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1、《認(rèn)識整時》說課稿
逸群小學(xué) 劉琳珊
一、說教材
《認(rèn)識整時》是人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《認(rèn)識鐘表》的第一課時，教材按照認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)、整時的讀寫法、時間觀念的建立的順序進行編寫。本節(jié)課是教材首次出現(xiàn)有關(guān)鐘表的內(nèi)容，教材注重從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)進行編排，對下學(xué)期及二三年級繼續(xù)學(xué)習(xí)分、秒有著非常重要的作用，是學(xué)好鐘表必不可少的基礎(chǔ)知識。
一般來說，一年級的學(xué)生經(jīng)過幼兒園到現(xiàn)在，每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中已經(jīng)潛移默化的感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1、認(rèn)知目標(biāo)
初步認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)；能正確說出鐘面上所指示的整時
2、；知道時間的兩種表示方法。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察和操作能力。
3、情感目標(biāo)：
使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點：充分認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)，掌握認(rèn)讀整時的方法；
教學(xué)難點：正確快速說出或撥出整時。
二、說教法、學(xué)法
這節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、好奇心強，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，把數(shù)學(xué)生活化，把生活數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。同時我還采用了啟發(fā)式教學(xué)法和多媒體直觀演示法，激發(fā)認(rèn)知興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體性。
教具準(zhǔn)備：課件，教具鐘，學(xué)生每人一個學(xué)具鐘
三、說教學(xué)過程
3、因此，本節(jié)課我安排了七個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。三、小組合作。四、質(zhì)疑探究。五、檢測達標(biāo)。六、拓展延伸。七、安全教育。
第一：猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示謎語讓大家猜謎，“滴答滴答，會說沒有嘴巴，會走沒有腳丫，天天提醒你，什么時候起，什么時候睡”當(dāng)學(xué)生猜出這是鐘表的時候，再說說在哪見過鐘表。學(xué)生說一說之后再出示網(wǎng)上收集的鐘表圖片。目的在于利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。
第二：檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：
1、是初步認(rèn)識鐘面
在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)
4、生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面，“請你仔細觀察，鐘面上有什么？” 充分的讓學(xué)生說一說，目的是讓學(xué)生主動探索。
在反饋時引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言總結(jié)出分針和時針的特征。之后，我再結(jié)合課件以小結(jié)的方式介紹時針、分針和秒針，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)。之后再問學(xué)生知道鐘面上的針是怎么轉(zhuǎn)動的嗎？用手比劃比劃。知道鐘面上的針轉(zhuǎn)動的方向后，就問學(xué)生會認(rèn)鐘面上的時間嗎？讓老師來考考你們。這樣自然過渡到第二步認(rèn)識整時。
2、是認(rèn)識整時及兩種寫法。
學(xué)生在生活中有的已經(jīng)能夠認(rèn)識整時，為了更好的抓住重點，突破難點，我充分利用導(dǎo)學(xué)案上的第4題，讓學(xué)生把自己的自學(xué)情況匯報給老師，然后教師問你是用什么方法來認(rèn)讀整時的呢？讓學(xué)生觀察4個鐘面的分針和時針看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
第三：小組合作。
各小組以組長為中心，把自己自學(xué)的成果在小組內(nèi)交流。
1、 互相說說學(xué)案自學(xué)中的收獲。
2、 針對小組成員不懂的問題，進行講解，糾正答案。
第四、 質(zhì)疑探究。
在認(rèn)識整時中，你們還有什么不懂得問題嗎？
提出質(zhì)疑，小組交流，共同探討。
五、 檢測達標(biāo)。
檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
六、拓展延伸。
七、安全教育。
認(rèn)識整時 (2)
