人教版___小學(xué)語文__句子復(fù)習(xí)__《縮句、擴句》__課件

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1、 小 鳥 唱 歌 。 擴 句 : 一 只 漂 亮 的 小 鳥 ， 在 樹上 歡 快 地 唱 歌 。 擴 句 練 習(xí) ：1.我 望 著 天 空 。擴 句 :我 久 久 地 望 著 藍 藍 的 天 空 。2.我 看 過 大 海 。擴 句 :去 年 夏 天 ， 我 在 海 南 看 過 大 海 。3.詹 天 佑 是 工 程 師 。擴 句 :詹 天 佑 是 我 國 著 名 的 愛 國 工 程 師 。 擴 句 要 注 意 些 什 么 ？一 .不 能 改 變 原 來 句 子 的 意 思 。二 .加 上 的 修 飾 詞 要 正 確 ， 必 須 與 主 干 搭 配 恰 當三 .要 按 題 目 的 要 求 或 提

2、 供 的 例 子 補 充 擴 句 ： 就 是 給 簡 短 的句 子 加 上 修 飾 的 成 分 ， 使它 表 達 的 意 思 更 具 體 、 更形 象 、 更 生 動 。 簡 單 地 說 ： 擴 句 就 像 是給 一 棵 樹 干 畫 上 漂 亮 的 樹 枝和 樹 葉 .使 它 枝 繁 葉 茂 .更 生 動 .更 漂 亮 。 1、 花 兒 開 了 。擴 句 ： 春 天 到 了 ， 草 地 上 的 花 兒 開 了 。2、 老 師 批 改 作 業(yè) 。擴 句 ： 慈 祥 的 老 師 在 燈 光 下 批 改 作 業(yè) 。3、 玲 玲 做 操 。擴 句 ： 下 課 了 ， 玲 玲 在 操 場 上 做 操 。

3、4、 同 學(xué) 們 在 聽 課 。擴 句 ： 教 室 里 ， 同 學(xué) 們 在 認 真 地 聽 課 。 縮 句 : 縮 句 就 是 :把 結(jié) 構(gòu) 比 較復(fù) 雜 的 句 子 中 的 修 飾 、 限制 和 補 充 說 明 的 成 分 去 掉保 留 主 要 成 分 的 意 思 。 簡 單 地 說 :縮 句 就 像 把 一 棵 樹 的 樹 枝 、 枝 葉 都 去 掉 ， 只 留 下 樹 的 主 干 一 樣 。 小 學(xué) 里 有 以 下 幾 種 常 見 的 縮 寫 技 巧 ：一 、 去 “ 枝 ” 留 “ 干 ” 法 凡 是 用 來 進 行 修 飾 或 限 制 的 詞 都盡 量 去 掉 ， 包 括 ： 形 容

4、 詞 、 數(shù) 量 詞 、表 示 程 度 、 時 間 、 地 點 、 借 詞 的 詞 。在 草 地 上 ， 盛 開 著 許 多 美 麗 的 花 兒 。 句 中 ， “ 在 草 地 上 ” 是 介 詞 作 狀 語 可 刪去 ； “ 許 多 ” 是 數(shù) 量 詞 修 飾 “ 花 兒 ” 可 以 刪去 ； “ 美 麗 的 ” 是 形 容 詞 修 飾 “ 花 兒 ” 的 ，也 可 刪 去 。 縮 寫 為 ： 盛 開 著 花 兒 。 縮 句 : 小 學(xué) 里 有 以 下 幾 種 常 見 的 縮 寫 技 巧 ：二 、 借 助 “ 的 、 地 、 得 ” 。 這 是 最 簡 單 的 方 法 ： 把 “ 的 、 地

5、 、 得 ” 前 面的 詞 語 刪 除 ， 去 除 “ 得 ” 后 面 的 詞 語 。矯 健 的 禿 鷹 飛 起 來 。 句 中 的 “ 矯 健 的 ” 用 來 修 飾 “ 禿 鷹 ” 的 應(yīng)刪 去 。 縮 寫 為 :禿 鷹 飛 起 來 。弟 弟 高 興 得 跳 起 來 。 句 中 “ 跳 起 來 ” 是 對 “ 高 興 ” 的 程 度 進 行補 充 說 明 的 ， 要 刪 去 。縮 寫 為 :弟 弟 高 興 。縮 句 : 小 學(xué) 里 有 以 下 幾 種 常 見 的 縮 寫 技 巧 ：三 、 “ 自 我 提 問 ” 法 ： “ 誰 ” 、 “ 做 什 么 ” 。六 （ 2） 班 的 學(xué) 生 正

6、 在 認 真 地 聽 課 。 句 中 說 的 是 “ 誰 ” 、 是 “ 學(xué) 生 ” ，在 “ 做 什 么 ” 、 在 “ 聽 課 ” 。所 以 句 子 縮 寫 為 :學(xué) 生 在 聽 課 ?？s 句 : 小 學(xué) 里 有 以 下 幾 種 常 見 的 縮 寫 技 巧 ：四 、 留 住 句 子 中 的 “ 著 、 了 、 過 ” 。 因 為 “ 著 ， 了 ， 過 ” 是 時 態(tài) 助 詞 ， 助詞在 句 子 中 沒 有 獨 立 性 ,所 以 是 不 能 刪 的 ?？s 句 : 他 勇 敢 地 跨 過 這 條 小 溝 . 因 為 “ 過 ” 是 時 態(tài) 助 詞 ， 助 詞 在 句 子 中 幾 乎 沒 有

