蘇教版三----六年級科學(xué)下冊實驗報告單

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1、蘇教版三----六年級科學(xué)下冊實驗報告單 蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊實驗一覽表 單元 課題 實驗名稱 實驗材料 實驗 周 次 2 了解土 用實驗證明土 壤里含有空氣 燒杯、玻璃棒、土壤、 水 觀察 1 第一單 元 壤 用實驗證明土 壤里含有腐殖 質(zhì)和水 酒精燈、三腳架、石棉 網(wǎng)、蒸發(fā)皿、玻璃片、 燒杯、土壤 —*■ 1 土壤與 生命 3肥沃的 土壤 做肥料袋 袋子、土、水果皮、菜 葉、水 自制 2 模擬水土流失 實驗 噴壺、水、平盤、有植 被土壤和無植被土壤各 一塊 —*■ 2 第二單 元 1果實和

2、種子 探究種子里面 有什么 用水泡過的蠶豆、放大 錦、鍛了 分組 4 植物的 一生 2根和莖 探究莖的作用 芹菜的莖、紅墨水、燒 瓶 觀察 4 第三單 1認識固研究固體的共桌、直尺、玻璃、紅領(lǐng) 觀察 7 元 固體和 液體 體 同性質(zhì) 巾等學(xué)生自己身邊的物 品 探究固體的混 合前后重量和 體積的變化情 況 黃豆、米、面粉、天平、 量筒 分組 7 2把固體 放到水里 探究固體的沉 浮 蠟燭、小瓶蓋、粉筆、 布、水槽、樹葉、蘋果、 鐵釘 分組 8 3認識液 體 研究同體積液 體的重量 油、水、蜂蜜、

3、量筒、 天平 分組 9 4把液體 倒進水里 研究液體的沉 浮 油、水、蜂蜜、燒杯 —*■ 9 研究液體混合 前后重量和體 積的變化情況 酒精、水、天平、量筒 (量杯) —*■ 9 5使沉在 水里的物 體浮起來 探究使物體上 浮的辦法 水槽、鹽、糖、味精、 玻璃棒、湯匙 分組 10 第四單 2氣溫有 多高 測量氣溫 溫度計 分組 12 元 關(guān)心天 氣 3雨下得 多大 制作雨量筒 大飲料瓶、剪刀、硬紙 片 制作 13 4今天刮 什么風(fēng) 制作風(fēng)向標(biāo) 硬紙板、大頭針、泡沫 板、小珠子 制作 15

4、小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容:觀察研究土壤 年級:三年級下冊第一單元 課題:2、了解土壤 實驗器材:濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒 杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿 實驗類型:學(xué)生操作實驗和教師演示實驗 實驗步驟 操 作 要 點 1.分組研究 土壤成分 1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖生的土 塊(不要太干燥),然后用手使勁『握,觀 察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡,說顏色 變黃了等等,可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面,一 般會有明顯的潮濕斑跡。 2、將剛才的土塊放入水中,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀 察土壤剛放進水里和過了一會兒的發(fā)現(xiàn)與變 化。 3、用玻

5、璃棒沿著同一方向進行攪拌,引導(dǎo)學(xué) 生邊攪拌邊觀察,停止攪拌,耐心觀察3——5 分鐘。 4、學(xué)生分組實驗,用文字或圖示的方法記錄 實驗現(xiàn)象。 5、交流實驗現(xiàn)象。(攪拌之后,可能時間較短, 難以進行沉淀,教師可以將自己事先做好的一 杯拿由來提供給學(xué)生觀察,讓學(xué)生有個完整的 認識。) 演示研究1、將石棉網(wǎng)放在三角架上,上面放上盛有土 壤成分 壤的蒸發(fā)皿(選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤) , 下面用酒精燈點燃加熱。 2、酒精燈使用:(1)使用前,酒精不超過瓶 體的2/3 o (2)打開燈帽,點燃火柴由下往右 上方在燈芯上劃過,使燈芯點燃。 (3)用外焰 加熱。(4)熄滅酒精燈時,不要吹滅,用燈

6、帽 蓋上燈芯,使火焰熄滅,如果是玻璃燈帽,還 需提起燈帽再輕輕放下,以免會被吸緊。 3、持續(xù)加熱一段時間,讓學(xué)生觀察變化,等 到有白煙冒生后,可以請學(xué)生代表上來聞一 聞,聞的時候提醒學(xué)生不能直接去聞,應(yīng)該用 手扇一些白煙到旁邊聞。 4、交流實驗現(xiàn)象。 5、等土塊冷卻,請學(xué)生再捏一捏硬度和原來 的泥土進行比較。 3 .實驗總結(jié) 對所觀察、記錄到的現(xiàn)象進行分析,整理由土 壤中的主要成份。 4 .整理器材 收拾使用過的實驗器材, 整理桌面,保持清潔。 實驗結(jié)論:土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏 粒。 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容:比較沙土、黏土、壤土的滲水性

7、 年級:三年級下冊第一單元 課題:2、了解土壤 實驗器材:沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量 實驗類型:教師演示 學(xué)生操作實驗 實驗步驟 1、觀察土壤 將三種土壤樣品放置在桌面上,仔細觀察。 樣品 2 .放士 1、提供實驗器材:過濾器。(工具箱中有) 2、在過濾器上端的底部各放上一塊紗布,以 防泥土漏到下面的塑料杯中。 3、在三個土壤過濾器的上層分別放上同樣質(zhì) 量的三種土壤。 4、用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊,使土壤 中間沒有明顯空隙。但不能壓得過于板實。 3 .倒水 1、三個過濾器中加入的水應(yīng)同樣多,水量 80 毫升效果較好; 2、倒水時,要同時把水

8、倒進三個過濾器; 3、倒水的動作不能太猛,要讓水緩慢地流進 土壤,否則水把土壤沖散會影響滲水速度; 4、倒好水后千萬別晃動過濾器或攪動土壤。 4.觀察比較 1、仔細觀察水分滲透到過濾器下層的情況; 2、將滲下來的水分別倒進量筒量由體積,進 行比較記錄。 5.實驗總結(jié) 根據(jù)測量結(jié)果,比較由不同土壤的滲水性。 6.整理器材 將實驗材料整理好,保持整潔。 實驗結(jié)論:沙土滲水性最強,壤土其次,黏土滲水性最弱 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容:固體混合前后體積和質(zhì)量的變化 年級:三年級下冊第三單元 課題:1、認識固體 實驗器材:黃豆、大米、淀粉、一次性杯子,

