12小木偶的故事 (2)

上傳人:仙人****88 文檔編號:25629590 上傳時間:2021-07-29 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?3.50KB
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1、 店塔第一小學(xué)四年級語文導(dǎo)學(xué)案 班級: 姓名: 編制人:四年級語文備課組 日期: 12*小木偶的故事 學(xué)習(xí)目標(biāo): 通過自讀自悟,交流展示,我能正確流利地朗讀課文,并知道小木偶走出家門后發(fā)生的故事。 課堂元素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究 環(huán)節(jié) 展示提升 質(zhì)疑評價環(huán)節(jié) 隨堂筆記 初讀課文 討論交流 1、初讀課文,理解詞意: 左瞧右瞧 興

2、沖沖 親熱 拽住 掙扎 嘟嘟嚷嚷 可憐巴巴 齜牙咧嘴 2、自由大聲朗讀課文一遍: 讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并能選擇自己喜愛的句段反復(fù)朗讀!并說說課文的主要內(nèi)容。 (完成隨堂筆記一) (預(yù)時:8分鐘) A兩人小對子: 檢查自研成果,用紅筆互相給出評定等級。 (預(yù)時2分鐘) B四人互助組: 組長主持,深入探討: 談?wù)剬ψ詈笠欢卧挼睦斫狻? (預(yù)時2分鐘) C八人共同體: 1、完成展示前的準(zhǔn)備。 2、分配好展示任務(wù)。 3、將形成的展示方案在黑板上板演。 (預(yù)時:6分鐘) 展示單元一:

3、可嘗試當(dāng)一回老師,帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)詞語,運用多種形式理解詞意(說意猜詞、說詞釋意、運詞造句......)形成全班互動 展示單元二: 我是中央電視臺播音員,下面我來為大家感情朗讀。 建議:可分角色朗讀、開火車?yán)首x、賽讀、齊讀、挑戰(zhàn)讀……) 展示單元三: 我能總結(jié)概括出小木偶走出家門后遇到的事情,并能以表演的方式向大家展現(xiàn)出來。 建議:板書總結(jié)——表演呈現(xiàn) 展示單元四: 我能帶同學(xué)們學(xué)習(xí)對最后一段話的理解,并能續(xù)寫小木偶擁有各種表情后發(fā)生的故事。 (預(yù)時:30分鐘) 隨堂筆記一: 一、與你議主題: 這篇課文主要講了( )離

4、開家門后遇到了( )、( )、( )、( )和( ),最后在( )幫助下,會( ),會( ),會( ),會( ),也會( )。 隨堂筆記二: 二、“要是只會笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!边@句話的理解: 達成等級: ★ 展開想象 拓展思路

5、 1、默讀課文,找出小木偶走出家門后遇到的事情,并在書本相應(yīng)的地方做出旁注。 2、生活是復(fù)雜的,只有用不同的方式去體驗生活,面對生活,談?wù)剬ψ詈笠欢卧挼睦斫?,并試著續(xù)編小木偶有了各種表情后又會發(fā)生的故事吧! (完成隨堂筆記二) (預(yù)時:10分鐘) “日清過關(guān)”鞏固提升三級達標(biāo)訓(xùn)練題 基礎(chǔ)題 (你一定能過關(guān)) 1、 看拼音寫詞語。 li hai wei qu wen rou xiang pei nao dai ( ) ( ) (

6、 ) ( ) ( ) 2、 按要求寫詞語。 笑嘻嘻(ABB式) 哭 樂 笑 嘟嘟嚷嚷(AABB式) 可憐巴巴(ABCC式) 發(fā)展題 (相信你能行?。。? 3、 詞語搭配。 可憐巴巴的 表情

7、 發(fā)現(xiàn) 作用 痛苦難忍的 模樣 發(fā)明 問題 蹦蹦跳跳地 回答 發(fā)表 新式飛機 異口同聲地 離去 發(fā)揮 看法 4、 給成語中加點的字選擇正確的解釋。 掩:?遮蔽,遮蓋;?關(guān),合;?門窗箱柜等關(guān)閉時夾住的東西?!把诙I鈴”中的“掩”應(yīng)取第 種解釋。 充:?滿,足;?填滿,裝滿;?當(dāng),擔(dān)

8、任;④假裝?!盀E竽充數(shù)”中的“充”應(yīng)取第 種解釋。 提高題 (堅信你最棒!?。。? 5、 請抄寫課文的最后一段,并寫寫你對這句話的理解。 我的理解:

9、 6、 奇思妙想 想象一下,小木偶擁有了表情后,又會有什么樣的故事發(fā)生呢?寫一寫吧!

10、

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