新版《唱響自信之歌》研討課教學(xué)設(shè)計(jì)匯編

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1、 新版《唱響自信之歌》研討課教學(xué)設(shè)計(jì)匯編 【關(guān)鍵詞】《唱響自信之歌》 教學(xué)設(shè)計(jì) 自信心 【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】0450-9889（202x）06A-0081-02 一、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn) 1.教學(xué)內(nèi)容：人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第二課第二框《唱響自信之歌》。 2.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)——引導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)自信的幾種方法；（2）能力目標(biāo)——在生活中能運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信；（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)——幫助學(xué)生悅納自己，培養(yǎng)正確**觀。 3.教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法。

2、 4.教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系，將個(gè)人自信上升為民族自信。 二、學(xué)情分析與教學(xué)方法 1.學(xué)情分析：中學(xué)生正處于青春期，受認(rèn)識(shí)水平的限制，很多學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程中容易產(chǎn)生自卑與自負(fù)心理，不利于身心的健康發(fā)展。因此，幫助中學(xué)生找到樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法，引導(dǎo)他們形成健康的心理品質(zhì)，培養(yǎng)他們形成正確**觀顯得尤為重要。 2.教學(xué)方法：北京四中網(wǎng)校交流法、Q群空間討論法、體驗(yàn)法、活動(dòng)探究法等。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）課前預(yù)習(xí) 1.通過(guò)北京四中網(wǎng)校資源進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。將以下問(wèn)題發(fā)布到北京四中網(wǎng)校平臺(tái)，讓學(xué)生在晚自習(xí)

3、時(shí)間利用平板電腦（我校因得到愛(ài)心人士的資助，現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班兩人一臺(tái)平板電腦）進(jìn)行預(yù)習(xí)： （1）著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，教書(shū)吃力、不合格，但他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)研究，后來(lái)終于成為著名的數(shù)學(xué)家。 （2）國(guó)際物理學(xué)家楊振寧博士年輕時(shí)去攻讀物理實(shí)驗(yàn)，但是他自己說(shuō)：“我動(dòng)手能力差，好多事情不會(huì)弄。”別人都說(shuō)：“哪里有爆炸聲，哪里就有楊振寧?！焙髞?lái)在導(dǎo)師泰勒先生的指導(dǎo)下，他改學(xué)理論物理，發(fā)揮了他善于理論研究的特長(zhǎng)，終于發(fā)現(xiàn)宇稱(chēng)不守衡理論而獲諾貝爾獎(jiǎng)。 教師明確：他們能成功是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)是我們樹(shù)立自信

4、的基礎(chǔ)。那么，你發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處了嗎？我們應(yīng)該怎樣尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？ 學(xué)生活動(dòng)1：晚自習(xí)用平板電腦進(jìn)行預(yù)習(xí)。教師在后臺(tái)檢查學(xué)生的完成情況，通過(guò)測(cè)試功能發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為教師所提問(wèn)題的闡述方式比較空洞，沒(méi)有說(shuō)服力，全班有80%的同學(xué)不喜歡這樣的教學(xué)方法，認(rèn)為這不符合他們的學(xué)習(xí)要求，于是教師及時(shí)將教案調(diào)整為展示陳景潤(rùn)、楊振寧的圖片，提問(wèn)： 1.你能講述他們的故事嗎？ 2.從故事中，你能總結(jié)出他們?nèi)〉贸晒Φ墓餐c(diǎn)是什么？（學(xué)生們紛紛在網(wǎng)上進(jìn)行熱烈的討論） 生1：陳景潤(rùn)獲得成功的故事，說(shuō)明他發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他更加自信，最終走向成功。

