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1、《嶺南春早》音樂(lè)教案
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《嶺南春早》；欣賞潮州大鑼鼓
課 時(shí)：一課時(shí)
課 型：綜合課
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能獨(dú)立、自信地演唱歌曲，理解“嶺南春早”的寓意；
2、學(xué)生能將潮州音樂(lè)《畫眉跳架》與《嶺南春早》作對(duì)比，感受廣
東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)；
3、能用潮州大鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏為歌曲伴奏，了解、熟悉家鄉(xiāng)的藝術(shù) 瑰寶。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟唱歌曲，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的思想感情，感受廣東音樂(lè)風(fēng)格；
2、欣賞潮州音樂(lè)與潮州大鑼鼓，了解、熟悉家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化；
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生用潮州大鑼鼓的鼓點(diǎn)參與歌曲伴奏。
教 具：多媒體課件、鋼琴、鼓槌等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、檢查
2、人數(shù)
二、開(kāi)門見(jiàn)山，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，春天來(lái)了，木棉含苞，五羊報(bào)曉，給我們帶來(lái)了春意 盎然、欣欣向榮的景象。改革開(kāi)放的政策也像春風(fēng)一樣，給祖國(guó)大地 帶來(lái)蓬勃生機(jī)，給嶺南大地帶來(lái)繁榮、興旺，給人民帶來(lái)歡樂(lè)、幸福、
吉祥。接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美春天，歌頌改革開(kāi)放給 嶺南大地帶來(lái)巨大變化的歌曲：《嶺南春早》。
三、新授課
1、從地理上了解嶺南的區(qū)域劃分：嶺南，是指中國(guó)南方的五嶺之南
的地區(qū)，相當(dāng)于現(xiàn)在廣東、廣西全境，以及湖南、江西等省的部分地
區(qū)。
2、聽(tīng)、唱《嶺南春早》
(1)、學(xué)生帶問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲：歌曲的前奏有什么特點(diǎn)？(教師用鼓
槌在課桌上敲出潮州大鑼鼓的鼓點(diǎn)為歌
3、曲伴奏)
(2)學(xué)生回答問(wèn)題：歌曲前奏吸取了潮州大鑼鼓的鼓點(diǎn)；
(3)學(xué)生用手指在課桌上練習(xí)潮州大鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏：
X X X| X 0X X | X X X X | X
鑼鼓經(jīng)：鏘鏘咚］鏘0得兒|隆咚隆咚|鏘
(4)練習(xí)歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏： X X X X . Xj X. X
預(yù)備跑；來(lái). 啦；蘋.果
方法：學(xué)生右手劃拍，口念節(jié)奏，套上詞語(yǔ)短語(yǔ)練習(xí)。
(5)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞：L 天光|了……
要求：開(kāi)大口，大聲地按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
(6)以朗讀的感覺(jué)學(xué)唱歌曲，注意把八分休止空出來(lái)： 25 076 |5
(7)師提問(wèn)：歌曲應(yīng)以什么樣的速度、力度、情緒來(lái)演唱？哪些樂(lè)
句
4、應(yīng)唱得輕巧靈活？哪些樂(lè)句應(yīng)唱得柔美抒情？(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答)
3、聽(tīng)、賞《畫眉跳架》
讓學(xué)生聆聽(tīng)潮州音樂(lè)《畫眉跳架》，將它的旋律與歌曲《嶺南春早》 作對(duì)比分析，進(jìn)一步探索《嶺南春早》的音樂(lè)風(fēng)格。
析：《嶺南春早》的音調(diào)源自于潮州音樂(lè)《畫眉跳架》的音樂(lè) 主題和廣東音樂(lè)的特色。旋律寫作運(yùn)用了很多民族音樂(lè)的傳統(tǒng)發(fā)展手 法，諸如：“魚咬尾”、“句句雙”等，曲式結(jié)構(gòu)運(yùn)用了起、承、轉(zhuǎn)、 合的原則。
四、參與、探索
(1)學(xué)生分組討論：從歌曲中尋覓“嶺南春早”的寓意；
(2)學(xué)生嘗試自編鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏為歌曲伴奏，用左右手的食指在 課桌上敲擊就好，重在參與。
五、拓展、延伸
(1)簡(jiǎn)介潮州大鑼鼓
5、的博大精深和悠久歷史；
潮州鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)吹打樂(lè)的一種，主要流行于潮安、 汕頭、澄海等地。原是一種演奏弦詩(shī)樂(lè)為主的小型吹打，后來(lái)吸 取戲曲音樂(lè)加工發(fā)展而成。潮州鑼鼓分潮州大鑼鼓、潮州小鑼鼓 及潮州蘇鑼鼓等多種，其中以潮州大鑼鼓最為著名。
(2)欣賞潮州大鑼鼓在中央元宵晚會(huì)上的演出實(shí)況；(VC陵料) (3)欣賞有趣的潮州大鑼鼓《雙咬鵝》，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的 傳統(tǒng)音樂(lè)文化。
賞析：此曲以鑼鼓開(kāi)場(chǎng)，然后噴吶吹奏散板引子，并以滑音 奏法增添鵝鳴效果；接著又以氣息寬廣的旋律和輕巧的打擊樂(lè)相 結(jié)合，儼然如大白鵝昂首挺胸，左顧右盼，斗氣昂揚(yáng)的神態(tài)；接
下來(lái)出現(xiàn)一個(gè)氣息短促的節(jié)奏化音型，酷似鵝
6、碎步搖擺行進(jìn)的形 象；當(dāng)樂(lè)曲以漸慢處理告一段落之后，大小噴吶模仿對(duì)答，速度 不斷加快，句幅逐漸縮小，大小啖吶互相競(jìng)奏，并采用模進(jìn)和加 速等手法使音樂(lè)氣氛高漲，生動(dòng)地描繪出兩鵝相斗的緊張場(chǎng) 面……
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你們用甜美、清純，充滿朝氣和活力的聲音，學(xué) 唱了廣東歌曲《嶺南春早》，它表達(dá)了改革開(kāi)放的政策向春天一樣， 給祖國(guó)大地、特別是給我們嶺南大地帶來(lái)了繁榮、興旺，給人民帶來(lái) 的歡樂(lè)、幸福和吉祥！同時(shí)這節(jié)課我們還欣賞了家鄉(xiāng)的潮州音樂(lè)、潮 州大鑼鼓，大家感覺(jué)怎么樣?。科鋵?shí)，我們家鄉(xiāng)還有很多優(yōu)秀的音樂(lè) 文化，值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解和傳承，希望同學(xué)們多關(guān)注、多欣賞家 鄉(xiāng)的經(jīng)典的優(yōu)秀的音樂(lè)作品。
潮汕課程資源與校本教材整合課例
《嶺南春早》音樂(lè)教案
南翔中學(xué) 潘湘曉
《嶺南春早》音樂(lè)教案