7、獨 立 性 ， 所 以 是 一 定 不 能 刪 的 。所 以 縮 寫 為 :他 跨 過 小 溝 。 小 學(xué) 里 有 以 下 幾 種 常 見 的 縮 寫 技 巧 ：五 、 去 掉 “ 在 (中 、 里 、 上 、 下 )”表示 特 定 環(huán) 境 和 語 言 的 詞 語 。 我 們 在 學(xué) 習(xí) 雷 鋒 活 動 的 過 程 中 ，取 得 了 成 績 。 句 中 ： “ 在 學(xué) 習(xí) 雷 鋒 活 動 的 過 程 中 ” 是用 來 強 調(diào) 在 什 么 情 況 下 “ 我 們 ” 才 取 得 了進 步 ， 可 以 刪 除 。所 以 縮 寫 為 ： 我 們 取 得 了 進 步 ?？s 句 : 小 學(xué) 里 有 以

8、下 幾 種 常 見 的 縮 寫 技 巧 ：一 、 去 “ 枝 ” 留 “ 干 ” 法 。 二 、 借 助 “ 的 、 地 、 得 ” 。三 、 “ 自 我 提 問 ” 法 :“誰 ” 、 “ 做 什 么 ” 。四 、 留 住 句 子 中 的 “ 著 、 了 、 過 ” 。五 、 去 掉 “ 在 (中 、 里 )”表 示 特 定 環(huán) 境和 語 言 的 詞 語 。 縮 句 : 縮 句 練 習(xí) ：縮 寫 ： 媽 媽 照 顧 我 。 縮 寫 ： 魚 鉤 閃 耀 著 光 芒 。 縮 寫 ： 同 學(xué) 們 高 興 。 1.魚 鉤 閃 耀 著 燦 爛 的 光 芒 。 2.媽 媽 無 微 不 至 地 照 顧 我

9、 。 3.同 學(xué) 們 高 興 得 手 舞 足 蹈 ?？s 句 : 縮 句 練 習(xí) ： 4.焰 火 在 夜 空 里 構(gòu) 成 了 一 幅 美 妙 無 比的 圖 案 。 縮 寫 為 ： 焰 火 構(gòu) 成 了 圖 案 。6.小 紅 認 真 地 看 著 有 趣 的 新 書 ?？s 寫 為 :小 紅 看 著 書 。 5.在 農(nóng) 民 的 辛 勤 勞 動 下 ， 今 年 的 小麥 長 勢 十 分 良 好 ?？s 寫 為 ： 小 麥 長 勢 良 好 ?？s 句 : 縮 句 練 習(xí) ：7.山 溝 的 柿 子 樹 上 結(jié) 滿 了 好 多 的 柿 子 。縮 寫 為 ： 柿 子 樹 上 結(jié) 滿 了 柿 子 。 8.生 活 在 海

10、 洋 中 的 鯨 不 是 魚 類 。縮 寫 為 :鯨 不 是 魚 類 。9.可 愛 的 小 演 員 差 點 兒 在 舞 臺 上 摔 倒 。縮 寫 為 :小 演 員 差 點 兒 摔 倒 。縮 句 : 擴 句 ： 就 是 給 簡 短 的 句 子 加 上 修 飾 的 成 分 ， 使 它 表 達 的 意 思 更 具 體 、 更 形 象 、 更 生 動 。 簡 單 地 說 ： 擴 句 就 像 是 給 一 棵 樹 干 畫 上 漂 亮 的 樹 枝 和 樹 葉 .使 它 枝 繁 葉 茂 .更 生 動 .更 漂 亮 。 縮 句 ； 就 是 把 結(jié) 構(gòu) 比 較 復(fù) 雜 的 句 子 中 的 修 飾 、 限 制 和

11、補 充 說 明 的 成 分 去 掉 保 留 主 要 成 分 的 意 思 。 簡 單 地 說 :縮 句 就 像 把 一 棵 樹 的 樹 枝 、 枝 葉 都 去 掉 ， 只 留 下 樹 的 主 干 一 樣 。一 .去 “ 枝 ” 留 “ 干 ” 法 。小 學(xué) 里 有 以 下 幾 種 常 見 的 縮 寫 技 巧 ：二 .借 助 “ 的 、 地 、 得 ” 。四 .留 住 句 子 中 的 “ 著 、 了 、 過 ” 。三 .“自 我 提 問 ” 法 :“誰 ” .“做 什 么 ” 。五 .去 掉 “ 在 (中 、 里 )”表 示 特 定 環(huán) 境 和 語 言 的 詞 語 。 擴 句縮 句 不 同 點 相 同 點把 短 句 子 寫成 長 句 子 。把 長 句 子 寫成 短 句 子 。 在 改 寫 的 過程 中 ， 都 不 能改 變 句 子 原 來的 意 思 .縮 句 和 擴 句 的 區(qū) 別 ： 謝 謝 ！景 哈 鄉(xiāng) 曼 洪 小 學(xué) 戴 建 忠2011年 3月 4日