5、 生2：他們兩個(gè)人之所以走向成功的共同點(diǎn)是：看到自己的長(zhǎng)處并把它最大化，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 ………… 教師在后臺(tái)總結(jié)：陳景潤(rùn)和楊振寧之所以獲得成功，是因?yàn)樗麄兌伎吹搅俗约旱拈L(zhǎng)處，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力，并為自己喝彩、為自己鼓勵(lì)，最終都走向了成功。可見(jiàn)，自信是成功的基石，下節(jié)課我們就一起來(lái)探討有關(guān)自信的知識(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用北京四中網(wǎng)校豐富的資源，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的形式，先給學(xué)生進(jìn)行有目的性的提問(wèn)，讓學(xué)生自己探究。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，可以避免傳統(tǒng)預(yù)習(xí)中學(xué)生遇到問(wèn)題不能及時(shí)得到教師和同學(xué)的幫助而產(chǎn)生畏難情緒的弊端，同時(shí)也避免了傳統(tǒng)預(yù)習(xí)中教師不能及時(shí)了解學(xué)情、課堂教學(xué)效能低的

6、不足。而通過(guò)網(wǎng)校豐富的教學(xué)資源，教師可以根據(jù)學(xué)情提前將知識(shí)給出，輔導(dǎo)作用得以體現(xiàn)，學(xué)生的主體地位也得到有效發(fā)揮，使學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)，并與同伴協(xié)作，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以依據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)方法，為下節(jié)課獲得更豐富的學(xué)情數(shù)據(jù)做好準(zhǔn)備，教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)?！? （二）看到進(jìn)步與長(zhǎng)處 教師在了解學(xué)情后，將討論的主題“生活中你是個(gè)自信的人嗎？如何尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？”提前發(fā)布在班級(jí)QQ群上，讓學(xué)習(xí)小組利用課余時(shí)間在學(xué)校的電子閱覽室或利用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上交流。部分討論內(nèi)容如下： 生1：我認(rèn)為我很差勁，我的成績(jī)一直都很不好，總是排在倒數(shù)，老是跟不上別的同學(xué)，

7、我感到好自卑！ 生2：在生活中，我是一個(gè)不自信的人，遇到困難就退縮，沒(méi)有勇氣面對(duì)，許多事情都因?yàn)闆](méi)有自信而逃避，不敢去面對(duì)。 生3：今天比昨天做得好一點(diǎn)，也是成績(jī)，也是進(jìn)步，更是優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。 生4：課上隨意講話的現(xiàn)象少了，作業(yè)的正確率提高了，這是進(jìn)步，也是優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。 ………… 課堂上，教師將學(xué)生在QQ群上討論的內(nèi)容投影到白板上，學(xué)生們有了課前的基礎(chǔ)，都能各抒己見(jiàn)，暢所欲言，討論非常激烈。（討論內(nèi)容略） 【設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)是通過(guò)課堂內(nèi)外結(jié)合的方式讓學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行探討。QQ是學(xué)生比較樂(lè)于接受的交流方式，通過(guò)Q群拓展小

8、組討論的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行深入的交流，避免了傳統(tǒng)課堂中小組討論成為部分尖子生的“獨(dú)角戲”的弊端，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性和積極性，使師生之間在和諧的氛圍中完成了教學(xué)內(nèi)容?！? 教師總結(jié)：自信是成功的基石。在日常生活中，要經(jīng)常尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不斷為自己加油、為自己喝彩，相信自己，把優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處最大化，讓它們成為你前進(jìn)的動(dòng)力，終有一天你會(huì)走向成功！那么，如何增強(qiáng)我們的信心與實(shí)力呢？ （三）增強(qiáng)信心與實(shí)力 讓學(xué)生快速閱讀教材P29中的材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约菏窃鯓釉鰪?qiáng)信心與實(shí)力的。

9、 生1：相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力。 生2：在回憶過(guò)去的成功經(jīng)歷中得到鼓舞，增強(qiáng)信心與實(shí)力。 生3：把注意力集中在要完成的任務(wù)上，力爭(zhēng)把事情做成功，堅(jiān)持就是勝利！ 教師總結(jié)：要增強(qiáng)信心與實(shí)力，就要努力向著前進(jìn)的方向奮斗，不斷超越自我，迎接挑戰(zhàn)，才能走向成功！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自主探究，聯(lián)系實(shí)際，在交流中體會(huì)感悟并得出結(jié)論，找到增強(qiáng)信心與實(shí)力的方法，讓自己變得更加自信，突出了教學(xué)重點(diǎn)?！? （四）做自信***人 教師出示以下內(nèi)容：1.劉翔、黃楠、鄧亞萍等中國(guó)體育健兒為祖國(guó)