9、量杯、篩網(wǎng) 實驗類型:教師演示實驗、學(xué)生分組實驗 實驗步驟 操 作 要 點 1.質(zhì)量的變 1、由示材料、工具介紹:黃豆、大米、淀粉、 化 天平。 2、指導(dǎo)天平的正確使用:①將天平放置在水 平的桌面上;②將游標(biāo)放置于“ 0”刻度;③ 用左右調(diào)節(jié)螺旋校準左右平衡;④左盤放置要 稱的物品,右盤放置祛碼; 5、⑤祛碼放置應(yīng) 先小后大,最后調(diào)節(jié)游標(biāo),使兩邊平衡; 6、 ⑥物品質(zhì)量應(yīng)是右盤所有祛碼總質(zhì)量加上游 標(biāo)指示的質(zhì)量,祛碼不要用手直接拿,應(yīng)用鍛 子取用。 3、將三種物品分別裝入一次性杯子中,并用 天平分別測量由它們的質(zhì)量。 4、將它們倒入同一只杯子中混合,

10、將其他兩 個一次性杯子重疊在這只杯子下面, 用天平時 稱由總重量。 5、比較混合前、后重量的變化。 2.體積變化 1、分別用量杯量由 100ml的黃豆、大米、淀 粉。 2、將他們一起倒入同一個量杯中,輕輕的搖 晃,注息不妥灑落在外面,讀生讀數(shù)。 3、比較混合前、后體積的變化。 3.分離混合 物 1、可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學(xué)生自己動 手進行分離操作,指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過 濾。 2、再用小孔的篩網(wǎng)二次過濾 4.實驗總結(jié) 比較兩組數(shù)據(jù),總結(jié)由混合后的規(guī)律。 5.整理器材 實驗器材清理干凈,天平放回包裝盒內(nèi)。 實驗結(jié)論:固體混合后,重量無變化,體積有變

11、化。 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗報告單 驗內(nèi)容:結(jié)晶分離的實驗 年級:三年級下冊第三單元 課題:2、把固體放倒水里 實驗器材:燒杯、開水、鹽、繪畫顏料 實驗類型:教師演示實驗 實驗步驟 操 作 要 點 1.調(diào)制飽和 "水 1、在三個燒杯里倒上小半杯熱水,所用的水 盡量溫度高一些。 2、分別在三個燒杯中加入食鹽,不停攪拌, 使加入的鹽全部溶解,一直加到鹽不能繼續(xù)溶 解為止。溶解食鹽時攪拌要充分,使飽和度達 到最高。 3、三杯水應(yīng)該依次一杯一杯地完成,做完一 杯再做第二杯。 2.制作彩色 吉晶樹枝 1、在熱水里放入少許繪畫顏料,攪拌均勻, 對鹽水進行著色。

12、 2、將著過色的鹽水分別倒入小碟子中,再放 入事前選好的小樹枝,小樹枝最好浸入鹽水 中,讓鹽水慢慢蒸發(fā)。 3、不能將樹枝直接放入燒杯中,應(yīng)使用小碟 子,這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹枝, 而且時間短。 (教師演示的可以放在班級中讓學(xué)生持續(xù)觀 察) 4、幾天后,讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展 示、評比。 3.整理器材 實驗器材清理干凈,將待冷卻的溶液放置在不 易接觸的地方。 實驗結(jié)論:樹枝上會有各種顏色的鹽的結(jié)晶體依附在上面 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容:認識液體 年級:三年級下冊第三單元 課題:3、認識液體 實驗器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、

13、 流速比較演示板 實驗類型:教師演示實驗、學(xué)生分組實驗 實驗步驟 操 作 要 點 1.認識液體 生質(zhì) 1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯 蜂蜜、一杯牛奶,用喜歡的方法觀察,發(fā)現(xiàn)液 體共同的特點,填寫實驗表格。 2、觀察三種液體,重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從 顏色、透明度等方面都不相同,但有很多液體 的共同特性。 3、交流,總結(jié)由液體的性質(zhì)。 2.比較同體 積的不同液 體的質(zhì)量和 流速 1、在天平兩邊各放一張濾紙,調(diào)節(jié)平衡。 2、在燒杯里倒上同樣 50ml的蜂蜜、水、牛奶 和食用油,放到已校準的天平上比較。 3、在流速比較演示板的凹槽里,滴上幾滴牛 奶、蜂蜜、水和食

14、用油,注意四種液體的量要 差不多,然后慢慢將演示板提起,一定要讓液 體“自己”流卜來,不能借助外力,觀察、比 較哪個流速快。 3.實驗總結(jié) 總結(jié)由液體既具有相同的性質(zhì),不同液體之間 又啟/、同的性質(zhì)。 4.整理器材 實驗器材清理干凈,天平放回包裝盒內(nèi)。 實驗結(jié)論: 液體有很多共同點:如沒有固定形狀、會流動等。 同樣體積的液體,質(zhì)量比較:蜂蜜 >牛奶 >水>食用油 流速測試:水 >牛奶,食用油 >蜂蜜 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容:把液體倒進水里 年級:三年級下冊第三單元 課題:4、把液體倒進水里 實驗器材:食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水

15、、小藥瓶、 細線 實驗類型:學(xué)生分組實驗、教師演示實驗 實驗步驟 操 作 要 點 1.觀察液體 冗浮 教師演示實 驗) 1、由不二個裝后不同液體(水、食用油、蜂 蜜)的杯子,預(yù)測將蜂蜜和食用油分別倒入水 中會有什么現(xiàn)象發(fā)生? 2、演示實驗:將蜂蜜倒入裝著水的杯子里, 將食用油倒入裝著水的杯子里。 3、學(xué)生觀察實驗。 4、交流觀察的實驗現(xiàn)象。 5、小結(jié):和固體在水里的沉浮情況一樣,有 的液體浮于水面,有的液體沉于水面。 2.探究“雞 尾酒”的調(diào) 學(xué)生分組實 驗) 1、由示事先雞尾酒的圖片,讓學(xué)生猜猜是怎 么調(diào)制由來的? 2、提供材料:染過色的紅水(在清水里滴

16、上 幾滴紅墨水)、蜂蜜、食用油,分組嘗試調(diào)制 一杯“雞尾酒”。 3、學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”,邊實驗邊 記錄液體傾倒的順序和實驗所觀察到的實驗 現(xiàn)象。 4、學(xué)生交流實驗現(xiàn)象,展示調(diào)制的作品。 1、觀察將熱 水倒入冷水 教師演示實 驗) 1、在水槽中倒入一半的冷水。 2、將染過色的熱水倒入一個密封的小玻璃瓶 中。 3、瓶口用瓶塞塞住,如果沒有瓶塞,可以用 一塊小塑料布遮蓋,用橡皮筋扎進并打一個活 結(jié)。 4、將小玻璃瓶置于水槽中,用手將瓶塞打開。 5、仔細觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。 6、交流自己所看到的實驗現(xiàn)象,分析原因。 5.實驗總結(jié) 綜合以上幾個實驗,總結(jié)將液

