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1、9的乘法口訣練習
教學內容：課本P81~83頁
教學目標：
知識與技能：
1、記憶9的乘法口決，運用口訣正確計算。
2、建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學生探究、思考、認真計算的習慣。
3、運用口訣解決實際問題。
過程與方法：通過說一說、比一比、觀察、討論等活動，讓學生進一步熟記9的乘法口訣，并能運用口訣解決實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，培養(yǎng)學生的口頭表達能力、思維的敏捷性、認真細致的良好習慣。
教學重難點：運用口訣計算和解決問題。
教學方法：講授法、練習法。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學習了有關9的乘法口訣，今天老師要和大家一起
2、來復習有關的知識。
二、引導練習，鞏固強化
組織學生進行口算。
15= 27= 38= 49=
39= 65= 78= 98=
79= 95= 84= 96=
讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的。
2、把口訣補完整
四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（ ）
3、根據(jù)口訣，寫出兩個乘法算式
七九六十三 五九四十五
（ ） （
3、 ）
（ ） （ ）
4、練習二十的第3題。
（1）出示圖，同桌間互相交流怎樣才能對號停車。
（2）學生獨立練習后指名口答，集體訂正。
5、練習二十的第4題。
（1）投影出示，讀題后在書上圈一圈。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生整體感知所圈的9個數(shù)在整個表格中的形狀和走向，研究這一串數(shù)的特征，小組討論交流。
（3）引導學生歸納整理出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
（4）指導學生用手來記憶9的乘法口訣。
6、練習二十的第8題。
（1）出示圖，指名說題目的意思。
（2）學生獨立列式解答。
（3）指名板演，然后說說想法，為什么用乘法。（每兩棵
4、樹之間相距5米，排成一字形。10棵樹總長多少米？）
7、 練習二十的第10題。
（1）出示劃船圖，指名說題思。
（2）理解“腳踏船是手劃船的3倍”是什么意思。
（3）學生獨立列式解答。
（4）指名板演，然后說說想法。
8、練習二十的第11題。找規(guī)律填數(shù)。
（1）說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后獨立填數(shù)。
（2）交流自己的思考過程。
方法一：從第二個數(shù)開始，每個數(shù)比前一個數(shù)多9。
方法二：10-0=10、20-1=19、30-2=28、40-3=37等等
方法三：從第二個數(shù)開始，十位上的數(shù)字逐漸增加1，個位上的數(shù)字逐漸減少1。
(3)小結：同一個問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。
三、積累運用
1、練習二十第7題，理解題意、獨立解決、集體校對。
3、練習二十第12、13題。
四、課堂總結
通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？
9的乘法口訣練習課教學設計