10、奪得金牌的圖片以及他們的感人故事。2.中國(guó)“神州十號(hào)”“嫦娥一號(hào)”成功飛天的視頻，讓學(xué)生感受祖國(guó)的強(qiáng)大。 提問(wèn)：看了以上圖片和視頻，你有何感受，你想說(shuō)什么？ 生1：我為我們祖國(guó)的強(qiáng)大而感到自豪，中國(guó)加油！ 生2：作為中國(guó)人，我很驕傲與自豪，我們的祖國(guó)太偉大了！ 生3：我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。 教師總結(jié)：我們要把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)做好準(zhǔn)備。作為中學(xué)生，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)出中國(guó)人的自信呢？ 生1：熱愛(ài)祖國(guó)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)

11、，不做有損國(guó)格的事。 生2：努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。 生3：做一個(gè)中外友好往來(lái)的使者，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)和尊嚴(yán)，讓更多的外國(guó)人了解飛速發(fā)展***。 教師總結(jié)：改革開(kāi)放三十多年來(lái)，中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著越來(lái)越重要的角色，得到了全世界的認(rèn)可。作為一個(gè)中國(guó)人，我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而自豪，我們充滿(mǎn)了自信！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)愛(ài)國(guó)圖片和視頻，讓學(xué)生在體驗(yàn)感悟中體會(huì)祖國(guó)的強(qiáng)大，從而產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感，做一個(gè)自信***人，并將個(gè)人自信上升為民族自信，突破本課的教學(xué)難點(diǎn)?！? （五）教師總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)（內(nèi)容略）

12、 教師提問(wèn)：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣唱響自信之歌呢？ 讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行歸納總結(jié)，將自己的觀點(diǎn)寫(xiě)在練習(xí)本上，教師巡堂，檢查學(xué)生的總結(jié)情況，并運(yùn)用智能手機(jī)隨時(shí)記錄學(xué)生在課堂上動(dòng)態(tài)生成的好的案例。教師在檢查中發(fā)現(xiàn)以下學(xué)生的觀點(diǎn)很有代表性： 生1：看到進(jìn)步與長(zhǎng)處，在生活中尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，比如今天的作業(yè)寫(xiě)得比較工整，也是進(jìn)步，值得鼓勵(lì)，讓自己更加自信。 生2：善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并把它們最大化，你就會(huì)更加自信，更容易走向成功！ 生3：除了個(gè)人要自信之外，還要把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，個(gè)人的自信才有更堅(jiān)實(shí)的根基！ 教師運(yùn)用

13、手機(jī)同屏器，將以上幾位學(xué)生的觀點(diǎn)當(dāng)堂展示在白板上與全體學(xué)生共享，將課堂教學(xué)進(jìn)行有效的拓展和延伸，再次加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。 【設(shè)計(jì)意圖：利用手機(jī)同屏器可以讓投影機(jī)與手機(jī)同步連接，促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)，增進(jìn)了師生之間的情感，將教師從電腦操控臺(tái)上解放出來(lái)，使課堂的互動(dòng)更有效?！? （六）教師總結(jié)（略） （七）教師寄語(yǔ) 同學(xué)們，不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江海。讓我們做個(gè)生活的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓自己更加自信，從而唱響我們的自信之歌！（播放《我相信》背景音樂(lè)結(jié)束本課） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1.看到進(jìn)步與長(zhǎng)處——自信的基礎(chǔ) 2.增強(qiáng)信心與實(shí)力——重要支柱 3.做自信***人——將個(gè)人自信上升為民族自信 注：此教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲202x年全國(guó)第十三屆初中信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽決賽一等獎(jiǎng)。 （責(zé)編 周翠如）