17、體倒入水中所發(fā) 生的現(xiàn)象。 6.整理器材 玻璃器皿清洗干凈,整理收回實驗室。 實驗結(jié)論: 將液體倒入水中,有的會浮在上面,有的會沉在水下 油會浮在水面、蜂蜜沉在水下。 冷水會沉到下面,熱水浮在上面。 小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗報告單 實驗內(nèi)容:液體混合前后重量和體積的變化 年級:三年級下冊第三單元 課題:4、把液體倒進水里 實驗器材:水、燒杯、酒精、天平、量筒 實驗類型:先教師演示實驗,后學(xué)生分組實驗 實驗步驟 操 作 要 點 1.測量質(zhì)量 :勺變化 1、放上一只空燒杯,在右盤放置祛碼調(diào)節(jié)天 平使之平衡。 2、在右盤多放入100g的祛碼,在左盤添加酒 精使

18、之正好平衡,這時燒杯內(nèi)的酒精正好為 100g O 3、用同樣方法量取100g的水。 4、讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總質(zhì)量。 5、將水和酒精充分混合在一起。 6、用天平測量由總質(zhì)量??赡軙猩僭S誤差, 這也是很正常的,因為酒精燒杯里可能有很少 的殘留,或者測量有一些正常誤差。 2.測量體積 1、用量筒量由100ml水。在使用量筒測量酒 的變化 精時要注意:量筒應(yīng)放在平整的桌面上;將酒 精倒入量筒時,觀察量筒中的凹液面,快要接 近100ml時,可以用滴管取酒精加滿至 100ml。 2、再用量筒量由100ml酒精。酒精易揮發(fā), 建議先量由100ml的水。 3、讓學(xué)生

19、預(yù)測水和酒精混合后的總體積。 4、將酒精倒入水中,觀察混合后的溶液總體 積。 3、比較總結(jié) 觀察比較兩個實驗的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)液體混合前后 實驗 重量和體積的變化。 4.整理器材 玻璃器皿清洗干凈,整理收回實驗室。 實驗結(jié)論: 液體混合后,總質(zhì)量沒有變化;液體混合后,總體積變小了 四年級下冊 實驗名稱 1、做手臂活動模型 實驗?zāi)康? 了解手臂的肌肉及其作用 實驗材料 繩子 硬紙板 鋼釘 1、 剪兩條硬紙板,其中一條是另一條的兩 實 倍寬。把寬的硬紙板沿長邊對折, 細的 驗 一端剪圓后夾在對折紙板中間, 用鋼釘 過 固定。 程 2、 剪下兩段

20、一樣長的繩子, 分別粘在兩側(cè) 的紙板上。 3、 拉動繩子,活動手臂模型。 實驗結(jié)論 紙板相當(dāng)于骨頭,繩子相當(dāng)于肌肉,肌肉 的收縮和舒張帶動骨骼運動。 1、繩子應(yīng)粘牢,以免拉斷; 2、釘子應(yīng)在兩塊紙板接觸點的中心,使它 們能夠靈活轉(zhuǎn)動。 實驗名稱 2、測走路的速度 實驗?zāi)康? 在測量中感受速度的快與慢 實驗材料 秒表、米尺、粉筆 實 驗 過 程 1、用米尺測由5米距離。 2、用正常步伐走 5米,測量需要時間為 ( )。比正常步伐快一些走 5米, 測量需要時間為( )。 3、用正常步伐走 5秒,能走( ) 米;比正常步伐,『些走

21、 5秒,能走 ( )米。 4、記錄、交流 實驗結(jié)論 在相同距離情況下,所用時間越短,速度越 快;在相同時間情況下,所走距離越長,速 度越快。 注意事項 1、 分工合作,記錄時間要準確及時; 2、 可用表格或文字記錄。 實驗名稱 3、探究物體運動的方式 實驗?zāi)康? 1、 認識幾種常見的運動方式及其特點, 知 道能分成直線運動和曲線運動; 2、 分析物體的復(fù)合運動。 實驗材料 風(fēng)車、皮球、繩子、夾子、三角形木塊、易 拉罐、竹蜻蜓、橡皮 實 驗 過 程 1、 用橡皮從三角形木板的斜坡滑下, 分 析運動軌跡; 2、 拍皮球,分析運動軌跡; 3、 轉(zhuǎn)動風(fēng)車,

22、分析運動軌跡; 4、 畫由運動軌跡,總結(jié)運動方式; 5、 滾動易拉罐,玩竹蜻蜓,分析包含了 哪幾種運動方式; 6、記錄、交流。 注意事項 1、 應(yīng)邊觀察運動軌跡,邊畫運動路線; 2、 實驗材料不限于以上幾種,應(yīng)多從生活 中尋找。 實驗名稱 4、小車運動的快慢與什么因素有關(guān)(拉力) 實驗?zāi)康? 開展驗證性實驗研究,做直線運動的小車運 動的快慢與哪些因素有關(guān)。 實驗材料 秒表、小車、尺子、鉤碼 實 驗 過 程 1、在桌面上定好品確定起點和終點; 2、桂2個鉤碼,測量小車從起點到終點運 動的時間為( );桂3個鉤碼,測量 小車從起點到終點運動的時間為 ( )

23、;桂4個鉤碼,測量小車從起點 到終點運動的時間為( ); 3、實驗反復(fù)做幾次; 4、計算并比較; 5、記錄,交流; 6、整理實驗材料,保持整潔 實驗結(jié)論 拉力越大,小車運動越快(其他因素不笠) 注意事項 1、成員之間注意好好合作; 2、保持載重、路況小義; 3、計時要準確,反映要快; 4、實驗至少3次。 實驗名稱 5、擺的快慢與什么因素有關(guān) 實驗?zāi)康? 知道擺的快慢與擺長有關(guān),擺線越長,擺 得越慢;反之?dāng)[得越快。 實驗材料 不同長度的線、鉤碼 實 驗 過 程 1、做一個擺,并明白一個來回算一次; 2、用擺線30厘米的擺實驗,測量 15秒可

24、擺動多少次? 3、用擺線15厘米的擺實驗,測量 15秒可 擺動多少次? 4、記錄、比較擺的次數(shù); 5、整理實驗材料,保持整潔。 實驗結(jié)論 擺的快慢與擺重、擺角無關(guān),與擺線長度啟 關(guān) 注意事項 1、保持擺重、擺角不變; 2、反復(fù)測量3次以上用表格、文字、圖畫 記錄。 實驗名稱 正確使用彈簧稱 實驗?zāi)康? 發(fā)現(xiàn)力的大小,會使用彈簧稱測量力的大小 實驗材料 彈簧稱、鉤碼、裝了文具的筆袋等 1、使用前檢查指針是否在“ 0”處; 實 2、將鉤碼桂在彈簧稱上; 驗 3、等指針靜止時讀數(shù); 過 4、讀數(shù)時,視線要與指針平齊; 程 5、記錄;

