醫(yī)院醫(yī)療醫(yī)護培訓服務意識培訓 教學課件PPT模板

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1、一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的

2、說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算

3、、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面

4、 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們

5、 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為

6、 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而

7、 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最

8、 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的

9、表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績

10、不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力

11、較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基

12、 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 醫(yī) 療 服 務 意 識 培 訓Medical service awareness training主 講 人 ： XXX 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最

13、顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學

14、習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學

15、習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一

16、般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說

17、、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、

18、推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能

19、力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還

20、有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方

21、 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學

22、 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典

23、 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn)

24、 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 目 錄C O N T E N T S01 什 么 是 服 務 ？What is a service? 02 服 務 意 識 的 概 念The concept of service consciousness03 怎 么 做 到 優(yōu) 質(zhì) 服 務How to achieve quality service 04 醫(yī) 護 素 質(zhì) 的 要 求Employee qualityrequirements 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方

25、面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學

26、習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典

27、型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn)

28、 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良

29、 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱

30、 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本

31、的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、

32、算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方

33、 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他

34、 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行

35、 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。

36、 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 01 什 么 是 服 務 ？What is a service? 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情

37、 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的

38、 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困

39、 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型

40、最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是

41、學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ，

42、學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一

43、 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的

44、說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算

45、、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面

46、能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們

47、還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 服 務 的 定 義 ： 是 指 為 患 者 做 事 ， 并 使 患 者 從 中 受 益 的 一 種 有 償 或 無 償 的 活 動 。 不

48、 以 實 物 形 式 ， 而 是 以 提 供 勞 動 的 形式 滿 足 患 者 某 種 特 殊 需 要 。 就 是 為 別 人 做 事 ， 滿 足 別 人 需 要 。 1.“ 硬 服 務 ” ： 固 有 特 性 。 以 具 體 指 標 ， 標 準 體 系 ， 考 核 衡 量 的 服 務 。 是 兌現(xiàn) 承 諾 ， 滿 足 需 求 的 工 作 。 2.“ 軟 服 務 ” ： 附 加 特 性 。 在 服 務 中 賦 予 醫(yī) 院 文 化 ， 理 念 層 次 的 精 神 價 值 。 但其 實 現(xiàn) 過 程 能 急 劇 提 升 患 者 滿 意 程 度 。優(yōu)質(zhì)服務 硬服務軟服務 一 般 是 在 基 本 的 說

49、 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、

50、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能

51、 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們

52、還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為

53、方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而

54、學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最

55、典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表

56、現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不

57、 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較

58、 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基

59、本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀

60、、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 S e r v i c e微 笑 待 客 Smile 精 通 業(yè) 務 上的 工 作 Excellence 對 患 者 態(tài) 度親 切 友 善 Reaching 視 每 一 位 患者 為 特 殊 和重 要 的 大 人物 Viewing 邀 請 每 一 位患 者 再 次 光臨 Inviting 營 造 溫 馨 的服 務 環(huán) 境 Creating 用 眼 神 表 達

61、對 患 者 的 關(guān)心 Eye 是 指 為 他 人 做 事 ， 并 使 他 人 從 中 受 益 的 一 種 有 償 或 無 償 的 活 動 。 不 以 實 物 形 式 ， 而 是 以 提 供 勞 動 的 形式 滿 足 他 人 某 種 特 殊 需 要 。 服務的定義 service 英 文 釋 義 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基

62、 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀

63、 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學

64、 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足

65、。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒

66、、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ， 學 習 能