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1、
小學(xué)信息技術(shù)一一教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息
—Z：— 人民教育出版社三年級上冊第 6課《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)―
課就 （三年級起點(diǎn)版）
作單位 一
教材分析
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鍵盤》這節(jié)內(nèi)容，應(yīng)該達(dá)到正確的輸入字母及數(shù)字， 并且會(huì)使用控制鍵。本節(jié)內(nèi)容知識(shí)體系為：認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)，字母、數(shù)字和符 號(hào)的輸入，控制鍵的使用。本節(jié)內(nèi)容在本冊教材中具有非常重要的基礎(chǔ)性作用， 如果對鍵盤的掌握不到位，就會(huì)為在后面的學(xué)習(xí)造成障礙，如不能正確的輸入 文字，同時(shí)本節(jié)內(nèi)容也是建立在學(xué)生對計(jì)算機(jī)有了一定了解基礎(chǔ)上的。
2、本節(jié)內(nèi)容的功能是為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊， 因?yàn)槲淖值妮斎胧菍W(xué)生應(yīng)該掌 握的最基本的技
2、能。
學(xué)情分析
1 .學(xué)生對計(jì)算機(jī)已有了一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。
2 .學(xué)生已能夠使用鼠標(biāo)，能對窗口進(jìn)行操作。
3 .學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：控制鍵的使用。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握鍵盤的分區(qū)，能準(zhǔn)確輸入法字母和數(shù)字，并會(huì)正確使用 控制鍵。
過程與方法：通過聽取講解和互相協(xié)作完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵。
教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift和Backspace鍵的應(yīng)用。
教學(xué)過程
（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,
但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)
3、、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
談話導(dǎo)入
學(xué)生發(fā)言
導(dǎo)入新課
一、整體感知鍵盤；
學(xué)生觀察鍵盤
二、講解鍵盤分區(qū)；
學(xué)生聽取
新課
三、講解止確的鍵盤操 作姿勢；
四、引導(dǎo)學(xué)生探索字母、
學(xué)生聽取
學(xué)生動(dòng)手試一試
教學(xué)
數(shù)字、符號(hào)的輸入方法；
五、組織學(xué)生小組交流；
學(xué)生在小組內(nèi)交流 做法
狀取新知以
六、組織學(xué)生匯報(bào)交流 情況；
學(xué)生匯報(bào)
七、小結(jié)；
鞏固 練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)
1、在計(jì)算機(jī)中輸入 一個(gè)簡單的英語自 我介紹；
2、練習(xí)輸入雙
4、字符 鍵上的特殊字符
鞏固新知
課堂 總結(jié)
這節(jié)課堂我們學(xué)到了什 么？
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況 回答
了解學(xué)生掌握知識(shí)的情 況
作業(yè)將自己喜歡的一首英語
布置 歌曲輸入計(jì)算機(jī)中。
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況
板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）
認(rèn)識(shí)鍵盤
鍵盤圖 鍵盤分區(qū) 正確的鍵盤操作姿勢確
輸入字母、數(shù)字、符號(hào)的方法
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)設(shè)計(jì)
姓名
題號(hào)
得分
姓名
題號(hào)
得分
教學(xué)反思
《認(rèn)識(shí)鍵盤》是三年級上
5、冊第6課的內(nèi)容，對于剛接觸信息技術(shù)課的三年級學(xué) 生來講，是有一定難度的，同時(shí)鍵盤的認(rèn)識(shí)也是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，學(xué)生只 有認(rèn)識(shí)了鍵盤，才能輸入文字、數(shù)字、符號(hào)等信息，因此本節(jié)課的具有十分重 要的作用。為了上好這節(jié)課，課前我也做了充分的準(zhǔn)備，但通過實(shí)際教學(xué)情況 來看，效果不佳，因此我進(jìn)行了深刻反思，具體有以下幾個(gè)方面。
一、對學(xué)生的理解能力估計(jì)過高；
二、學(xué)生正確的鍵盤操作姿勢是一個(gè)長時(shí)間的訓(xùn)練過程，要在今后的教學(xué)
中時(shí)常提醒學(xué)生注意；
三、學(xué)生對符號(hào)的輸入還存在困難，不能正確的輸入一些特殊符號(hào)，因此 在后面的教學(xué)中還要加強(qiáng)；
四、本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較恰當(dāng)，但趣味性還足，對學(xué)生的引力還不夠，
如果重新上這節(jié)課，我會(huì)在趣味性方面多下功夫，爭取讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、 開心。
人民教育出版社三年級上冊第6課《認(rèn)識(shí)鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)