25、 6、整理實驗材料,保持整潔。 1、被測的力不可‘超過彈簧稱標(biāo)定的最大數(shù) 值; 2、使用彈簧稱時可選用生活中的實物去練 習(xí),比如筆袋、水果等。 實驗名稱 研究拉力與彈簧拉伸長度的關(guān)系 實驗?zāi)康? 知道在彈性范圍內(nèi)拉力越大,彈簧伸得越長 實驗材料 同樣的彈簧6個、鉤碼、尺 實 驗 過 程 1、分別固定6個彈簧的一端,測量長度; 2、在第一個彈簧卜桂 1個鉤碼,測量彈簧 的長度; 3、在第二個彈簧卜桂 2個鉤碼,測量彈簧 的長度; 4、以此類推,桂完 6個彈簧; 5、記錄、交流; 6、整理實驗材料。 實驗結(jié)論 知道在彈性范圍內(nèi)

26、鉤碼越多拉力越大,彈簧 伸得越長。 注意事項 1、每次測量彈簧最上端和最下端的距離; 2、在彈簧靜止不動時測量計算彈簧拉伸長 度時,要用彈蹙長度減去彈簧的原始長度 實驗名稱 研究如何減小摩擦力 實驗?zāi)康? 探究減小摩擦力的方法 實驗 材料 (1)彈簧稱、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、; (2)橡皮泥、線、寬口水杯、洗潔精。 實 驗 過 程 (固體)1、把帶鉤的重物放在桌上,用彈 簧稱測量拉動重物所需要的力; 2、把帶鉤的重物放在幾根圓桿鉛筆上,用 彈簧稱測量拉動木板所需要的力; 3、記錄、交流; (液體)4、把橡皮泥分成大小相同的幾個 小團,分別捏成三角形、正方

27、形、圓形和橢 圓形; 5、用線綁住這些模型,同時放入有洗潔精 的瓶中,比較下沉速度; 6、記錄、交流。 實驗結(jié)論 固體:接觸面變光滑能減小摩擦力; 液體:流線型物體能減小摩擦力。 1、物體的重量、移動的距離不能變; 2、牽引用力應(yīng)保持勻速。 實驗名稱 制作降落傘 實驗?zāi)康? 能夠利用現(xiàn)有材料,設(shè)計并制作簡易降落傘 實驗材料 線、手帕(方形塑料紙)、重物 實 驗 過 程 1、 把繩子拴在手帕的 4個角上。 2、 把4根繩兩頭拴在重物上打個結(jié)。 3、 把傘疊起來往空中扔。 注意事項 1、 四根繩子應(yīng)是一樣長短。 2、 應(yīng)制作兩個傘面大小不一樣的降落傘。

28、 3、 提醒學(xué)生注意安全 實驗名稱 探究降落傘的下降快慢與哪些因素有關(guān) 實驗?zāi)康? 探究影響降落傘的下降速度的因素 實驗材料 做好的兩個傘面大小不一的降落傘 秒表 實 1、每組準備兩個傘面面積不同的降落傘; 驗 2、將降落傘在同一高度下降; 過 3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時間; 程 4、用傘囿囿積不同的降落傘重復(fù)上面的實 驗5、記錄、比較; 6、交流、匯報; 7、整理實驗材料。 實驗結(jié)論 傘而面積越大,降落傘下降速度越慢; 降落傘載重越大,降落傘下降越快。 注意事項 1、考慮到安全因素,實驗在教室進行; 2、保持同一

29、高度,同一時間; 3、反應(yīng)快、記錄準確,實驗 3次 實驗名稱 探究在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎 實驗?zāi)康? 應(yīng)用已學(xué)的知識進行有根據(jù)的預(yù)測 實驗材料 粉筆塑料袋 實 驗 1、 教師說明實驗方法:(1)站立,將手中 的粉筆掉在地上;(2)把用塑料紙包起 來的粉筆掉在地上;(3)把用充氣塑料 過 程 袋包起來的粉筆掉在地上。 2、 學(xué)生預(yù)測在哪種情形下粉筆下落不容 易粉碎; 3、進行實驗,驗證預(yù)測。 實驗結(jié)論 第二種情形下粉筆下落不容易粉碎 注意事項 1、 控制同等高度這一條件; 2、 先預(yù)測后實驗,并嘗試解釋; 3、 愛惜財物,實驗只能做一次。

30、 實驗名稱 探究食鹽的溶解量對溶液的體積有沒有影 響 實驗?zāi)康? 懂得預(yù)測要有正確的依據(jù) 實驗材料 小燒杯、勺子、水、鹽 實 驗 過 程 1、 教師說明實驗方法:在裝水的燒杯里放 5克鹽,水位會發(fā)生變化嗎?裝入 15 克、50克鹽,水位會發(fā)生變化嗎? 2、 先預(yù)測后實驗。 實驗結(jié)論 食鹽的溶解量對溶液的體積有影響。 1、 水溶解鹽需要一定的時間, 第二次放鹽 時,應(yīng)在第一次放的鹽完全溶解后進 行; 2、 為加快溶解速度,可實施攪拌。 3、 要標(biāo)記原水囿局度以及兩次放鹽溶解 后的高度 五年級下冊 小學(xué)科學(xué)實驗報告 實驗周次

31、 第二周 實驗?zāi)昙? 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 研究杠桿省力的秘密 實驗器材: 平衡尺、鉤碼若干 實驗步驟: 1、準備一把平衡尺;在左邊 10cm處桂兩個 鉤碼;2、在右邊5cm處桂四個色碼,看平衡 尺是不是保持平衡。 實驗結(jié)果: 平衡尺仍保持平衡尺,這說明杠桿省力與否 與著力點到支點的距離后關(guān)。 小學(xué)科學(xué)實驗報告 實驗周次 第三周 實驗?zāi)昙? 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 輪軸省力的秘密 實驗器材: 鉤碼、粗線繩、鐵架臺、大輪、小輪、軸 實驗步驟: 1、用一個輪軸實驗裝置來研究輪軸的作用, 記錄實驗數(shù)據(jù),最后進行實

32、驗數(shù)據(jù)分析。 2、 換一個大一點的輪,記錄卜更大的倫用多少 鉤碼可以是輪軸保持平衡,記錄數(shù)據(jù),分析 后談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。 實驗結(jié)果: 通過實驗發(fā)現(xiàn)在輪軸的輪上用力能夠省力, 如果軸小艾,輪越大越省力。由此我們也認 識到輪軸也是一種機械。 小學(xué)科學(xué)實驗報告 實驗周次 第三周 實驗?zāi)昙?五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 斜面坡度大小對小車拉力的影響 實驗器材: 彈簧秤、小車、光滑的長板 實驗步驟: 1、用彈簧秤測由小車的重量; 2、將長板墊 在三本書上,用彈簧秤將小車拉上去,看需 要多少力;3、將木板墊在六本書上,再用彈 簧秤拉上去,看需要多少力。 實

