用排水法收集B只能用向上排空氣法收集C只能用向下排空氣法收集D既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集3下列有關(guān)催化劑的說法錯誤的是 ()A反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變B反應(yīng)前后化學性質(zhì)不變C一定加快化學反
3、應(yīng)速率D可能減慢化學反應(yīng)速率DD C 5(常州中考)實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是()6(遂寧中考)實驗室部分儀器或裝置如圖所示。請回答下列問題：D C (1 )圖中標號的儀器名稱是_。(2 )若要組裝一套高錳酸鉀制取氧氣的裝置，可選擇圖中的_(填寫裝置的字母代號)為發(fā)生和收集裝置，其中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_，若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是_。0 3中檔題7在試管中加入少量鎂和碘反應(yīng)時，無明顯現(xiàn)象，若向其中滴入幾滴水，則迅速反應(yīng)，且反應(yīng)前后水的質(zhì)量和化學性質(zhì)都未改變，則上述反應(yīng)中水是 ()A反應(yīng)物 B催化劑C生成物 D不相干的物質(zhì)8(成都中考)實驗室用氯酸鉀和二氧
4、化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是 ()A二氧化錳是反應(yīng)物B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向上排空氣法收集 D可用帶火星的木條檢驗氧氣 試管AE或AC高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿B A 9小華采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是 ()A反應(yīng)速率不變B生成氧氣的質(zhì)量不變C反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變D反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加1 0實驗室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是()A BC D1 1“化學氧自救呼吸器”中的超氧化鉀是一種白色粉末，它能與佩戴者呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發(fā)
5、生化學反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣，并放出熱量。下列說法不正確的 是() A超氧化鉀應(yīng)密封保存 B呼吸器可用于礦山井下的防護自救 C自救者用此呼吸器可以吸入到純凈的氧氣 D呼吸器充分利用了呼出氣中的二氧化碳和水蒸氣D CC 1 2將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條伸入試管，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。(1 )寫出它們的名稱：A_；B._；C._；D_；E._；F._。(2 )黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起_作用，是這個反應(yīng)的_劑。1 3(龍東
6、中考)實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳，以及下列儀器。 (1 )請寫出標號儀器的名稱：A_；B_。 (2 )利用上述儀器和藥品制氧氣，你選擇的儀器是_(填序號)。利用該組合裝置制氧氣的文字表達式是_。(3 )二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是_。該實驗中收集氧氣的方法是_。檢驗氧氣的方法是_。過氧化氫二氧化錳氧氣水 鐵 四氧化三鐵催化 催化試管 酒精燈氯酸鉀 氯化鉀氧氣催化作用排水法 帶火星的木條插入集氣瓶中，木條復(fù)燃 0 4實驗突破1 4在學完氧氣的實驗室制法后，老師給小明同學布置任務(wù)：通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”。小明設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：實驗一,取5 mL、5 %的過氧化氫
7、溶液于試管中，并伸入帶火星的木條,有細小的氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃,過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率很慢實驗二,向上述實驗一的試管中加入_ _， 伸入帶火星的木條,_ _,_ ,二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑(1 )請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格。(2 )老師認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他建議小明同學補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終證明了“二氧化錳是過氧化氫的催化劑”。第一方面的實驗操作中包含了兩次固體的稱量，其目的是_； 第二方面的實驗?zāi)康氖莀。探究反應(yīng)前后二氧化錳的化學性質(zhì)是否改變二氧化錳有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速率較快探究反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否改變 請寫出實驗室制取氧氣的文字表達式：加熱高錳酸鉀制取氧氣：_，加熱氯酸鉀制取氧氣：_，分解過氧化氫制取氧氣：_。
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