人教版地理八上第六章第3節(jié)《世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原》表格教案(5頁)

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1、 基本信息 人教 2019 課標(biāo)版八年級地理下冊 課 題 第六章 北方地區(qū) 世界上最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 課 時 共一課時 授課對象 八年級學(xué)生 工作單位 河南省鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 作者 徐春陽 目標(biāo)確定的依據(jù) 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 1、運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置； 2、在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。 3、舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響； 教材分析 黃土高原是中國地理“認(rèn)識區(qū)域”部分。繼東北三省后教材選擇講

2、述的第二 個地理區(qū)域。前一節(jié)教材介紹的東北三省是一個以行政區(qū)域為基礎(chǔ)劃分的綜合地 理區(qū)域，又是教材講述的第一個地理區(qū)域，因而要求學(xué)生比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識區(qū) 域的地理特征，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法；本節(jié)介紹的黃土高原則是一個以 黃土景觀為特色的特殊地形區(qū)，所以教材并沒有面面俱到，而是突出其有別于其 他區(qū)域的特殊性和差異性。 學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)黃土高原之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《北方地區(qū)》，已經(jīng)掌握了一定的區(qū)域地理思維能力和區(qū)域地理基本知識，有關(guān)黃土高原的知識，可以通過地理圖冊讓學(xué)生自主分析黃土高原的位置、范圍、地貌特征等。對于黃土高原的水土流失的原因，通過課件展示

3、與閱讀理解，學(xué)生小組討論可突破本課難點。通過該案例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握分析區(qū)域存在的環(huán)境問題的方法，包括危害、成因及治理措施，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讀圖識位置： 讀黃土高原地形圖，說出黃土高原的位置和范圍； 2.小組探成因： 小組合作探究黃土的成因及黃土高原的形成原因； 3.觀圖認(rèn)地貌： 運用地形景觀照片、 手工制作等， 認(rèn)識塬、 梁、峁、川等多種多樣的黃土地貌； 4.歌鼓知風(fēng)情： 結(jié)合圖文資料、歌曲、舞蹈視頻等感受富有特色的黃土風(fēng)情。 評價任務(wù) 1、 通過讀我國四大地理區(qū)域圖和黃土高原地形圖以及課后練習(xí)題， 準(zhǔn)確說出黃土

4、 高原的位置和范圍，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一； 第 1 頁 2、 通過閱讀材料和小組合作探究， 說出黃土及黃土高原的形成原因， 完成學(xué)習(xí)目 標(biāo)二； 3、 通過用橡皮泥制作黃土高原地貌以及觀看黃土高原地貌景觀圖片， 認(rèn)識了黃土 高原主要的地貌，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三； 4、 結(jié)合圖文資料、視頻、音頻、學(xué)生演唱、學(xué)生舞蹈，學(xué)生充分感受黃土風(fēng)情， 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)四。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入新課： 學(xué)習(xí)新知： 一、明確學(xué)習(xí)  教師活動 播放《爸爸

5、去哪兒》老爸和萌娃們進村片段，引入本課。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)  預(yù)設(shè)學(xué)生行為觀看視頻，初步感受黃土高原風(fēng)情，知道本節(jié)課學(xué)習(xí)黃土高原。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確于心。  設(shè)計意圖 通過《爸爸去哪兒》 節(jié)目引入黃土高原，趣味性強，又引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有目的性。 目標(biāo) 諾一： 1、村長剛剛說我現(xiàn) 在在陜西，陜西在哪 兒呢？ 二、諾一小 2、爸爸說我們來的 課堂 是黃土高原，黃土高 原在哪兒