33、驗結(jié)果:斜面坡度越緩越省力 小學(xué)科學(xué)實驗報告 實驗周次 第四周 實驗?zāi)昙? 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 安裝定滑輪和動滑輪 實驗器材: 鐵架臺、彈簧秤、滑輪、鉤碼、細繩 實驗步驟: 1、將鐵架臺固定好,用細繩綁好滑輪,另一 端綁在鐵架臺的架子上,組成定滑輪; 2、測 出鉤碼的重量;3、用彈簧秤拉動細繩另一端 的鉤碼,記下所需拉力;4、測由滑輪的重量, 5、將細繩一端綁在鐵架臺上,另一端繞過滑 輪,組成動滑輪;6、將鉤碼桂在滑輪上,用 彈簧秤拉動滑輪,記下所需重量。 實驗結(jié)果: 定滑輪能改變物體方向,動滑輪省力。 小學(xué)科學(xué)實驗報告 實驗周次

34、 第五周 實驗?zāi)昙? 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 研究齒輪傳動、鏈條傳動的特點 實驗器材: 鏈條傳動裝置、齒輪傳動裝置 實驗步驟: 1、設(shè)計實驗計劃。 2、進行觀察鏈條和齒輪。 3、實驗并做好記錄。 4、分析實驗數(shù)據(jù)。 5、總結(jié)實驗結(jié)果。 觀察到的現(xiàn)象 大齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)比小齒輪少 實驗結(jié)果 我認為大齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)比小齒輪少,達到了省 力的效果。 小學(xué)科學(xué)實驗報告 實驗周次 第六周 實驗?zāi)昙? 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 研究物體形狀與承受力的關(guān)系 實驗器材: A4打印紙3張、雙面膠、新華字典(可用科學(xué)

35、 書代替)、鉤碼 二.比較實驗 ||| df航嵯理叫森燃 2、提供實驗注意點, 實驗步驟: 實驗結(jié)果: 加鉤碼時,要將由槨放在新華字典中心 加鉤碼時要輕放; 筒的F落受多少鉤碼時,要用壓垮紙 3 .實驗總結(jié) 對實驗結(jié)果進行分析,作由比較。 4 .整理器材 整理器材,保持整潔。 不同形狀的紙筒承受力是不同的,在不同的柱 形紙筒中,圓柱形紙筒承受力較好。 小學(xué)科學(xué)實驗報告 實驗周次 第七周 實驗?zāi)昙? 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 建高塔 實驗器材: 吸管、大頭針、小棒、細線、膠帶、剪刀等 實驗步驟: 畫由設(shè)計草圖 選擇

36、制作材料和連接物,確定合適牢固的連 接力法 測量塔的高度和牢固性 實驗結(jié)果: 建高塔要上寬下窄,上輕下重才穩(wěn)固結(jié)實 小學(xué)科學(xué)實驗報告 實驗周次 第七周 實驗?zāi)昙? 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 研究不同形狀支架的穩(wěn)固性 實驗器材: 吸管、大頭針等、搭支架的不同材料(自選), 重物(自選) 實驗步驟: 明確實驗要求 2、要求學(xué)生分組做實驗 3、把實驗的結(jié)果記錄下來 4、對比不同支架的承受力 支架形狀:三角形 正方形 五邊形 六 邊形 實驗結(jié)果: 三角形支架最不易變形、最穩(wěn)固。 小學(xué)科學(xué)實驗報告 實驗

37、周次 第八周 實驗?zāi)昙? 五年級 實驗人員: (略) 實驗名稱: 研究不同橋梁的特點和承重力 實驗器材: 硬紙板、木塊、膠帶、粗繩、膠水、鉛筆、 厚書、磚頭 實驗步驟: 1、用硬紙板、木塊等東西做一座平板橋、一 座拱形橋;2、用硬紙板、木塊等東西做一府 斜拉橋;3、依次在三座橋上放上厚書,看哪 一座橋的承重力大。 實驗結(jié)果: 拱形橋承重力最大,平板橋承重力最小。 五年級 實驗名稱: 觀察巖石標(biāo)本 巖石標(biāo)本盒、放大鏡、小鐵錘、滴管、燒杯 (100ml)、稀鹽酸 小刀、銅鑰匙 1、領(lǐng)取巖石標(biāo)本;2、用放大鏡觀察巖石;3、 將各種巖石標(biāo)本放入水里

38、進行觀察; 4、用小 錘輕輕敲擊各種巖石進行觀察; 5、在巖石上 滴上稀鹽酸進行觀察 通過觀察,了解到各種巖石具備不同的特征。 實驗器材: 實驗步驟: 實驗結(jié)果: 小學(xué)科學(xué)實驗報告 實驗周次 第十三周 實驗?zāi)昙?五年級 (略) 常見礦物特征 黃鐵礦、石膏、滑石、石英、瑩石等) 、放大 鏡、小刀、銅鑰匙、玻璃、白色無釉瓷板 1)觀察各種礦物的集合體形態(tài)(粒 狀、片 狀、致密塊狀等集合體) 和物理 性質(zhì)(顏色、 光澤、解理等) , 2)還可以利用條痕板觀察礦物的條痕,用 實驗人員: 實驗名稱: 實驗器材: 實驗步驟: 指甲或小刀來估計硬度; 3)對礦物進

39、行分類; 實驗結(jié)果: 通過觀察,了解到各種礦物具備不同的特征。 六年級下冊 六 年級下冊 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年級 實驗者 時間 2012.2.9 實驗名 稱 放大鏡卜的新發(fā)現(xiàn) 實驗器材:放大鏡2只1 【3X、5X各一】/每組 我的猜測:放大鏡觀察物體,比用肉眼看得要清晰,看得要大 步驟: 1、用放大鏡觀察書上的字 把放大鏡放在字的上方,逐漸向外移動,發(fā)現(xiàn)透過鏡片后,字體變大 了; 2、用放大鏡觀察錢幣上的微縮文字 將放大鏡放在錢幣的微縮文字上方,可以看到微縮文字為“ RM 100”, 而不用放大鏡卻看不清楚; 3、用放大鏡觀察

40、照片: 我們用放大鏡觀察了一只小鳥的照片, 可以看到鳥的羽毛上的小絨 羽,而 只用肉眼看,卻不能發(fā)現(xiàn); 4、用放大鏡觀察電腦、電視機的屏幕: 用10X的放大鏡觀察屏幕上的圖像,發(fā)現(xiàn)圖像都是由紅、藍、綠 三種 色點組成的,單看屏幕的一塊地方,根本就不是畫面。 觀察到的現(xiàn)象: 用放大鏡觀察物體,比肉眼看的清晰,原來不能看 到的細微之處也能看清了 結(jié)論:我認為 放大鏡不僅能放大物體的圖像,還能看到物體的許多 細節(jié)。 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 學(xué)校 pi 六年級|實驗者 實驗名 時間 2012.02.14 放大鏡的特點

