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1、春 第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、朗讀課文；2、分析15段，了解抓住景物特點多角度描繪景物。 一、回顧： （第二課時） 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。. . . . . .反復(fù)、擬人，急切喜悅的心情。朗讀第一段并重溫強(qiáng)調(diào)： 朗讀第二段，問題探究： 1、本段在結(jié)構(gòu)上起何作用，從哪個詞可以看出來？ 2、本段運用了什么修辭手法生動形象地描繪出一幅什么景象？ 春歸圖 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。. . . . . 總 起生動形象地描繪出一幅春 回 大 地 、 萬 物 復(fù) 蘇的美麗景象。比喻、擬人、排比，（“一切”） 用 三 個 字 概 括 ）
2、春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖 春 草 圖 春草圖 春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾 回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 . . 問題探究：1、文中抓住了春草的什么特點來寫?2、從語言的表達(dá)上，作者運用了什么方法？3、從描寫的角度看作者是怎么寫的？ 春 草 圖柔軟旺盛嫩綠 “偷 偷 地 ” 和 “ 鉆 ” 這 兩 個 詞 語 好 在 哪 里 ？ “偷 偷 地 ” 和 “ 鉆 ” 寫 出 了 春 草 破 土 而 出 的 擠勁 ， 寫 出 了 不 經(jīng) 意 之 間 ， 春 草 已 悄 然 而 出
3、的 情 景 和作 者 驚 喜 的 感 覺 。 同 時 ， 這 樣 寫 使 無 意 識 、 無 情 感的 小 草 也 似 乎 有 了 意 識 ， 有 了 情 感 。 作 者 使 用 了 哪 些 詞 語 描 繪 春 草 ？ 描 繪了 春 草 的 什 么 特 點 ？偷 偷 、 鉆 旺 盛 的 生 命 力嫩 嫩 、 軟 綿 綿 草 的 質(zhì) 地綠 綠 顏 色一 大 片 草 的 長 勢疊 用 形 容 詞 細(xì) 致 描 繪 春草 的 生 機(jī) 寫 春 草 為 什 么 又 寫 “ 坐 著 ，躺 著 ， 打 兩 個 滾 ， 踢 幾 腳 球 ，賽 幾 趟 跑 ， 捉 幾 回 迷 藏 ” ? “風(fēng) 輕 悄 悄 的 ，
4、草 軟綿 綿 的 ” 寫 了 什 么 ? 總結(jié)： 從語言的表達(dá)上，用擬人的修辭手法和疊詞描繪春草的美。 描寫的角度：正面描寫（直接描寫）-茂盛、嫩綠（草）側(cè)面烘托（間接描寫）-柔軟（人）草報春 春花圖 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1、文中抓住春花的什么特點來描繪？2、從語言表達(dá)的角度，作者是怎樣來描繪春花的？ 3、從描
5、寫的角度看，作者是如何來描繪春花的？ 春花圖繁多艷麗甜美 1、 “ 你 不 讓 我 ， 我 不 讓 你 ， 都 開 滿 花 趕 趟 兒 ”2、 “ 紅 的 像 火 ， 粉 的 像 霞 ， 白 的 像 雪 ”3、 “ 閉 了 眼 ， 樹 上 仿 佛 已 經(jīng) 滿 是 桃 兒 、 杏 兒 、梨 兒 。 ”虛 寫 ， 由 眼 前 的 春 花 聯(lián) 想 到 秋 實 ， 給 人 以 美 感 。4、 蜂 鬧 蝶 舞“野 花 遍 地 是 ”5、 “ 散 在 草 叢 里 像 眼 睛 ，像 星 星 ， 還 眨 呀 眨 的 ” 擬 人 ， 寫 出 了 春 花 競 相 開 放 的 情 景 。比 喻 、 排 比 ， 寫
6、出 了 春 花 爭 艷 、 萬 紫 千 紅 情 景 。側(cè) 面 襯 托 春 花 的 競 相 開 放 ， 萬紫 千 紅 、 香 味 濃 郁 的 美 景 。比 喻 、 擬 人 。 寫 出 春 花 閃 閃發(fā) 光 輕 輕 擺 動 的 明 麗 色 彩 。 作 者 如 何 全 方 位 的 描 寫 春 花 ？樹 上 繁 花 樹 中 昆 蟲 樹 下 野 花 高 低 結(jié) 合眼 前 花 兒 爭 春 想 象 結(jié) 果 實 虛 實 結(jié) 合花 的 色 彩 花 的 味 道 色 味 結(jié) 合“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”蜂鬧蝶舞動 靜 結(jié) 合全 方 位 描 繪 春 花 的 美 總 結(jié) ： 1、用比喻、擬人、排比等描繪春花美。
7、2、色與味、虛與實、動與靜、高與低 結(jié)合全方位描繪春花的美?；幋?總結(jié)分析寫景片段的方法1 . 抓 住 特 征 描 繪 景 物 ；2 .寫 景 要 有 一 定 的 順 序3.運 用 準(zhǔn) 確 、 生 動 的 語 言 進(jìn) 行 描 繪4.實 寫 與 虛 寫 相 結(jié) 合5.正 側(cè) 面 描 寫 相 結(jié) 合6 .調(diào)動多種感官描繪景物（結(jié)合社戲一文） （視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺） 春風(fēng)圖 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕
8、風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 1、作者寫出了春風(fēng)的什么特點？2、從語言運用和描寫的角度，作者是怎樣來寫春風(fēng)的美？ 語 言 品 析 ：“吹 面 不 寒 楊 柳 風(fēng) ”“像 母 親 的 手 撫 摸 著 你 ”“呼 朋 引 伴 ” 運 用 引 用 、 借 代 ，寫 出 春 風(fēng) 的 溫 暖 。運 用 比 喻 、 擬 人 ，寫 出 春 風(fēng) 的 柔 和 。運 用 擬 人 ， 寫 鳥兒 迎 春 的 歡 悅 。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。芳香觸覺嗅覺聽覺 春風(fēng)圖觸覺：溫柔嗅覺：芳香聽覺：悅耳 總結(jié)：1、運用比喻、擬人、引用、借代的修辭來寫春風(fēng)美。2、從觸覺、嗅覺、聽覺角度來寫春風(fēng)美。風(fēng)唱春
春(第二課時）