6、呢？  1、位置：北方地區(qū)、 第二階梯 2、范圍：東：太行山 西：烏鞘嶺，南：秦嶺 北：內(nèi)蒙古高原（以長 以基礎(chǔ)知識作為前提， 城為界） 對學(xué)生下一步的學(xué)習(xí) 主跨省區(qū)：甘、寧、陜、 奠定基礎(chǔ)，從而加深對 晉 黃土高原基本知識的 練習(xí) 1、讀“黃土高原 認(rèn)知了解。及時練習(xí)， 示意圖”，完成下列要 增強記憶。 求： 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一 （1）寫出字母代表的 地形名稱。 Ａ． ___ ( 高原 ) Ｂ． ___ (

7、 山脈 ) Ｃ．___ ( 山脈 ) Ｄ．___ 第 2 頁 ( 河流 ) 三、大俊小 煩惱 四、夏天的  大?。? 這 怎 么 這 么 多 土呀？ 這么多土都從哪兒來的呢？

8、 夏天：  1、閱讀材料：黃土“風(fēng) 成說”解釋黃土風(fēng)成說 的步驟。 （1）粗大礫石殘留原 地——戈壁 （2） 顆粒較粗的沙子 在近處堆積——沙漠 （3）顆粒細小的塵土 隨風(fēng)東移南下、堆積— —黃土層 2、合作探究 下列現(xiàn)象被認(rèn)為支持“風(fēng)成說”的證據(jù)，說說它們分別說明了什么問題。 1、黃土塬：是殘留的高  通過閱讀材料，小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

9、。 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二 小煩惱  這個地方好多溝和 原面，頂部平坦開闊，坡，走的好累呀。。。 四周被流水侵蝕形成溝 像一個個饅頭的是 什么呀？  壑。 黃土梁：塬面受流水侵蝕，溝谷發(fā)育，分割成長條狀的山梁。 黃土峁：梁進一步被溝谷切割分離，形成孤立的饅頭狀山丘。 川地：是河谷進一步發(fā)育形成的。川地是黃土高原農(nóng)業(yè)較發(fā)達、人口較集中的地區(qū)。 2、學(xué)生展示手工制作的黃土高原基本地貌。  通過圖文資料知道黃土高原地貌的基本特征。 學(xué)生通過手工制作更加直觀的了解到黃土高原的

10、基本地貌。培養(yǎng)學(xué)生動手能力。 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三 五、軒軒的  軒軒： 1、古代文明的發(fā)祥地 第 3 頁 快樂 村長穿的衣服真有 2、民居——窯洞 趣，還騎著小毛驢， 哈哈哈。。。 3、民歌——信天游 村長剛剛唱的什么 4、舞蹈——安塞腰鼓 歌呀，我唱的肯定比 5、手工藝術(shù)——剪紙他好聽，嘻嘻嘻 6、飲食——面食 推薦課后讀物：路遙《平 凡的世界》 課堂小結(jié)  通過圖文資料、歌舞等讓學(xué)生更加直觀的感受黃土高原風(fēng)情。

11、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)四 播放視頻，跟隨《爸爸去哪兒》，我們就開始進村啦！爸爸和萌娃們的黃土高原之旅就此拉開序幕，敬請期待。。。 板書設(shè)計 世界上最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原 黃 土 位置范圍 黃土風(fēng)情 高 原 千溝萬壑 水土流失 支離破碎 結(jié)語 今天我們感受了黃土高原風(fēng)情，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)黃土高原的另一個問題：水土流失 課后反思 本課以《爸爸去哪兒》節(jié)目貫穿本節(jié)課，從本篇到問題設(shè)置再到結(jié)尾，都用節(jié)目中的相關(guān)元素，充滿知識性趣味性，課堂效果較好。 優(yōu)點： 1、目標(biāo)設(shè)計明確具體；

12、2、知識點分層清楚，與爸爸去哪兒相結(jié)合； 3、民俗風(fēng)情展示出來，讓學(xué)生加以體會； 4、將黃土地貌以手工做出，鍛煉學(xué)生動手能力。 第 4 頁 改進：可以將民風(fēng)民俗放在課堂開頭，讓學(xué)生感受陜北風(fēng)俗，再深入學(xué)習(xí)。 第 5 頁