41、稱 實驗器材: 放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個、圓柱玻璃杯1只、燒杯 1只、 燒瓶1只、保鮮膜3張、透明塑料繩2米 我的猜測: 放大鏡能放大是因為它不同于普通玻璃, 形狀與平板玻 璃 有較大差異。 步驟:1、比較放大鏡與平板玻璃:放大鏡的中間豉,周圍較薄,而 平板 玻璃厚度均勻,沒有放大功能; 2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水,透過瓶體觀察物 體, 發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大; 3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶,我們發(fā)現(xiàn),圓燒瓶比燒杯放大 的 倍數(shù)要大。 觀察到的現(xiàn)象:放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄,具有放大圖 的功能 結(jié)論:我認為 放大鏡的鏡片特點是透明、中央厚

42、、邊緣薄,凡是和 放大鏡 鏡片具有同樣特點的器物,都具有放大功能。 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.02.16 實驗名 稱 奇特的身體構(gòu)造 實驗器材:放大鏡2只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動物的標(biāo)本 1套 我的猜測:用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細微部分 步驟: 1、觀察昆蟲的觸角:發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的,而是一節(jié)一節(jié)的; 2、蒼蠅的眼:發(fā)現(xiàn)不是一個,網(wǎng)格狀的分布著幾千個小眼; 3、蝴蝶的鱗片:彩色的鱗片其實是扁平的細毛; 4、蟋蟀的外殼:光滑的外殼上,還有許多“小刺”

43、; 5、蒼蠅的腳:腳的底端有“吸盤”,所以可以在天花板上倒立 觀察到的現(xiàn)象: 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同,借助放大鏡,可 以觀察到 小動物的細微之處 結(jié)論:我認為 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同,借助放大鏡,可以 觀察到 小動物的細微之處 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.02.21 實驗名 螞蟲和它的天敵---草蛉 稱 實驗器材: 螞蟲標(biāo)本1片、草蛉標(biāo)本1片 放大鏡2只【3X、5X各一】 我的猜測: 肉眼看不清的螞蟲,身體構(gòu)造也是完整的,草蛉像螳螂 步驟: 1

44、、安裝顯微鏡,對光,調(diào)焦 2、觀察螞蟲的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 將標(biāo)本切片放在顯微鏡下觀察 3、觀察草蛉的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 、 觀察到的現(xiàn)象: 螞蟲、草蛉結(jié)構(gòu)和大的昆蟲基本相同,只是體形 要小 結(jié)論:我認為 用放大鏡觀察極小的昆蟲, 可以看清它們的外在的 形體, 越用倍數(shù)大的放大鏡,觀察得越清楚 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.02.23 實驗名 稱 美麗的晶體 實驗器材: 放大鏡2只、食鹽20克、白糖 精10克 30克、堿面 20克、味 我的猜測: 晶體的細微顆粒和肉

45、眼觀察的形狀有不同之處 步驟: 1、觀察食鹽的晶體:用10X的放大鏡觀察,它的小顆 粒是正方體 2、觀察味精的晶體:味精的晶體是長柱體,長的兩端 有尖 3、觀察白糖的晶體:白糖的晶體是合起來的兩個梯形, 類似長方體 4、觀察食用堿面的晶體: 堿面的晶體是扁片狀的小顆 粒 觀察到的現(xiàn)象: 不同物質(zhì)的晶體,形狀是不同的 結(jié)論:我認為 晶體物質(zhì)都有它們各自的幾何形狀,物質(zhì)不同,晶體 形狀 就不同 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O 待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.02.28 實驗名 稱 制作晶體

46、實驗器材:放大鏡 2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、 味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯4只 我的猜測: 小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的 步驟: 1、將四只燒杯中分別放入 50ml的清水, 2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ,攪拌,使其溶 化 3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液 ,滴在玻璃片上, 讓水分 自然蒸發(fā) 4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀 觀察到的現(xiàn)象: 這四種晶體的幾何形狀是不同的 結(jié)論:我認為 不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的,同種物質(zhì) 的大小 顆粒,晶體的形狀是相同的 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待

47、改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.03.01 實驗名 做個簡易顯微鏡 稱 實驗器材:不同倍數(shù)的放大鏡鏡片 2--3件、紙筒4個、剪刀2把、 膠帶卷1卷 我的猜測: 用我們自制的顯微鏡可以觀察更細微的物體的細節(jié) 步驟: 1、調(diào)整兩個放大鏡鏡片的距離 透過兩個鏡片觀察到的圖像最清楚時, 量由兩個鏡 片的距離 2、固定鏡片 用膠帶和紙筒把兩個鏡片固定下來, 兩個鏡片的中 心在一條直線上 3、用自制的顯微鏡觀察物體 觀察到的現(xiàn)象:用自制的顯微鏡觀察物體,與放大鏡相比,放大倍數(shù) 增加了 好多倍,物體的細微之處更清晰

48、、結(jié)構(gòu)更明確了 結(jié)論:我認為 顯微鏡比放大鏡放大的倍數(shù)更大、觀察的更細致 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.03.07 實驗名 稱 觀察洋蔥表皮細胞 實驗器材:顯微鏡1臺、小刀1只、金子2把、培養(yǎng)皿1只、燒杯1 只、 碘酒10ml、載玻片2片、蓋玻片2片、滴管1支 我的猜測: 洋蔥表皮細胞的樣子,和羅伯特?胡克發(fā)現(xiàn)的細胞結(jié) 構(gòu)應(yīng)該 是相同的 步驟:一、制作洋蔥表皮標(biāo)本裝片 1、把洋蔥從中間縱切兩半,取其中一塊,在內(nèi)表皮上,用小 刀戈" #" 字,用銀子撕取

49、“ #”字中間的表皮; 2、用銀子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央,展平,從 一端放置 蓋玻片,把氣泡排由, 3、在標(biāo)本的邊緣滴上稀釋的碘酒,并用吸水紙吸去多余的 水。 二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺上觀察 1、把標(biāo)本裝片放到載物臺上, 使標(biāo)本正好處于通光孔中央, 2、調(diào)節(jié)顯微鏡的準焦螺旋,使標(biāo)本圖像達到最清晰, 3、左右移動載玻片,可以觀察到標(biāo)本的各個部分 觀察到的現(xiàn)象: 洋蔥表皮細胞,放大100倍時,好像排列的磚墻, 放大 400倍時,我們就清晰地看到了細胞的結(jié)構(gòu), 內(nèi)部的細胞質(zhì)、 液泡等 都能看得較清晰。 結(jié)論:我認為 細胞的結(jié)構(gòu)太奇妙了, 肉眼

50、觀察不到的細胞竟如此 復(fù)雜, 包括:細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、液泡等 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年級 實驗者 時間 2012.03.12 實驗名 稱 生物細胞的觀察 實驗器材:顯微鏡1,玻片標(biāo)本1套(洋蔥表皮細胞、 葉表皮細胞、 蔑麻葉 細胞、血液細胞、口腔上表皮細胞、苔鮮類植 物細胞) 我的猜測: 不同的生物體,細胞應(yīng)該是不同的; 步驟: 1、安放好顯微鏡,對光,調(diào)焦, 2、將要觀察的洋蔥表皮細胞切片,放到載物臺上,對 準鏡頭 調(diào)焦,得到清晰的圖像; 3、將要觀察的血液細胞

51、切片,放到載物臺上,同樣調(diào) 焦,對光 觀察血液細胞的結(jié)構(gòu); 4、同樣的方法,依次觀察葉表皮細胞、口腔細胞等 觀察到的現(xiàn)象:不同的組織,細胞結(jié)構(gòu)是形同的,形狀有所不同,細 胞內(nèi) 的成分有差別 結(jié)論:我認為 不同器官的細胞因為 功能不同,結(jié)構(gòu)和形狀也 是不同的 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.03.15 實驗名 稱 觀察水中的微生物 實驗器材: 顯微鏡1臺、燒杯2只、魚缸1只、滴管1支、載玻 片2片 蓋玻片2片、醫(yī)用棉球若干個 我的猜測: 大自然

52、水域里的水,生活著眾多微生物 步驟: 1、取一燒杯校前東西大溝里的自然水,存放在教室里,由 于是不流動的水,水中的微生物數(shù)量較多; 2、用滴管吸取一滴池沼水,放在載玻片上, 3、蓋上蓋玻片,用棉球吸去多余的水, 4、將載玻片放在顯微鏡下觀祭。 觀察到的現(xiàn)象:自然水域里的水里,微生物種類較多,我們觀察到的 就有 草履蟲、喇叭蟲、綠藻、變形蟲等 結(jié)論:我認為 自然水域的水,微生物較多,雖然肉眼看不見,但它 們都是生命體 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012

53、.03.20 實驗名 稱 混合沙和豆子 實驗器材: 黃豆50克、沙子500ml、燒杯2只、白紙3張、 篩 網(wǎng)1個、 玻璃棒 (或筷子、攪棒)1支 我的猜測: 沙子和黃豆混合,不會發(fā)生變化,仍舊沙子是沙子, 黃豆是黃豆 步驟: 1、觀察沙子、豆子在混合前的顏色、形狀、氣味、狀態(tài), 它們都是 顆粒狀態(tài),固體,較硬,黃豆是黃色,沙子黃色,均沒有什么特別氣 味; 2、將它們混合,攪拌,靜置一段時間; 3、用篩子將黃豆和沙子分離,沙子漏下來,黃豆留在了 篩子里 觀察到的現(xiàn)象: 黃豆和沙子混合后,沒有發(fā)生什么變化,分離后, 沙子 還是沙子,黃豆還是黃豆。 結(jié)論:我認為

54、 有些物體混合后,觀察不到它們有什么變化(或說: 觀察 到它們沒有什么變化) 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 實驗者 級 實驗名 時間2012.03.23 觀察白糖的變化 稱 實驗器材:白糖 20克,長柄金屬湯匙1把,藥匙1只,蠟燭1支, 玻璃片1片,火柴1盒(或打火機1只),手套1副 我的猜測: 白糖在加熱后,要發(fā)生變化 步驟: 1、用藥匙將白糖5克,放入湯匙中, 2、把蠟燭點燃, 3、手持勺柄,將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方,對白糖 加熱, 4、白糖經(jīng)過了以下的變化過程:先是由透明的顆粒,熔

55、 化成 液態(tài)(透明液體),繼續(xù)加熱,顏色變成黃紅、褐紅、直至變 成黑色, 并且可以聞到有焦糊味。再接著加熱,黑色的物質(zhì)就燃燒起 來。 觀察到的現(xiàn)象: 先是由透明的顆粒,熔化成 液態(tài)(透明液體), 繼續(xù)加熱,顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色,并且 可以聞到有焦糊味。再接著加熱,黑色的物質(zhì)就燃燒起來。 結(jié)論:我認為 白糖由固體變成液體是 物理變化;由液體變成褐色、 黑色 是化學(xué)變化。 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.03.27 實驗名 稱 米飯、淀粉和碘酒 實驗器

56、材: 培養(yǎng)皿2只、淀粉30克、米飯少許、 碘酒1瓶、滴 管1支 我的猜測: 米飯、淀粉里滴上碘酒,米飯就不能吃了,淀粉也不能 使用了, 米飯和淀粉變成了新物質(zhì) 步驟: 1、在1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯,用滴管汲取碘酒, 往米飯上滴上1一2滴,觀察米飯的變化, 2、在另一只培養(yǎng)皿里放約 20克淀粉,同樣用滴管往上 滴碘酒1--2滴,觀察淀粉放上的變化; 觀察到的現(xiàn)象: 米飯、淀粉滴上碘酒之后,顏色變成了藍色 結(jié)論:我認為 滴上碘酒后的米飯、淀粉顏色變成了藍色,這種藍 色的 物質(zhì)是不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)。 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科

57、學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.03.27 實驗名 稱 制作神秘的信件 實驗器材: 毛筆淀粉液白紙 我的猜測: 用淀粉液書寫的字,在白紙上看不由來,用碘酒溶 液可以 使字跡顯示由來 步驟: 1、配制澄清的淀粉液 將20克的淀粉放入清水中,攪拌,等幾分鐘,讓 大顆粒沉淀; 另用一個容器,把上層的澄清溶液倒入; 2、書寫用細毛筆疏著澄清溶液在白紙上書寫 3、晾干 觀察到的現(xiàn)象: 用棉球硬著碘酒液在晾干后的“白紙”上,涂抹, 原來寫字的地方就顯示由字跡了 結(jié)論:我認為 碘酒可以使淀粉變藍,以此可檢驗物品中是否有 淀粉

58、指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 實驗名 時間2012.04.01 小蘇打和白醋混合后的變化 稱 實驗器材: 白醋20ml、小蘇打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 我的猜測: 液體的白醋和固體的小蘇打混合后會發(fā)生變化。 步驟:①取一只玻璃杯,倒入三湯匙醋,然后倒入一湯匙小蘇打, ②在杯子口上蓋上一塊玻璃片, ③小蘇打和白醋混合后馬上產(chǎn)生反應(yīng),平靜的液體產(chǎn)生大量的 氣泡, 等小蘇打在液體中 完全消失后,氣體氣泡也觀察不到了。 ④用手觸摸玻璃杯的外壁,感覺比原來溫度要低; ⑤將玻璃片從

59、玻璃杯口平移開, 把點燃的火柴伸入玻璃杯當(dāng)中, 火 柴 馬上就熄滅了 ⑥將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上,火焰會熄滅 觀察到的現(xiàn)象:小蘇打和白醋反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,反應(yīng)后的液體溫 度比原來要低, 用產(chǎn)生的氣體倒在燃燒的蠟燭火焰上,火焰會熄滅。 結(jié)論:我認為 小蘇打和白醋反應(yīng)會產(chǎn)生新的物質(zhì), 它們的變化 是化學(xué)變化。 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.04.07 實驗名 稱 觀察鐵銹 實驗器材: 鐵片1片、鐵銹1塊、羊角錘1把、電池及盒1套、 導(dǎo)線

60、4根、小燈泡1只、磁鐵1只 我的猜測: 鐵銹和鐵釘鐵片的性質(zhì)是不同的,鐵生銹是化學(xué) 變化 步驟:1、比較鐵和鐵銹的外觀: 鐵片的顏色灰白色、有光澤、片上無空隙、手感光滑; 鐵銹的顏色紅褐色、無光澤、片上有空隙、手感粗糙。 2、實驗比較: ①敲擊:鐵片有韌性,鐵銹較脆; (用羊角錘輕敲擊) ②導(dǎo)電性:鐵片能導(dǎo)電,鐵銹不能導(dǎo)電(把鐵片鐵銹分別接 在電路上) ③磁鐵吸引:鐵片能被磁鐵吸引,鐵銹不能被磁鐵吸引。(用 磁鐵吸) 觀察到的現(xiàn)象: 從外觀的形態(tài)及實驗比較上,說明鐵片和鐵銹是不 同的物質(zhì) 結(jié)論:我認為鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì),鐵變成了鐵銹,就是化學(xué)變 化 指導(dǎo)教師:

61、 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.04.08 實驗名 稱 觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng) 實驗器材: 250ML玻璃燒杯2只、硫酸銅溶液200ML鐵釘1支銀子1 我的猜測: 鐵釘和硫酸銅溶液會發(fā)生變化,鐵釘可能會生銹, 步驟: 1、配制硫酸銅溶液: 將硫酸銅顆粒放入燒杯的水中,攪拌,進行充分溶解 2、用銀子夾住鐵釘?shù)囊欢耍?把鐵釘?shù)囊徊糠纸肴芤褐? 觀察發(fā)生的變化 觀察到的現(xiàn)象: 浸入溶液的鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著,淺藍色的溶 液逐漸 變淺。再過一段時間,溶液逐漸變成 紅

62、褐色。 結(jié)論:我認為 鐵釘和硫酸銅溶液會發(fā)生了化學(xué)變化, 生成 了新物質(zhì)。 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 2012.04.14 實驗名 稱 鐵生銹的快慢 實驗器材:培養(yǎng)皿3只(或試管3支)、鐵釘3支、吸水紙若干、 清 水 200ML 鹽水200ML 我的猜測:鐵釘在不同環(huán)境條件下,生銹的速度是不同的 步驟:1、三只相同的培養(yǎng)皿里,其中兩個分別放入同樣多的清水、 鹽水 2、把個鐵釘放在空培養(yǎng)皿里,另 個放在清水里,再個 放在鹽水里, 3、每天對這三個鐵釘進行觀察并記錄

63、 觀察到的現(xiàn)象: 記錄表如下: 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 …… 空培養(yǎng)皿 無變化 無變化 無變化 無變化 無變化 有銹點 銹面 清水里 無變化 無變化 無變化 有銹點 增大 銹面又大 食鹽水里 無變化 有銹點 有銹點 銹面增大 銹面占 半 幾乎全銹 結(jié)論:我認為 在有水有空氣的環(huán)境里,鐵釘要生銹,越是腐蝕性強 的, 鐵釘生銹越快。 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 xinisaf p 79mjw r vjrskn 內(nèi)-n_ Kkr_L t.* kipij i.bm* ftunn>jitniwu 好? r*

64、月(K H*flao 觀察到的現(xiàn)象: 結(jié)論:我認為月相的變化是具有規(guī)律性的,上半月左暗右明,明亮部 分 逐漸增大;下半月左明右暗,明亮部分逐漸減小直至完全變暗O 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 實驗名 稱 模擬月相變化 實驗器材:太陽圖片1張、雙面膠(或膠水) 皮球1只 我的猜測: 有關(guān) 月相的變化和月球運行的位置有關(guān)、和人的觀察點 步驟: 1、在教室的黑板上貼上太陽的圖片,場地中間畫上地球, 在地球的周圍,再畫一個大圓圈,表示月球的運行路線, 2、由一名同學(xué)

65、舉著貼有一半白紙的皮球, 代表被照亮一半 的月球, 沿月球的的路線轉(zhuǎn)動一周,表示月球繞地球運動一個月。 3、在運行過程中,“月球”的亮面始終對著“太陽”,表示 月球只能有一面被太陽照亮。當(dāng)“月球”運行到相應(yīng)位置時, 畫下過程到的“月相”。 觀察到的現(xiàn)象: 我們在地球上過程到的月相,其實是看到的明亮部 分 的形狀,有時看到的明亮部分大,有時??;至于是左 邊明亮還是右邊明亮,主要和太陽的位置有關(guān)。 結(jié)論:我認為月相實際上就是我們從地球上看到的月球被 太陽照亮的部分。 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 實驗者

66、 級 時間 實驗名 稱 模擬環(huán)形山成因 實驗器材: 細沙子5000ml、20-30ml注射器1支、 塑料軟管2 米、 臺球球1只(或大號玻璃球1 只), 我的猜測: 環(huán)形山是由于外來的流星、隕石撞擊月面形成的 步驟: 1、用細沙在地面上堆成 2個較平緩沙丘的模樣, 2、手持臺球,在一個“沙丘”的高度上方約 1.5米處往 下丟, 讓臺球自然卜落,撞擊沙堆; 3、在另一 “沙丘”里埋進塑料軟管,管口向上,厚度約 3cm, 4、注射器里吸滿清水,接上塑料管,往水管里“注射” , 讓噴曲的水自然朝上噴由、流淌。 觀察到的現(xiàn)象: 兩種方法都可以制作由來環(huán)形山,但撞擊形成的 環(huán)形山 最像月面的環(huán)形山的形狀 結(jié)論:我認為月球表面的環(huán)形山是由于爻撞擊形成的,而不是由 火山噴發(fā)形成的。 指導(dǎo)教師: 評定等級:★優(yōu)秀☆良好口及格 O待改進 小學(xué)科學(xué)實驗報告單 年級 六年 級 實驗者 時間 實驗名 稱 模擬日食和月食實驗 實驗器材: 手電筒1只、乒乓球1只、 玻璃球1

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